眾所周知，繪本有著引人入勝的情節(jié)，有著瑰麗多元的情境，更有著絢麗多姿的畫面。繪本和美術(shù)的結(jié)合，使孩子既能理解繪本故事，感受故事中濃濃的愛與溫暖，又讓孩子們?cè)跓o形中學(xué)習(xí)了一些繪畫技能，有益于孩子在情景中感受畫面的美感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
現(xiàn)在，美術(shù)活動(dòng)已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的'畫畫'課了，它是利用多種教學(xué)手段并整合各個(gè)領(lǐng)域能力的偏向美術(shù)欣賞、技巧、想象力和創(chuàng)造力的活動(dòng)。而繪本是以簡(jiǎn)練生動(dòng)的語言和精致優(yōu)美的繪畫緊密搭配而成的兒童文學(xué)作品，也是“畫出來的書”。既有文學(xué)內(nèi)涵，又有色彩豐富、形象鮮明的圖畫，而正是這些優(yōu)美的圖畫，讓人在欣賞文學(xué)的美妙之處，又感覺藝術(shù)的深遠(yuǎn)。我們可以借鑒繪本故事和繪本中的表現(xiàn)手法引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中探索，將繪本教學(xué)與美術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合。
我想爸爸媽媽們一定和我一樣認(rèn)同這樣的教學(xué)一定能有事半功倍的效果
繪本美術(shù)課程研究的意義
把繪本與美術(shù)教育相結(jié)合，就是把繪本中的有價(jià)值的教學(xué)點(diǎn)，通過欣賞和游戲讓孩子理解，在頭腦中進(jìn)行想象加工，并能夠運(yùn)用各種方法大膽表現(xiàn)出來。其意義表現(xiàn)為：
1、提高幼兒美術(shù)鑒賞力
繪本中蘊(yùn)涵的視覺語言非常豐富，包括線條、顏色、色調(diào)、構(gòu)圖等，這些本不易被孩子理解的專業(yè)知識(shí)，孩子可以通過故事情節(jié)和文字去理解，這是老師用語言解釋不清的問題；繪本中的繪畫種類很多，而且繪本的作者一般都是藝術(shù)造詣很深大師，其繪畫中的每一筆都是經(jīng)過反復(fù)的思考和修改的，這樣的作品往往從構(gòu)圖、色彩等個(gè)方面都是無可挑剔的。再加上繪本作者都對(duì)兒童的心理、兒童的需要做過深刻的研究，讓孩子們對(duì)繪本有很高的興趣，人們常說興趣是最好的老師，在這樣的環(huán)境下，幼兒的美術(shù)鑒賞力會(huì)得到很大的提高。
2、為幼兒的創(chuàng)作提供無限的想象空間
兒童的想象力在美術(shù)學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用。可是想象力要在一定的認(rèn)知基礎(chǔ)之上，受到某些適當(dāng)?shù)拇碳?，才?huì)有好的發(fā)展。繪本作為圖文并茂的讀物，比普通的文字書更加立體感、空間感，尤其是文字和圖畫互為補(bǔ)充的特點(diǎn)，大大增加了閱讀者的想象空間，這種想象不是憑空的，而是在繪本的基礎(chǔ)之上延續(xù)的、提升的。繪本美術(shù)課程把這種想象遷移到美術(shù)活動(dòng)中來，孩子通過各種方式表現(xiàn)自己的思考、自己的理解，其中還融入了孩子們的真實(shí)情感和以往的經(jīng)驗(yàn)。
3、教給孩子一種方法
孩子有了審美能力和想象力之后，怎樣表現(xiàn)出來呢？這時(shí)候就要求孩子有創(chuàng)作能力。創(chuàng)作能力不是天生就有的，需要有一定的技巧基礎(chǔ)。對(duì)于孩子來說，美術(shù)技巧必須借助一些載體來實(shí)現(xiàn)。比如印的技巧，我們可以用李歐.李?yuàn)W尼的繪本《小黑魚》去呈現(xiàn)出來，通過孩子對(duì)繪畫技法的猜測(cè)和教師的技法總結(jié)，讓孩子認(rèn)識(shí)到印的技法，運(yùn)用教師提供的豐富材料反復(fù)實(shí)驗(yàn)，習(xí)得這種技巧。掌握了這樣的技巧，就可以把自己的想象表現(xiàn)出來。所以說，教師可以通過繪本，讓孩子主動(dòng)探究，主動(dòng)實(shí)踐，從而得到的是一種學(xué)習(xí)方法，一種能力，這種能力可以使孩子的創(chuàng)作變得輕松、愉快、自主。
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