一、為什么要學(xué)習(xí)硬筆書法
硬筆，是相對(duì)于毛筆而言的，是指筆尖是硬性的筆。我們現(xiàn)在用的鋼筆，圓珠筆，粉筆，鉛筆，簽字筆等等,都是硬筆字.硬筆在長(zhǎng)期的應(yīng)用過程中，已充分顯示出其優(yōu)越性。
我國(guó)傳統(tǒng)的書寫工具是毛筆，由于社會(huì)不斷進(jìn)步，現(xiàn)代生活節(jié)奏相對(duì)加快，文字應(yīng)用日趨繁復(fù)，毛筆漸漸難于適應(yīng)日常應(yīng)用書寫的要求。逐漸為硬筆所代替。隨著我國(guó)科學(xué)文化事業(yè)的發(fā)展，以鋼筆為主的硬筆現(xiàn)已成為人們最普遍的書寫工具。
由于書法不僅起著交流思想，傳播文化的巨大作用。還能給人以美的藝術(shù)享受，因此歷來受到人們的普遍喜愛和重視。漢字是中國(guó)人的杰作，它的書寫要求有一定的標(biāo)準(zhǔn)，最基本的就是筆畫正確，間架結(jié)構(gòu)合理。中國(guó)人寫好中國(guó)字應(yīng)是天經(jīng)地義的事，但在今天很多人的字卻寫的不好。翻開學(xué)生作業(yè)，字跡潦草，歪歪斜斜，猶如“草上飛”，甚至缺胳膊少腿，錯(cuò)別字成堆?？床糠謱W(xué)生作業(yè)猶如看天書，難以辨認(rèn)，對(duì)學(xué)生字跡整潔的要求已如同虛設(shè)。目前，我國(guó)的基礎(chǔ)教育正由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育不可缺少的一部分。家長(zhǎng)們也想讓自己孩子寫好字。
相對(duì)學(xué)校課程而言，寫字教學(xué)主要是開發(fā)人的右腦，有利于人的左右腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過對(duì)碑貼的臨摹和對(duì)字的結(jié)構(gòu)、章法的觀察，可以培養(yǎng)學(xué)生從整體上把握事物的思維能力。寫字與語(yǔ)文有密切聯(lián)系。寫字可以鞏固識(shí)字，辨別字形，了解字義。寫字是書法的基礎(chǔ)、入門。中國(guó)的書法又以漢字為載體，涉及語(yǔ)言、文學(xué)、歷史、美學(xué)等方面，又與音樂、美術(shù)相同。從趣味性、知識(shí)性的角度給予學(xué)生指導(dǎo)，能使學(xué)生增長(zhǎng)很多知識(shí)，達(dá)到知識(shí)與技能共同提高的功效。
中國(guó)的書法十分獨(dú)特，是審美與實(shí)用的結(jié)合體。寫字教學(xué)不僅使學(xué)生提高審美能力，還能增長(zhǎng)知識(shí)，這正符合了國(guó)家對(duì)美育所提出的要求。寫字實(shí)際上是習(xí)字者用眼睛感受美，用練習(xí)探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過程。字的筆畫本身就是美的造型。寫字教學(xué)是美育的有效手段。俗話說“愛美之心，人皆有之。”面容美丑是先天的，但字寫的美卻可以靠后天努力而獲得。字是人的另一個(gè)儀表。
目前，中國(guó)的家庭多為獨(dú)生子女，他們中的一部分生活自理能力差，性格較孤僻。調(diào)節(jié)心理素質(zhì)、規(guī)范行為的好辦法之一就是練習(xí)書法，可以使學(xué)生進(jìn)入相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)。現(xiàn)在的學(xué)生不是不聰明，而是太馬虎，不認(rèn)真，不專心。而練字要全身心的投入，久而久之就可養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的好習(xí)慣。事實(shí)證明，要想寫好字必須心靜氣和，端正姿勢(shì)，持之以恒。學(xué)生最缺少的韌勁與耐力，恰好可通過一筆一畫的書寫練習(xí)來獲得，糾正草草了事、粗枝大葉、馬虎的毛病，從而養(yǎng)成鍥而不舍，精力專注，耐心細(xì)致，不怕困難的好習(xí)慣。
