轉(zhuǎn)眼間又是一年教師節(jié)，或許我們離校太久太久，連老師的模樣都開始變得模糊。
但任憑時(shí)光流逝，老師的諄諄教誨，我們依舊掛在心頭，敬愛的老師，教師節(jié)快樂！
隨風(fēng)潛入夜，
潤物細(xì)無聲。
——杜甫《春夜喜雨》
春雨伴隨和風(fēng)，悄悄進(jìn)入夜幕，細(xì)細(xì)密密，滋潤大地萬物，老師正如這春雨一般，對(duì)我們進(jìn)諄諄教誨，于潛移默化中幫助我們更好地成長。
春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始干。
——李商隱《無題》
春蠶吐絲，到死方休，老師與春蠶一般辛勤，無私奉獻(xiàn)，將自己全部的知識(shí)教授給學(xué)生，燃燒自己的青春和熱情，照亮學(xué)生人生的路。
落紅不是無情物，
化作春泥更護(hù)花。
——龔自珍《己亥雜詩·其五》
老師有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
新竹高于舊竹枝，
全憑老干為扶持。
——鄭燮《新竹》
人類如今的成就是站在巨人的肩膀上取得的，老師則是用自己的雙手助我們登上巨人的肩膀的人，他們毫無保留地將自己畢生所學(xué)傳授給我們，我們一定要青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，不負(fù)老師期望。
令公桃李滿天下，
何用堂前更種花。
——白居易《奉和令公綠野堂種花》
令公的學(xué)生遍布天下，房子不用種花就占盡了萬物的精華。老師是一個(gè)散發(fā)光芒地職業(yè)，可貴的是，他不只照耀一個(gè)人，他以一個(gè)人的力量培育大量的人才。
搖落深知宋玉悲，
風(fēng)流儒雅亦吾師。
——杜甫《詠懷古跡五首·其二》
無論他是否親臨你身邊教育過你，只要他的精神、言論、思想甚至言談舉止給了你好的指引，他便是你的老師。
采得百花成蜜后，
為誰辛苦為誰甜。
——羅隱《蜂》
老師將一個(gè)個(gè)學(xué)生培養(yǎng)長大，恰似蜜蜂采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜？其實(shí)老師們什么都不為，不過是望學(xué)生出類拔萃罷了。
師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
——韓愈《師說》
一句話總結(jié)老師的一生，那就是“捧著一顆心來，不帶走半根草去”。
他們將大好年華付與三尺講臺(tái)，手執(zhí)三寸粉筆，在一面黑板書寫大千世界，教導(dǎo)莘莘學(xué)子，不為回報(bào)，只是為了一份責(zé)任。
待到他年桃李滿天下，學(xué)生可以出人頭地，也許就是對(duì)他們最大的慰藉了。
- 獻(xiàn)給各科老師的對(duì)聯(lián) -
語文老師：站三尺講臺(tái)，傳李杜韓柳詩文；握一支粉筆，授孔孟老莊學(xué)問。
數(shù)學(xué)老師：隨手輕揮，空間平面盡出；妙語微點(diǎn)，體積面積都解。
英語老師：把握現(xiàn)在時(shí)，將來怎會(huì)虛擬語氣；追求最高級(jí)，理想常融情態(tài)動(dòng)詞。
物理老師：處三尺講臺(tái)，做功出力；憑一腔熱血，放電發(fā)光。
化學(xué)老師：究天機(jī)，樂與有機(jī)無機(jī)做伴；培學(xué)子，巧同原子分子周旋。
生物老師：實(shí)驗(yàn)室中，植物動(dòng)物樣樣標(biāo)本俱全；講課臺(tái)上，易題難題種種類型都有。
政治老師：喜談唯物論，實(shí)際客觀看事物；善用辨證法，聯(lián)系發(fā)展解問題。
歷史老師：上知兩漢統(tǒng)一，侃侃論天下；下說三國爭霸，娓娓道古今。
地理老師：地殼在運(yùn)動(dòng)，季風(fēng)吻過富士山；板塊正漂移，梅雨愛上洞庭湖。
體育老師： 扣藍(lán)板，伸手趕超火箭隊(duì)；踢足球，邁腳奪取世界杯。
美術(shù)老師：調(diào)配色彩，展現(xiàn)亮麗圖景；勾勒線條，描繪精彩場面。
音樂老師：靈喉送韻歌聲悅耳；巧手奏曲旋律動(dòng)人。
總言之——
一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李芳天下；
十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心，誨而不倦，點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州。
親愛的老師，你們將大好年華付與三尺講臺(tái)，手執(zhí)三寸粉筆，在一面黑板上書寫大千世界，教導(dǎo)莘莘學(xué)子，不為回報(bào)，只是為了一份責(zé)任。
在這丹桂飄香的日子里，用最美的詩文，送上我最真誠的祝福：教師節(jié)快樂！
聯(lián)系客服
