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據(jù)說孩子要是晚飯前后不出來玩了有三種可能性：一是他病了，二是他出遠(yuǎn)門了，三是他上小學(xué)了！
小學(xué)生有多忙？家里沒有個6歲以上的孩子根本無法體會。在我們的印象里，小學(xué)就是啟蒙教育，在學(xué)校課不多，好多還是音樂美術(shù)手工課，回家作業(yè)簡單寫寫就沒了，有大把的時(shí)間約同學(xué)一起出去玩。
可是現(xiàn)在，孩子只要一上小學(xué)，基本就開啟隱身模式，原來上幼兒園時(shí)一起玩的小朋友，若不能從地下車庫到家門前這條路上偶遇，基本一年都難見上一面。
周末不上學(xué)，可以出來玩會吧？
不，周末比平時(shí)還忙，因?yàn)楹⒆觽兌既ド涎a(bǔ)習(xí)班?。?/p>
總有家長問我：我給孩子上什么補(bǔ)習(xí)班好呢？
我就反問她：你為啥一定要給孩子上補(bǔ)習(xí)班呢？
答案往往是這樣的：
恨鐵不成鋼型：在家玩都玩廢了，必須抓緊一切時(shí)間好好學(xué)習(xí)！
跟風(fēng)型：他們班里的孩子都上，我們不上不就落后了？
愛他就給他最好的型：人家都上課外班，我們不上，我怕孩子長大了怪我。
高瞻遠(yuǎn)矚型：在中國，要參加高考就得從小上課外班。
小學(xué)生課外班熱門課程：
奧數(shù)、作文、英語、美術(shù)、舞蹈、跆拳道、鋼琴等
說到這里，不得不提提中國的教育怪圈：
1、中學(xué)在減負(fù)，小學(xué)生負(fù)擔(dān)反而越來越重
原來的小學(xué)數(shù)學(xué)就是雞兔同籠算算腿，奧數(shù)都是數(shù)學(xué)天才才敢嘗試，小屌絲們?nèi)⒓觽€奧數(shù)競賽，只是抱著“開開眼長長見識”的目的，“都蒙上了”光榮，交白卷也不可恥。
現(xiàn)在奧數(shù)快成了小學(xué)生的必修課，打個車和司機(jī)聊的都是孩子奧數(shù)考多少分。
英語也如此，聽說很多3歲孩子家里就開始請外教，7歲就開始大篇大篇地背高中課文，有些初中英語實(shí)驗(yàn)班的孩子雅思都能拿7分！
而高中各學(xué)科課本一改再改，難點(diǎn)越刪越少，高考難度也有所下降。
2、學(xué)校的補(bǔ)課越來越少，學(xué)生上的課越來越多
自從減負(fù)后，學(xué)校不能擅自加課，以往挑燈夜戰(zhàn)的晚自習(xí)越來越短，但是學(xué)生一點(diǎn)也沒清閑。經(jīng)常看到晚上十點(diǎn)多背著書包回家的學(xué)生，問起來都是出了校門就直接進(jìn)私人機(jī)構(gòu)補(bǔ)課。
3、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里的課比學(xué)校的課還優(yōu)質(zhì)
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師大都是名牌大學(xué)碩博，而很多傳統(tǒng)學(xué)校還有中專畢業(yè)的老師留守。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教材更系統(tǒng)全面，而且比學(xué)校的教材有趣。
孩子喜歡課外班的課勝過學(xué)校的課程，比如，培訓(xùn)班的英語課是帶孩子唱歌跳舞、編排戲劇，每逢節(jié)日還有各種活動。而學(xué)校的英語課就是背單詞、默單詞、背課文、默課文……