你可以想一下當(dāng)你或者你的孩子寫一手漂亮的硬筆字，你會(huì)得到老師，同學(xué)的贊許，對(duì)他的學(xué)習(xí)是一種怎樣的鼓勵(lì)??！
二、什么時(shí)候?qū)W習(xí)硬筆書法最好
那么一個(gè)人在什么時(shí)候練習(xí)硬筆字最好呢？細(xì)細(xì)算來一個(gè)人在一生中有三個(gè)階段可以自由自在的學(xué)習(xí)硬筆字。第一個(gè)時(shí)間就是在小學(xué)的時(shí)候，第二個(gè)時(shí)間就是在上完高中考入大學(xué)時(shí)，第三個(gè)時(shí)間就是在退休后了。這三個(gè)時(shí)段里，第三個(gè)退休后練字是作為消遣，我們?cè)谶@里不去討論?，F(xiàn)在家長(zhǎng)們都知道，現(xiàn)在孩子上完小學(xué)，上了初中后，從家長(zhǎng)和學(xué)校都把孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，就基本上沒有時(shí)間來學(xué)習(xí)課外的知識(shí)，比如讓孩子小時(shí)候作的拉二胡呀，練小提琴呀，學(xué)畫畫呀等等課外活動(dòng)，所以就這段時(shí)間孩子是沒有時(shí)間再作其它事情的。高考完后，上了大專或大學(xué)，這段時(shí)間是對(duì)于學(xué)生來說是比較充裕和自由的，因?yàn)樗麄兡軌蜃灾髦?。這段時(shí)間他們有可能先擇作自己喜歡作的事情。還有一段時(shí)間就是在小學(xué)，當(dāng)孩子上一年級(jí)的時(shí)候，他們的時(shí)間并不是太緊，也有許多時(shí)間去作學(xué)習(xí)一些課外的知識(shí)和技能，最主要的是孩子在這個(gè)階段對(duì)什么事物都很新奇，學(xué)什么都很快。尤其是學(xué)習(xí)直觀和表象性的知識(shí)。學(xué)習(xí)起來很快，有了缺點(diǎn)改正起來也很容易，書法從美學(xué)的角度講，是屬于繪畫的范圍的。孩子剛開始學(xué)習(xí)寫字，第一印象就是好的書法作品，對(duì)于孩子以后學(xué)好硬筆字有著很好的幫助。再有就是在小學(xué)的時(shí)候，學(xué)生受外界的影響很小，可以靜下心好好的學(xué)習(xí)書法。所以說在小學(xué)這個(gè)階段學(xué)習(xí)硬筆字是非?？茖W(xué)的。孩子在這個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)硬筆字最適宜。而一旦錯(cuò)了這些寶貴時(shí)期，很多人還是在畢業(yè)后或就業(yè)、在職時(shí)來補(bǔ)習(xí)寫字——的確因?yàn)殛P(guān)系到日常的書寫，關(guān)乎人的臉面啊，無論職位高低都是如此！有了這個(gè)動(dòng)機(jī)，這個(gè)時(shí)候來學(xué)習(xí)，只要狠下心擠出一點(diǎn)業(yè)余休息時(shí)間，找個(gè)老師好好學(xué)下，進(jìn)步還是會(huì)相當(dāng)快的，因?yàn)槌扇司邆淞撕芎玫睦斫饽芰Γ?/font>
三、學(xué)會(huì)硬筆書法有什么好處
