2.《鄉(xiāng)下人家》導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.自主學(xué)習(xí)字詞，會認(rèn)“構(gòu)、冠”等10個字，會寫“構(gòu)、飾、蹲”等15個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“攀上、裝飾、順序、樸素、照例、率領(lǐng)、倘若”等詞語。
2.自讀感悟，想象鄉(xiāng)村迷人的景色，受到美的熏陶。
3.揣摩優(yōu)美的語句，學(xué)習(xí)作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達(dá)感情的寫法。
4.學(xué)會抓住要點(diǎn)品讀感悟，獲得一種學(xué)習(xí)方法。
5.體會作者對鄉(xiāng)下人家、對農(nóng)村生活的熱愛之情。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
深入理解課文內(nèi)容，感受田園詩情，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)村生活的向往和熱愛之情。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
學(xué)會抓住要點(diǎn)品讀感悟，獲得一種學(xué)習(xí)方法。
【課時安排】2課時
第一課時
課時目標(biāo)：
1.會認(rèn)“構(gòu)、冠”等10個字，會寫“構(gòu)、飾、蹲”等15個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“攀上、裝飾、順序、樸素、照例、率領(lǐng)、倘若”等詞語。
2.正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。
3.自讀感悟，品味鄉(xiāng)村美景，受到美的熏陶。
學(xué)習(xí)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
1.看課文插圖，觀察并思考：圖上畫的是什么樣的生活？哪些風(fēng)景給你留下了較深的印象？試著說一說。
2.看完圖片，你們一定知道咱們今天要上哪一課了。（板書課題：鄉(xiāng)下人家）學(xué)生齊讀課題“鄉(xiāng)下人家”。請同學(xué)們分小組交流一下自己對鄉(xiāng)村的感知。
預(yù)設(shè)1：鄉(xiāng)村很美麗，空氣很清新。
預(yù)設(shè)2：鄉(xiāng)村很有趣，有很多動物，還有很多莊稼和花兒。
今天，我們就和作家陳醉云一起，走進(jìn)鄉(xiāng)村，走進(jìn)鄉(xiāng)下人家。
2. 作者簡介：
陳醉云，著名現(xiàn)代書法藝術(shù)大師，原名陳英儒，自號醉云樓主，廣東臺山人。小時候深受祖父陳紹典毛筆書法的熏陶。1962年移民去美，定居舊金山。陳醉云不僅是一位現(xiàn)代書法藝術(shù)堅(jiān)強(qiáng)的拓荒者，而且也是一位堅(jiān)強(qiáng)勇敢的現(xiàn)代詩人。他的詩作不拘形式、愛憎分明、用詞精練而含蓄。著有《寒星集》《鄉(xiāng)下人家》《愛的樂章》和《醉云集》 等。
二、自學(xué)課文，解決字詞
1.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。
2.檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。
會認(rèn)字：構(gòu) 冠 樸 素 率 倘 附 搗 繪 諧
（1）生字學(xué)習(xí)
讀準(zhǔn)字音：注意讀準(zhǔn)平舌音“素”，翹舌音“率”等。
其中“冠”在這兒讀一聲，組詞“雞冠花”，還有一個讀音“guàn”，組詞為“冠軍”。
（2）書寫指導(dǎo)：
會寫字：構(gòu) 飾 蹲 鳳 序 例 率 覓 聳
踏 倘 繪 諧 寄 眠
① 準(zhǔn)字音：
讀準(zhǔn)平舌音“聳”，翹舌音“飾、率”，邊音“例”等。
② 寫指導(dǎo)：
“構(gòu) 飾 蹲 例 踏 倘 繪 諧 眠”為左窄右寬的字，“覓、聳、寄”為上窄下寬的字；“鳳 、序”是半包圍的字。