可是你們知不知道中學(xué)課堂上的孩子最缺什么？
缺見識：
物理老師說，初中物理卷子上畫了一個電爐子，很多學(xué)生認(rèn)成蚊香。
馬路上隨處可見的高壓電纜，學(xué)生統(tǒng)統(tǒng)表示“沒見過”。
缺概念：
數(shù)學(xué)老師說，學(xué)生大都沒有厘米和米的概念，一本書的寬度是2m，一個人身高500cm，這樣的笑話司空見慣。
缺生活體驗(yàn)：
火車桌面上放一個小球，車突然開動，小球往哪滾。孩子們普遍表示，難以想象。
1牛的力有多大？相當(dāng)于兩個雞蛋的重量。但是兩個雞蛋有多沉？孩子們沒感覺。
孩子們學(xué)得越來越多，懂得越來越少，這是為什么？
因?yàn)槲覀兊慕逃唤拥貧猓?/strong>
我們太專注他們形而上的紙上談兵，卻忽視了他們本可以在自由玩耍中習(xí)得的生命體驗(yàn)。
我從不認(rèn)為孩子在沙地里玩得渾身是泥是臟的。
我不認(rèn)為女孩和男孩打成一片，登梯爬高就有失女孩風(fēng)范。
我也不認(rèn)為孩子在家擺弄一天汽車玩具就是浪費(fèi)時(shí)間。
我還愿意相信，孩子在家里翻一天閑書比去外邊上什么作文課更有價(jià)值。
孩子專注什么，什么就會成就他。
事實(shí)上，無意義的發(fā)自本能的“玩?！辈攀菢?gòu)建孩子內(nèi)在空間、抽象思維的重要過程，而這一過程卻大都被熱衷教育的家長扼殺在了搖籃里。
補(bǔ)習(xí)班千好萬好，但它讓孩子失掉了什么？
也許就是自由玩耍的機(jī)會。
不能自由玩耍會失去什么？
就是失去成為他自己的機(jī)會。
有一個患自閉癥的小男孩畢昌煜小時(shí)候?qū)Ξ嫯嫺信d趣，父母為他請來美術(shù)老師，老師卻說這孩子天分極高，專業(yè)指導(dǎo)反而會束縛他，不如讓他自由發(fā)揮。
你看，教出來的都是技能，教不出來的才是天分。
補(bǔ)習(xí)班該不該上？
答案不是唯一的。
但如果你想讓孩子上補(bǔ)習(xí)班，一定要從這三方面考慮：
一、適合孩子么？
適合的才是最好的。
有的孩子不喜歡數(shù)學(xué)，家長卻偏要讓孩子學(xué)奧數(shù)。奧數(shù)在小升初加分不假，但讓孩子失去學(xué)數(shù)學(xué)的信心，連基本的數(shù)學(xué)課都沒了興趣就變成了本末倒置。
二、孩子愿意去嗎？
沒有興趣的教育永遠(yuǎn)是失敗的教育。孩子硬著頭皮去學(xué)習(xí)，這種毅力堅(jiān)持到十幾歲就只剩下叛逆。
三、孩子必須依靠額外的老師嗎？
到了高中才知道，孩子自主學(xué)習(xí)的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)比他吸收外界知識的能力更重要。從小給孩子請各種老師，進(jìn)行各種知識的灌輸，而忽視讓他自主探索的過程，長大后他將是一個不會思考，只會被動接受知識的傀儡。離開了老師，他將寸步難行。
聰明的老師會做到，學(xué)生自己能會的東西絕不多講。家長卻往往選擇愚蠢地補(bǔ)上這個孩子自己思考的空間。
在學(xué)校老師講，回家家長講，周末課外班老師講。孩子們都成了不停吃草的牛，連反芻的時(shí)間都沒有。
教育很重要 ，卻沒那么重要。
在全民搞教育的時(shí)代，最忌諱家長盲目跟風(fēng)、拔苗助長。
學(xué)習(xí)這條路，更在乎有張有弛，而不是從一開始就讓孩子崩緊了弦，到最后有前勁沒后勁，苦的是孩子，哭的是家長 ，打了水漂的可都是真金白銀！
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