在每個(gè)家長(zhǎng)為讓孩子學(xué)習(xí)什么的時(shí)候，總是會(huì)想到所學(xué)的將來會(huì)對(duì)孩子有什么用處，也就是有什么好處。那么到底讓孩子學(xué)什么對(duì)他有用呢？我們大人在考慮讓孩子學(xué)些什么的時(shí)候，無非是從這幾個(gè)方面考慮：1 在想讓他多學(xué)點(diǎn)技能性的東西，以便將來有什么用，是抱著多學(xué)總比不學(xué)強(qiáng)；2 是要讓現(xiàn)在學(xué)的東西對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有所幫助；就好比現(xiàn)在有許多家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，是因?yàn)樵诩议L(zhǎng)心里認(rèn)為學(xué)好英語(yǔ)，對(duì)于孩子將來的學(xué)習(xí)會(huì)有所幫助，但是家長(zhǎng)想到過現(xiàn)在學(xué)這個(gè)對(duì)孩子將來學(xué)習(xí)會(huì)有所幫助嗎？或者說有多大的幫助呢？有的家長(zhǎng)會(huì)說練口語(yǔ)或者早學(xué)會(huì)對(duì)孩子有好處。我想它的好處也就是個(gè)這了。但寫好字有什么好處？或者說有多大的好處呢？我先給大家講個(gè)事實(shí)吧。我們教育孩子就是為了有朝一日讓孩子考入大學(xué)，但是上大學(xué)在全中國(guó)有多少人在考，又有多少人能夠如愿以償呢？尤其是現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)都想上名牌大學(xué)，競(jìng)爭(zhēng)多么激烈，可能有的人會(huì)說了，上大學(xué)考學(xué)校跟學(xué)習(xí)硬筆書法有什么關(guān)系呢？當(dāng)然有了，而且有很大的關(guān)系。對(duì)于一個(gè)學(xué)生來講，他要學(xué)習(xí)好，好象是只要自己本身腦袋聰明，領(lǐng)會(huì)課本知識(shí)好，就足夠了，但是如果說要是說一個(gè)學(xué)生考得好，但就不能這么認(rèn)為了，為什么呢？因?yàn)楝F(xiàn)在有許多高考的事實(shí)告訴我們，在高考的學(xué)生當(dāng)中，有95%學(xué)生的字寫的不規(guī)范，甚至就寫的讓人根本不認(rèn)識(shí)，你的字寫的不好，你的題作的再好，作的再對(duì)，而你的字卻讓人一頭霧水，你想啊，六月份考試，天氣多熱，而判題的老師要在指定的時(shí)間里把試題全部判完，你想一下那么多試卷，面對(duì)寫的工整，規(guī)范，美觀漢字，和面對(duì)字跡潦草，不規(guī)范，不美觀的字，老師會(huì)如何判，我想在座的家長(zhǎng)會(huì)有個(gè)十分明確的答案了。兩個(gè)同樣學(xué)習(xí)很好的學(xué)生，天分也一一模樣，作的題也一模一樣，但是一個(gè)字寫的規(guī)范，工整，而另一個(gè)卻寫的讓人很難認(rèn)，象一堆草，很可能這兩個(gè)學(xué)生的得分是不一樣的，一門成績(jī)下來，字寫得好的可能因此而比字寫的不好的多得1——2 分，同志們哪，1——2 分哪，高考中的不要說1分，就是零點(diǎn)1分，中間就不知有多人，你想一下，高考的第一名與錄取分?jǐn)?shù)線能差多少分，這中間重分的，還有就是相差在0.1分之間，1——2 分在孩子人生重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)上會(huì)產(chǎn)生多么重要的作用，所以說孩子要考的好要有兩個(gè)條件一個(gè)是軟件，就是孩子要學(xué)習(xí)好，還有一個(gè)就是硬件，就是要把自己學(xué)習(xí)的知識(shí)，用手中的筆寫出來，而且是清清楚楚的的展示在人們面前，現(xiàn)在我要糾正一個(gè)人們思想中的誤區(qū)，就是人們認(rèn)為寫好硬筆字只是對(duì)于語(yǔ)文來說的，錯(cuò)了，其實(shí)寫好硬筆字對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的每一門課程都會(huì)有幫助，因?yàn)槊恳婚T課程都要寫字，都要用我們所學(xué)的漢字表現(xiàn)出來，當(dāng)你的孩子寫好漢字后，他們的數(shù)學(xué)中的數(shù)字，化學(xué)和物理中的公式，還有英語(yǔ)里的英文字母和音標(biāo)，都會(huì)寫的很標(biāo)準(zhǔn)，很規(guī)范，這就是在心理學(xué)和生理學(xué)上所說的正潛移。