“蹲”左窄右寬，右下面的“寸”的一橫要寫長一些，托住上面的部分。
“率”中間的部分筆畫較多，注意從左到右寫，第八筆是撇，第九筆點(diǎn)，下面的一橫寫長一些，托住上面的部分。
“諧”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，注意第三筆是撇，第四筆是豎提。
（3）詞語理解
裝飾：起修飾美化作用的物品。
時令：季節(jié)、節(jié)令。
樸素：質(zhì)樸;無文彩；儉仆，不奢侈。
獨(dú)特：特有的，特別的，獨(dú)一無二、與眾不同的。
照例：照樣;遵照常例。
倘若：用在偏正復(fù)句的偏句中，表示假設(shè)關(guān)系，相當(dāng)于如果、假使。多用于書面語。
和諧：在事態(tài)發(fā)展中的一種相對均衡、統(tǒng)一、協(xié)調(diào)的狀態(tài)。
三、再讀感知，理清結(jié)構(gòu)
1.學(xué)生大聲朗讀課文，想想：如果給課文配畫，你覺得可以配幾幅圖，分別給每幅圖起個名字。
2.學(xué)生以小組為單位交流讀后的收獲，教師巡視指導(dǎo)。
3.小組推薦一名同學(xué)匯報交流的結(jié)果，其他同學(xué)做補(bǔ)充。
4.教師總結(jié)。
（板書：瓜藤攀檐圖 鮮花輪綻圖 雨后春筍圖
雞鴨覓食圖 院落晚餐圖 月夜睡夢圖）
四、細(xì)讀課文，找出全文中心段
1.默讀課文，找找課文哪一小節(jié)概括了鄉(xiāng)下人家的特點(diǎn)？用鉛筆作上記號。
2.交流默讀所得，找出全文的中心段落（最后一節(jié))。
鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。
3.全班齊讀最后一節(jié)，理解“獨(dú)特”“迷人”的含義，進(jìn)而理解整段話的含義。
學(xué)生討論后，師小結(jié)：
“獨(dú)特”是指“獨(dú)有的，與眾不同的”；“迷人”是說“吸引人”。
這句話是說鄉(xiāng)下人家，在任何時候，在任何季節(jié)都有著自己獨(dú)特的、很吸引人的美。
4.真是這樣嗎？同學(xué)們，我們趕快來讀一讀最后一小節(jié)，從作者的語言描述中去發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)下人家“迷人” “獨(dú)特”的美吧。
五、課堂總結(jié)，再現(xiàn)課文。
1.鄉(xiāng)村生活真是太美了，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景，請你想象鄉(xiāng)村生活的畫面，再讀一讀全文吧！
2.學(xué)習(xí)了這篇課文，讓我想起一首古詩，快來跟老師一起讀讀吧！
孟浩然《過故人莊》：
故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
六、課堂練習(xí)：
一、讀拼音，寫漢字。
pān dēnɡ zhuānɡ shì shùn xù pǔ sù tàn tóu
（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
二、在括號里填上合適的量詞。
一( )小河 一( )濃陰
一( )石獅子 一( )春雨
一( )風(fēng)景 一( )農(nóng)家風(fēng)光
三、寫出下列加點(diǎn)詞語的近義詞，寫在后面的括號中。
1.紅梅有獨(dú)特的風(fēng)格。它在一年四季中最寒冷的季節(jié)開花。（ ）
2.她衣著樸素，大方。（ ）
3.她今天穿著一身晚禮服盡顯出華麗精致的美感。（ ）
4.讓我們攜起手來，共創(chuàng)和諧社會。 （ ）
四、本文作者（ ）向我們展示了：（ ）圖、（ ）圖、（ ）圖、（ ）圖、（ ）圖、（ ）圖，體現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的（ ）、（ ）是特點(diǎn)。
【答案】
一、攀 登 裝 飾 順 序 樸 素 探 頭
二、一(條)小河一(片)濃陰
一(對)石獅子一(場)春雨
一(道)風(fēng)景一(派)農(nóng)家風(fēng)光
三、獨(dú)特——奇特 樸素——樸實(shí)
華麗——華美 和諧—— 祥和
四、瓜藤攀檐圖、鮮花輪綻圖、雨后春筍圖、雞鴨覓食圖、院落晚餐圖、月夜睡夢圖，獨(dú)特、迷人
