媽咪成長(zhǎng)手冊(cè)
這是由一群由認(rèn)真育兒的海歸媽媽創(chuàng)立的公眾號(hào)
助力媽咪成長(zhǎng)，給寶貝最好的陪伴
臺(tái)灣作家梁旅珠，著有《我把女兒教進(jìn)世界名?！芬粫?。她女兒被美國(guó)哈佛、耶魯、斯坦福、麻省理工學(xué)院、普林斯頓、哥倫比亞、賓大七所頂尖名校錄取。她是用了怎樣的家庭教育令她的女兒被7所頂尖名校錄??？
她認(rèn)為成績(jī)也可以是觀察孩子做事態(tài)度的一扇窗，除了“從小開始”、“先緊后松”、“想在前面”等教養(yǎng)哲學(xué)，梁旅珠最想提醒父母，教養(yǎng)無法速成，沒有秘方，時(shí)間、耐心以及堅(jiān)持，是最必要的付出。
孩子愈小，陪讀時(shí)間應(yīng)愈多孩子剛?cè)胄W(xué)的這一段時(shí)間，正是建立讀書習(xí)慣和觀念的黃金期。她的觀點(diǎn)與作法，作為多元呈現(xiàn)，供大家參考。
梁旅珠對(duì)孩子的教育理念：
我曾聽到一些事業(yè)有成，但學(xué)歷不盡理想，或小時(shí)候不大認(rèn)真念書的人說：“念書有什么用？成績(jī)一點(diǎn)也不重要，看我不是好好的?！蔽也毁澇蛇@種說法。
的確，成績(jī)、學(xué)歷與未來的成就表現(xiàn)沒有必然的因果關(guān)系，人生的成就本來就還需要靠機(jī)遇與離開學(xué)校后的持續(xù)努力，但我認(rèn)為，就培養(yǎng)正向人生態(tài)度的目標(biāo)來看，父母親還是應(yīng)該鼓勵(lì)孩子努力追求成績(jī)表現(xiàn)。
讀書讓孩子知道
“一分耕耘，一分收獲”
梁旅珠的觀點(diǎn)是：人的一輩子，讀書是少數(shù)完全掌握在自己手里的事，不需要靠別人，運(yùn)氣的成分也很低。沒有人際關(guān)系、職場(chǎng)、婚姻等等環(huán)境條件，你完全可以驗(yàn)證一分耕耘，一分收獲的道理，很容易就享受到成果，為什么不把握機(jī)會(huì)好好努力呢！
但同時(shí)，她也指出：
因此，她從小給女兒灌輸“跟自己競(jìng)爭(zhēng)”的觀念，讓孩子明白成績(jī)是一種自我檢驗(yàn)，而不是數(shù)字的追求，名次可以幫助他們知道自己的能力在人群中的落點(diǎn)，只要符合，甚至超越自己應(yīng)有的表現(xiàn)就是最棒的。
梁旅珠：
別讓自己的態(tài)度
變成孩子的壓力
梁旅珠認(rèn)為，家長(zhǎng)不該拿成績(jī)來檢測(cè)孩子需要多做幾本測(cè)驗(yàn)卷，或是去哪里補(bǔ)習(xí)，而應(yīng)該拿成績(jī)來觀察小孩的做事態(tài)度、能力以及所得到的成果。
譬如數(shù)學(xué)老是不及格，那么家長(zhǎng)應(yīng)該首先分辨究竟是不夠努力，還是努力之后依然沒有起色，有沒有找出補(bǔ)救的方法等等。
梁旅珠的女兒從小優(yōu)異，在小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)，她只在一年級(jí)拿過一次第二名，其他所有大大小小的考試，她總是班上的第一名。
但到了中學(xué)的第一次考試，卻讓她第一次體會(huì)到，拿第一不再那么容易。成績(jī)不好，身為父母難免失落，但要有心理準(zhǔn)備，這樣才不會(huì)讓父母的態(tài)度造成孩子的壓力。
梁旅珠：
小學(xué)低年級(jí)就得
把孩子的習(xí)慣“盯”好了
當(dāng)孩子在小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候，梁旅珠會(huì)很用心地盯緊功課，她會(huì)坐在孩子旁邊，陪他們念書、寫作業(yè)，完成后，盯他們檢查或復(fù)習(xí)，確定每天的計(jì)劃都要實(shí)行。當(dāng)他們有困難時(shí)，她會(huì)立刻協(xié)助他們找出解決的方法，比方說查字典或找參考書。
但她之所以陪在旁邊最重要的原因不是具體功課的糾錯(cuò)或指導(dǎo)，而是為了讓他們學(xué)會(huì)專心和時(shí)間控制。她不希望孩子邊寫邊玩一心二用，因此盡量幫忙約束孩子的精神集中。
等到功課寫完，休息時(shí)間就好好玩。在孩子們小學(xué)一二年級(jí)時(shí)，每天晚餐后，梁旅珠都和孩子一起到房間把功課拿出來，引導(dǎo)他們從當(dāng)天的功課中決定出完成的先后順序。
梁旅珠：
中學(xué)生的家長(zhǎng)不該繼續(xù)當(dāng)書童
等到孩子上中學(xué)了以后，梁旅珠便開始很少像他們小學(xué)時(shí)那樣，常常為了幫忙班上的事去學(xué)校了。但由于長(zhǎng)期擔(dān)任家長(zhǎng)代表，梁旅珠偶爾有事必須去學(xué)校時(shí)，總能在校門口碰到一些天天到學(xué)校報(bào)到的媽媽。
看到這種情況，她心里是不太認(rèn)同的，她認(rèn)為，“盯”功課、管孩子應(yīng)該是有階段性的，目標(biāo)是幫助孩子盡快養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣和方法，父母不該到孩子已經(jīng)初高中了還繼續(xù)當(dāng)書童，而很多父母念書比孩子還要認(rèn)真，即使到了中學(xué)，還是天天在家管理小孩所有的功課細(xì)節(jié)，研究過濾每一張考卷的做法可能會(huì)導(dǎo)致孩子養(yǎng)成依賴。
梁旅珠：
別動(dòng)不動(dòng)就說孩子叛逆，
是你該放手了
孩子小學(xué)三年級(jí)以前，父母的影響力大，家長(zhǎng)的指令和建議，孩子比較愿意聽從。
到了四年級(jí)，尤其是女孩子，伴隨著一些青春期發(fā)育帶來的生理變化，自主意識(shí)就變強(qiáng)了（男孩子通常會(huì)慢一點(diǎn)，開始的時(shí)間約在初中一年級(jí)）。
隨著生理變化學(xué)習(xí)獨(dú)立自主的正?，F(xiàn)象，家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備調(diào)整心態(tài)做法，不應(yīng)解讀為“孩子變叛逆，開始不聽話了”。
梁旅珠表示，十歲左右是一個(gè)孩子自然轉(zhuǎn)變的時(shí)間點(diǎn)，在此之前就要跟孩子打下良性互動(dòng)的基礎(chǔ)。
比如協(xié)助孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，父母必須早早建立權(quán)威，但不是一味地高壓。
待孩子習(xí)慣養(yǎng)成后，做家長(zhǎng)的再依狀況，一點(diǎn)、一點(diǎn)地放手，孩子會(huì)覺得父母越來越好相處，整個(gè)轉(zhuǎn)移過程就可以很順暢，不會(huì)有太多沖突。
從小到大，由緊到松。
梁旅珠：
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