南山，名師扎堆的地方
頌明
深圳市南山區(qū)，是一個(gè)名師扎堆的地方。這里是全國城市改革開放的先驅(qū)，同時(shí)也是中國教育改革的開拓者、先驅(qū)者。改革開放帶動(dòng)了城市人口的急遽增加，促使教育以超常的速度發(fā)展。一大批懷著教育夢想的優(yōu)秀教師從全國各地涌到了這里，他們中有的是當(dāng)?shù)仨懏?dāng)當(dāng)?shù)拿麕?，有的是在全國各種教育賽事中脫穎而出的新秀，有的是經(jīng)驗(yàn)豐富的校長、主任等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W科骨干，有的是剛出校門才華橫溢的青年，然而到了南山，則都站在了同一起跑線上。在這里，原本的校長、主任、骨干教師、研究生去做一線普通教師的比比皆是。他們都在教育的原點(diǎn)上——課堂教學(xué)、班級(jí)管理上起步、賽馬，然后各得其所。
于是，在南山就形成了一個(gè)龐大的名師金字塔。在這座金字塔的頂層是國家級(jí)的名師，接下來是市級(jí)、區(qū)級(jí)、校級(jí)名師。他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是無一例外地都是課堂教學(xué)或班級(jí)管理的行家里手，都是腳踏實(shí)地、有真知灼見的、做教育的實(shí)干家。處于頂層的名師都成立了以自己名字命名的工作室。根據(jù)2018年的數(shù)據(jù)，南山區(qū)級(jí)的名師工作室共146個(gè)，涵蓋學(xué)前教育、小學(xué)初中義務(wù)教育、高中基礎(chǔ)教育各個(gè)學(xué)段全覆蓋，涵蓋的種類有教育科研專家工作室26個(gè)，名班主任工作室10個(gè)，學(xué)科名教師工作室84個(gè)，學(xué)前名師工作室10個(gè)，博士工作室16個(gè)。名師工作室成為了南山教育強(qiáng)大的教科研力量。此外，還有每個(gè)年度的市區(qū)級(jí)“年度教師”以及各種教學(xué)技能大賽獲獎(jiǎng)?wù)?。比如區(qū)課堂教學(xué)大賽“百花獎(jiǎng)”等。
構(gòu)成金字塔中下層的是各教育集團(tuán)及學(xué)校的“名師工作室”、“年度教師”、“校級(jí)名師”等。
南山區(qū)的各級(jí)名師工作室及名師并不是一個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)而是實(shí)實(shí)在在干活的地方。每個(gè)名師工作室都有一大批的一線教師成員。名師在其中充分發(fā)揮著頭雁效應(yīng)，研究教育教學(xué)問題，解決實(shí)際問題，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，每個(gè)名師工作室都是優(yōu)秀教師的孵化器，一線教師成長的沃土園地。毋庸置疑，培養(yǎng)人才，首先自己必須是人才，以其昏昏使人昭昭肯定是行不通的。南山名師一直在教育改革和教學(xué)研究領(lǐng)域勇當(dāng)先鋒、敢于創(chuàng)新，成為了引領(lǐng)南山教育高質(zhì)量發(fā)展的火車頭。
筆者以老百姓的視角長期觀察南山教育的實(shí)際情況。我發(fā)現(xiàn)一個(gè)十分明顯的現(xiàn)象：有名師的學(xué)科及學(xué)校，教育質(zhì)量普遍高于沒有名師的學(xué)科及學(xué)校。預(yù)計(jì)這種情況在未來幾年中將越來越明確。名師工作室成員教師的教學(xué)能力及其學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力要普遍高于非名師工作室成員教師的水準(zhǔn)。
南山區(qū)以名師引領(lǐng)，立足班級(jí)、課堂教學(xué)抓教師成長、教師隊(duì)伍建設(shè)的做法及經(jīng)驗(yàn)有待深入研究，期待有關(guān)部門予以重視。南山區(qū)及深圳市對(duì)于學(xué)校教育的課程的全面優(yōu)化、國家教育的全面現(xiàn)代化，尤其在教育與實(shí)踐相結(jié)合方面似應(yīng)有更大的作為。
2020年3月11日星期三
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