第二課時
課時目標(biāo)：
1．感受鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特迷人，受到美的熏陶。
2．學(xué)會抓住要點(diǎn)品讀感悟，獲得一種學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入課文
上節(jié)課，老師已經(jīng)領(lǐng)著你們學(xué)習(xí)了本課的生字、詞語，朗讀了課文，初步了解了課文內(nèi)容，在深入學(xué)習(xí)課文之前，我們一起來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的內(nèi)容吧！
1.復(fù)習(xí)本課重點(diǎn)字詞。（齊讀）
2.指導(dǎo)學(xué)生理解有不明白的詞語。
3.指導(dǎo)學(xué)生書寫難寫的字：率
二、體驗(yàn)情感，學(xué)習(xí)方法
帶領(lǐng)學(xué)生用抓住要點(diǎn)品讀感悟的閱讀方法，提煉出兩句詩，并進(jìn)一步感受鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特魅力。
1.那我們先從第一自然段開始指名讀，其他同學(xué)邊聽邊注意這一段一共有幾句話，并思考每一句主要寫的是什么。
（1）匯報交流
第一句：門前搭架
第二句：花落結(jié)瓜
第三句：裝飾可愛
（2）這第三句話句子比較長，到底是講什么呢？大家一起再讀一遍。出示句子。
鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當(dāng)花兒落了的時候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。
有沒有不理解的地方？
預(yù)設(shè)：為什么說裝飾比石獅子可愛？
預(yù)設(shè)：石獅子單調(diào)，這里的瓜架青紅葉綠，顏色鮮明可愛。
門前的瓜架這么特別，這么可愛，能通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？誰來試試？
指名讀。
2.學(xué)習(xí)第二自然段，指名讀。
（1）這一段有幾句話，分別都寫了什么？
第一句種花（花）；第二句種竹（竹）；第三句看筍）
根據(jù)學(xué)生回答，板書：種花種竹
（2）那你們喜歡這里的花呢，還是喜歡這里的竹呢？有喜歡花的有喜歡竹的，那就先看寫花這一句，大家一起讀一下。有不明白的地方嗎？
①樸素中帶著華麗？獨(dú)特？
預(yù)設(shè)：是一對反義詞，開得美所以華麗，在農(nóng)家顯得樸素。
②寫竹子的有兩句，第一句很簡單，一讀就懂。第二句寫得很有意思，說說看這句話哪里讓你感到有意思？
幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。
預(yù)設(shè)：竹筍像小孩子一樣調(diào)皮可愛，慢慢從土里探出頭來。
指名讀，齊讀。
（2）下面又該我們扮演小老鄉(xiāng)夸夸自己啦！誰來夸？
生：我們這有美麗的花，花能報時間。
生：有可愛的竹筍，筍能炒菜吃（誰還會從其他方面來夸？）
（3）此時如果讓你用一個字概括，你會用什么？（好風(fēng)光）
板書：好風(fēng)光
（4）看，抓住要點(diǎn)品讀感悟，這樣我們又把第2段變成了一句詩，讀一讀。好玩嗎？
三、抒發(fā)情感，學(xué)習(xí)方法
（學(xué)生在學(xué)會方法的基礎(chǔ)上分組探究，自主抒發(fā)對課文的感悟，概括出四句詩。）
1.看來同學(xué)們已經(jīng)基本學(xué)會了這種抓住要點(diǎn)品讀感悟的讀書方法，同學(xué)們想不想自己試試？ 下面3、4、5、6段每組讀一段，看能不能也概括出一句詩來，把它寫在該段的空白處。但要注意你們概括的詩句要能和上面的連起來，讀起來要順口。
（1）學(xué)生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)，
（2）學(xué)生匯報：概括的詩句是什么？每一段主要寫什么？
隨機(jī)板書：大雞小雞林覓食，小鴨戲水河中央。
紅霞晚餐看鳥歸，秋夜蟲鳴入夢鄉(xiāng)。
