為什么要讀這本書？
故事中兩個人物性格的對比或許是很多家庭中孩子與父母差異的寫照，如同照鏡子般，我們在書中發(fā)現(xiàn)自己發(fā)現(xiàn)孩子。相信讀完這本書爸爸媽媽和孩子都會各得其所，爸媽不再畏手畏腳，大膽嘗試；孩子發(fā)現(xiàn)藝術(shù)原來這么好玩??！
這本書怎么讀？
1）抓住人物性格進行分角色朗讀：馬蒂是調(diào)皮抑或有些神經(jīng)質(zhì)的性格，更像是孩子（粉紅色字體部分）；達芬蜥則較為沉穩(wěn)抑或平庸，更像大人（黑色字體部分）。
2）讀出興奮的感覺來：用肢體動作和表情去配合。
3）書中除馬蒂和達芬蜥之外還有很有其他的三個配角，會被孩子注意，爸爸媽媽們不要忽略哦！
開始今天的故事吧······
馬蒂，當(dāng)心一點兒！
蜥大哥，你畫得太棒了！
大家都叫我“達芬蜥”！
讓我也畫畫看，拜托啦！
你會畫畫？別胡鬧了。
好吧，你來試試看。
但是不準來吵我。
達芬蜥？
我要畫什么好呢？
這個嘛······你畫我好了！
畫你？真的嗎？
喂，你在搞什么鬼？
是你叫我畫你的??！
畫好了，你喜歡嗎？
太荒謬了！
等一下，你轉(zhuǎn)過去——
我還有一個地方?jīng)]畫到。
馬蒂蒂蒂蒂蒂！
太棒了！
馬蒂——
——看你干了什么好事？
我怎么覺得······怪怪的，
你先喝點水吧！
我再多去拿一些水來。
太神奇了！
蜥大哥，等一下——
叫我“達芬蜥”！
別走······
咦，他在哪里？
有了！
就這么辦吧！
應(yīng)該再弄得仔細一點兒。
對了，這里要尖一點兒
怎么樣？還滿意嗎？
還行，
我的腳也要弄好！
不準跑開，
你還沒有弄完呢！
你又想在鬼點子？
達芬蜥，站穩(wěn)一點兒
太妙了！
真棒！
我們還可以畫好多好多！
好啊，開始！
看我“達芬蜥”的厲害。
《藝術(shù)大魔法》的故事講完啦，你喜歡嗎？>
讀完以后可以做些什么？
1. 藝術(shù)游戲：玩水粉顏料
材料：至少三種顏色的水粉顏料（紅黃藍，其他任選）、任意形狀的玻璃瓶、大號水粉筆、調(diào)色盤、水盆、抹布、吹風(fēng)機
步驟：
1）用水粉筆挖一大勺顏料放入調(diào)色盤，然后加入少量水調(diào)和，調(diào)成酸奶狀；
2）用水粉筆蘸盡量多的調(diào)好的顏料，將其刷上玻璃瓶，每次刷筆的方向盡量一致；
3）用吹風(fēng)機將畫滿顏料的瓶子吹干，并邊吹邊觀察瓶身顏料的變化。
A. 顏色變暗了嗎？
B. 厚的顏料干了以后有沒有裂口？
4）將畫好的瓶子放近水中泡一泡，觀察瓶子上的顏色有什么變化。顏料是否能被水洗掉？
5）用水粉去創(chuàng)作更多寶貝們想創(chuàng)作的畫吧！
2. 談一談 畫一畫
主動問問孩子，你最喜歡這本書的什么地方？（你覺得哪兒最好玩？）
注：這是一種比較好的交流開場白，從孩子感興趣的點入手，孩子更有感觸，更愿意和爸爸媽媽交流。
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