2．抓住要點(diǎn)品讀感悟，我們又概括出了四句詩！下面我很想聽聽你們又是抓住哪些重點(diǎn)詞句進(jìn)行品讀的呢？
說得這么好，那你們的腦海中肯定也出現(xiàn)了一些有意思的情景吧，誰來跟大家分享一下？
預(yù)設(shè)：小雞搶食的情景、小鴨戲水的情景、他們吃飯時的悠閑、他們做的好夢……
3.課文寫得精彩，你們說得更精彩！同學(xué)們，這就是鄉(xiāng)下人家充滿情趣的房前屋后，這就是鄉(xiāng)下人家獨(dú)特迷人的一年四季。有默默不語的——，有熱鬧嬉戲的——，還有悠閑快活的——，真是一片盎然生機(jī)。我是越來越喜歡鄉(xiāng)下人家了，你們是不是也喜歡上了這里呢？那就讓我們帶著對鄉(xiāng)下人家的喜愛一起讀最后一段。
4.（1）這一段是對全文的總結(jié)，是對鄉(xiāng)下人家最好的概括，我們再來概括出兩句詩，作為這首詩的總結(jié)，好嗎？誰來試試？
（2）學(xué)生說，師引導(dǎo)，抓兩個關(guān)鍵詞，獨(dú)特迷人的什么？風(fēng)景？風(fēng)景怎么樣？
隨機(jī)板書：獨(dú)特迷人風(fēng)景好
（3）鄉(xiāng)下人家在這樣的地方生活，心情如何？可以用什么詞？（舒暢，爽）
隨機(jī)板書：鄉(xiāng)下人家心歡暢
（4）從這段話中，你體會到了作者想要表達(dá)的思想感情是什么？
預(yù)設(shè)：表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村生活的熱愛和贊美，對質(zhì)樸、善良、勤勞的鄉(xiāng)下人家的熱愛之情。
四、課外延伸，布置作業(yè)【出示課件20】
1.課堂小結(jié)：
學(xué)習(xí)了本文，我們欣賞了鄉(xiāng)下迷人、獨(dú)特的風(fēng)景，了解了鄉(xiāng)下人家質(zhì)樸、快樂的生活，不禁心生向往之情。
2.課外延伸：（小練筆）
你們想不想贊美自己身邊的鄉(xiāng)下人家？我們學(xué)習(xí)作者的一些寫法：比如具體描寫的方法，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，對比的方法，運(yùn)用擬人的修辭方法等，來寫一寫我們身邊的鄉(xiāng)下人家的風(fēng)景或者是你喜歡的一處景物。老師相信你們一定會寫得很美，很有特色的。
板書設(shè)計：
2鄉(xiāng)下人家
屋前瓜果美又香，種花種竹好風(fēng)光。（瓜藤攀檐圖 鮮花輪綻圖 雨后春筍圖）
大雞小雞覓食忙，小鴨戲水河中央。（雞鴨覓食圖）
紅霞晚餐看鳥歸，夜聽蟲鳴入夢鄉(xiāng)。（院落晚餐圖 月夜睡夢圖）
獨(dú)特迷人好風(fēng)景，鄉(xiāng)下人家心歡暢。
課堂練習(xí)：
一、給下列加點(diǎn)的漢字選擇正確的讀音，打“√”。
雞冠( ɡuàn guān)花 樸素(sù shù) 率(shuài lǜ)領(lǐng) 例(lì nì)如
二、形近字組詞。
風(fēng)（ ） 探（ ） 聳（ ） 倘（ ）
鳳（ ） 深（ ） 茸（ ） 俏（ ）
三、在括號里填上合適的形容詞。
( )的濃陰 ( )的竹竿 ( )的風(fēng)景
（ ）的藤 （ ）的筍 （ ）的農(nóng)家風(fēng)光
四、讀句子，說說自己的理解。
青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。
【答案】
一、冠(ɡuàn) 素(sù) 率(lǜ) 例(lì)
二、
風(fēng)（大風(fēng)） 探（探頭） 聳（高聳） 倘（倘若）
鳳（鳳凰） 深（深淺） 茸（毛茸茸） 俏（俊俏）
三、(綠綠的) (青青) (迷人) （長長）（鮮嫩）（獨(dú)特）
四、指農(nóng)家小屋前攀著棚架爬上屋檐的綠藤和葉、青紅的瓜，把農(nóng)家小屋裝點(diǎn)得別致生動、親切可愛。
備課素材
【教材分析】
《鄉(xiāng)下人家》這篇文章按照房前院后的空間順序和春夏秋三季白天、傍晚、夜間的時間順序交替描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然、和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛生活，善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園，裝點(diǎn)自己的生活的美好品質(zhì)。
【作者介紹】
陳醉云，著名現(xiàn)代書法藝術(shù)大師，原名陳英儒，自號醉云樓主，廣東臺山人。小時候深受祖父陳紹典毛筆書法的熏陶。1962年移民來美，定居舊金山。陳醉云不僅是一位現(xiàn)代書法藝術(shù)堅(jiān)強(qiáng)的拓荒者，而且也是一位堅(jiān)強(qiáng)勇敢的現(xiàn)代詩人。他的詩作不拘形式、愛憎分明、用詞精練而含蓄。著有《寒星集》《鄉(xiāng)下人家》《愛的樂章》和《醉云集》 等。
在漫長艱苦的歲月里，堅(jiān)持“藝術(shù)價值永恒”的不渝信念沖破墨守成規(guī)的樊籬，消除拘泥于形格結(jié)構(gòu)上的限制大膽創(chuàng)新，成功地集百家之長熔行、草、楷于一爐，以數(shù)十載的功力自創(chuàng)灑脫獨(dú)特、富藝術(shù)生命力的“醉云體”。所作以雷霆萬鈞之勢一氣呵成一個或多個各一尺以上的大字，創(chuàng)出突破傳統(tǒng)、氣貫縱橫的“一筆榜”；他又從篆書和象形文字中獲得靈感，以非凡的想象力，出神入化寫出“龍、虎、鳳、馬、鷹、?！钡茸?，活靈活現(xiàn)的新形象，賦予它們思想、情感與生命力，命名“書法畫”(號稱“醉云三創(chuàng)”)；從而獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，把中華書法藝術(shù)推進(jìn)空前未有的新境界，被譽(yù)為“當(dāng)代金山奇筆”。(1988)年他所創(chuàng)的經(jīng)典作《龍吐珠圖軸》于2000年6月27日在美國第三大拍賣行伯得富拍賣，以超出底價的4倍--美金一萬元高價落槌，為該公司創(chuàng)下書法藝術(shù)作品拍賣歷史新高。此“龍”矯勁騰飛、巨珠外噴，享有“一字萬金曠世奇品”之美譽(yù)。
【與文章相關(guān)的資料介紹】
搗衣：
搗衣，有二種意思:一是指古代服飾方面的一種民俗，即婦女把織好的布帛，鋪在平滑的砧板上，用木棒敲平，以求柔軟熨貼，好裁制衣服，稱為“搗衣”。二是將洗過頭次的臟衣放在石板上用杵捶擊，去渾水，再清洗，使其潔凈，也稱“搗衣”。
宋元以前，棉花的栽種在中國尚未普及，服裝通常只能用絲織品及葛麻等。絲織品當(dāng)然只能供貴族穿戴，尋常人家大多穿葛麻。葛麻織品最明顯的缺陷點(diǎn)就是纖維太硬，穿著不舒服，所以在穿以前需要搗柔軟平整。這便是李白“長安一片月，萬戶搗衣聲”中所說的搗衣，其目的只是把衣服錘松軟平整，只需在家里進(jìn)行，也不必去河邊，且一般在夜晚進(jìn)行。這是由于舊時生活貧困，即使是點(diǎn)燈的油也是一筆不小的開支，能省就要盡量節(jié)省。而搗衣一活不需要太多的光亮，能看清輪廓就可以進(jìn)行，月光正好能滿足這個條件，這就是古代婦女選在月夜下?lián)v衣的根本原因。
上述的搗衣服飾風(fēng)俗在北方較為流行，而在南方特別是莆仙一帶，一般只在城中流行，在縣城以下的農(nóng)村中，基本上是搗洗衣裳。
紡織娘：
喜食南瓜、絲瓜的花瓣，由于它也吃桑葉、柿樹葉、核桃樹葉、楊樹葉等，但也吃其他昆蟲，所以有一定的危害性，因而它屬于害蟲之列。雄性用扁平的后翅摩擦能發(fā)出類似“軋織、軋織”的聲音，以此吸引異性。紡織娘在中國分布很廣，以東南部沿海各省如浙江、江蘇、山東、福建、廣東、上海、新疆、河南、湖北、西安、四川、廣州、廣西分布最多，同時，亞洲許多其他國家亦有廣泛分布。
紡織娘白天靜靜地伏在瓜藤的莖、葉之間，晚攝食、鳴叫。雌蟲將卵產(chǎn)在植物的嫩枝上，常造成這些嫩枝新梢枯死，一年發(fā)生一代，以卵越冬。
紡織娘不喜歡強(qiáng)烈的光線，喜歡棲息在涼爽陰暗的環(huán)境中。飼養(yǎng)紡織娘者懂得它有這種習(xí)性，所以江南一帶的飼養(yǎng)者常用麥稈編織的小籠子作為飼養(yǎng)容器，這種籠子有避光遮陰的性能。不過，用這種容器也有一個缺陷，那就是只能聽見其鳴叫聲，卻不能觀賞到它的形態(tài)。因而有人將其養(yǎng)在鐵絲制成的籠中，這樣既可聽到其鳴叫聲，又可觀賞到它的形態(tài)。但必須用布做個罩子，白天把鐵絲籠罩住，避免強(qiáng)光直曬。它善于跳躍，且能跳得很遠(yuǎn)，有時在瓜藤間縱身一躍，沒入草叢，即無蹤可尋。
2《鄉(xiāng)下人家》一課一練
一、在括號里填上合適的動詞。
( )瓜架 ( )南瓜
( )尾巴 ( )旗桿
( )桌椅 ( ）夢鄉(xiāng)
二、用“_____”畫出每組里不是同一類的詞語。
1.鳳仙 芍藥 鮮花 大理菊 雞冠花
2.絲瓜 苦瓜 地瓜 冬瓜 哈密瓜
3.母雞 老鷹 狗 豬 鵝
4.燕子 螳螂 蟬 天牛 紡織娘
5.彩云 紅霞 烏云 白云 星星
6.傍晚 晌午 時間 黃昏 夜晚
三、改寫句子。
1.他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。（改為“被”字句）
__________________________________________________________
2.雄雞走過來。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處。）
__________________________________________________________
四、讀句子，說說自己的理解?！?/font>
1.幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。
2.鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。
五、重點(diǎn)段落品析
若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。
秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里,它們便唱起歌來：“織，織，織，織啊！織，織，織，織??！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。
1.在文段中找出與下面詞語的近義詞。
融洽（ ） 天高地闊（ ） 和諧（ ）獨(dú)特（ ）
2.你最喜歡文段中的哪一句子？用“ ”畫出來，請你也說說原因。
3.想象：在冬天，鄉(xiāng)下人家又會是怎樣一道風(fēng)景線？用一兩句話寫一寫。
4.你覺得家鄉(xiāng)有哪些景點(diǎn)是美麗的，令人向往令人欣賞的？
（1） （2）
六、閱讀理解。
我愛鄉(xiāng)村的傍晚
6月里的一天，我回到了闊別已久的山村故鄉(xiāng)。上午，一場大雨把鄉(xiāng)村的山川原野沖洗得一塵不染。傍晚，我獨(dú)自沿著田間小路，來到小時候常跟大姐一起去放牛的小山岡。我美美地呼吸著田野里清新的空氣，盡情地欣賞著鄉(xiāng)村恬靜美麗的晚景。
眺望遠(yuǎn)處。啊，視線盡頭多像一幅畫：柔和的夕陽，絢麗的晚霞，橫臥在不遠(yuǎn)的天邊的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房頂上升起的裊裊的炊煙……奶奶在世時說過：一層山水一層人。我望著群山在遐想：大山背后又是一層怎樣的山水，怎樣的人?這里看不到城市的車水馬龍，聽不到城市的各種音響喧鬧，但卻充滿神秘。
遠(yuǎn)處，是一片金黃的稻田。①一陣晚風(fēng)吹來，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架，瓜蔓兒上開滿了一朵朵金黃的花。②辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一邊唱歌一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上，雖然沒有蜜蜂的歌唱，卻有著豐收的喜悅。瞧，③一個個大西瓜像一個個胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母親的臂膀里，夕陽的余暉輕輕地愛撫著它們，催它們?nèi)胨?/span>
在我身邊的山坡上，則是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠閑地啃著草，不時還抬起頭來，面對充滿詩情畫意的鄉(xiāng)村晚景，“哞哞”地長叫幾聲來抒發(fā)自己快樂的情懷和感受，那低沉渾厚的余音在寬闊的田野回旋，使人聽了興奮。
鄉(xiāng)村的傍晚多美呀!我如果有架照相機(jī)，定要把那起伏的山峰、金黃的稻田、西瓜地里豐收的景象和那引頸高歌的大水牛一一拍攝下來，讓它們永遠(yuǎn)留存在我的影集里。我多么喜歡鄉(xiāng)村這迷人的傍晚，我多么喜愛鄉(xiāng)村這恬靜的生活!
1.填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
( )的空氣 ( )地呼吸 ( )的晚景 ( )地欣賞
( )的夕陽 ( )地愛撫 ( )的炊煙 ( )地啃著草
2、結(jié)合上下文，說說下面詞語的意思。
(1)闊別已久：
(2)車水馬龍：
3.讀畫橫線的句子，這三個句子分別用了 、 、的修辭手法。請你用“一邊……一邊……”“仿佛”各寫一個句子。
一邊……一邊……
仿佛
4.作者按由到的順序觀察了的鄉(xiāng)村，抓住了 、 、 及 等有特點(diǎn)的景物進(jìn)行描寫，突出 ，抒發(fā)了作者 的情感。
七、你眼中的鄉(xiāng)村景致又是什么樣子的？用一段話寫下來。（自由發(fā)揮）
參考答案：
一、在括號里填上合適的動詞。
(搭)瓜架(種)南瓜
(聳)尾巴(豎)旗桿
(修)桌椅(進(jìn))夢鄉(xiāng)
二、1.鮮花2.地瓜3.老鷹4.燕子5.星星6.時間
三、1.桌椅飯菜被他們搬到門前，天高地闊地吃起來。
2.神奇十足的雄雞挺著胸脯，大搖大擺地走過來。
四、1春天下雨后竹筍長得很多很快，充分展示了春季勃勃的生機(jī)。
2.集中地概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實(shí)歡快的美好生活。
五、1.和諧 海闊天空 和睦 獨(dú)到
2.天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧(xié)的田園風(fēng)景畫。
因?yàn)檫@段話描繪了非常美的鄉(xiāng)下傍晚之景，使人身臨其境，為之動容。
3.寒冬臘月時候，飛雪蒙蒙，一片銀裝素裹，遠(yuǎn)處的了了炊煙直升天際。
4.如明鏡般的湖水 長滿野草的小山丘
六、1.(清新)的空氣(美美)地呼吸(美麗)的晚景(盡情)地欣賞
(柔和)的夕陽(輕輕)地愛撫(裊裊)的炊煙(悠閑)地啃著草
2.(1)闊別已久：離別家鄉(xiāng)很久了。
(2)車水馬龍：形容街道十分熱鬧。。
3. 一邊……一邊……--明明一邊走路，一邊哼著小曲。
仿佛--眼前千萬片樹葉在空中飛舞盤旋，我仿佛看到了一幅美麗的生命之畫。
4.起伏的山峰、金黃的稻田、西瓜地里豐收的景象及引頸高歌的大水牛
七、每天清早，空氣清新，樹枝上的小鳥在愉悅地歌唱，每個人的臉上洋溢著幸福和快樂。這里的空氣是清新的，還有一股甜甜的薄荷味；到處綠樹成蔭，來到一條小溪邊，清澈見底的河水，溪底是各種各樣的雨花石，還有小魚在歡快地做游戲呢！……勤勞的農(nóng)民伯伯早已在辛苦地工作了；可愛的小朋友們笑著、鬧著，在捉蝴蝶，兩旁的樹叢中，蛐蛐、蟈蟈唱著動聽的歌兒，一幅多么美麗的畫面??！
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