就是說學(xué)好了一種技能，會(huì)對(duì)其它有聯(lián)系的技能有正面的幫助。
還有就是古人有句話就是：“字如其人”，字的好壞可以反映寫字人的精神面貌。這句話用到學(xué)習(xí)硬筆書法上，是非常貼切的。孩子學(xué)好硬筆字可以從中嘗到許多的道理，包括作人，處事，思維，等等，這是從學(xué)習(xí)硬筆書法對(duì)人無形的改變。
學(xué)習(xí)好硬筆字在人生的各個(gè)階段都有許多用處。比如你大學(xué)畢業(yè)后去招聘，現(xiàn)的學(xué)生因?yàn)橛辛穗娔X，把招聘表用電腦打出來，全是這樣，沒有個(gè)性，如果你別出心裁，用一手漂亮的硬筆字，寫自己的招聘表，我想招聘的人會(huì)對(duì)你有特別的印象，你的字寫的好，讓他覺得你在各方面都是很不錯(cuò)的。這就是寫好字的好處。在人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上它會(huì)對(duì)你有所幫助的。學(xué)好硬筆字可以在任何時(shí)候都可以展示你的才華。
四 如何能學(xué)好硬筆書法
那么如何才能學(xué)好硬筆字呢？上面說過，書法和繪畫有一定的關(guān)系，有很強(qiáng)的直觀性。也就是說百聞不如一見。學(xué)生聽教書法的老師講上十遍，倒不如老師當(dāng)場(chǎng)寫一筆。現(xiàn)在有的培訓(xùn)班存在什么問題呢？就是本身老師的硬筆字寫的并不太好，對(duì)寫硬筆字沒有很深的體會(huì)和研究，首先這一點(diǎn)就違背了硬筆書法教學(xué)的原理。這就和第一印象的道理一樣，學(xué)生對(duì)老師寫出來的字是會(huì)深刻的記到腦子里的。比他用的字帖都記的清，因?yàn)樵谒男睦锵嘈爬蠋?。所以學(xué)習(xí)書法的字帖的字一定要寫的好。
學(xué)好硬筆書法的另一個(gè)主要方面就是要作到學(xué)以致用。
學(xué)習(xí)的目的就是為了應(yīng)用，學(xué)習(xí)了硬筆字就應(yīng)該與平時(shí)的學(xué)習(xí)和日常應(yīng)用緊密聯(lián)系起來，今天學(xué)了，今天就用，用到做作業(yè)中，寫日記中，用到一切能用的時(shí)候。其實(shí)學(xué)生，當(dāng)然也包括我們，天天為了實(shí)際需要而寫字，其實(shí)是天天在練字。在與實(shí)際應(yīng)用的過程中，由于已經(jīng)有了不正確的書寫習(xí)慣，如果不能把不正確的書寫習(xí)慣改正過來，新的書寫方式是不能建立的?，F(xiàn)說學(xué)生現(xiàn)在臨時(shí)的時(shí)間畢竟有限，新的書寫法則抵擋不住舊的書寫習(xí)慣勢(shì)力的排斥，只有把所學(xué)的書法知識(shí)和技能有意識(shí)的運(yùn)用于學(xué)校的學(xué)習(xí)中，才能從根本上杜絕舊的書寫習(xí)慣的重復(fù)出現(xiàn)。在應(yīng)用過程中要努力按新學(xué)的書寫要求寫字，在作作業(yè)，上課學(xué)習(xí)作筆記，抄作業(yè)等方面把學(xué)到的寫字知識(shí)運(yùn)用這些方面。這里向大家說一句，不知大家發(fā)現(xiàn)沒有，在所有孩子學(xué)習(xí)的課外知識(shí)中，拉二胡，學(xué)小提琴等，這些都需要占用孩子專門的時(shí)間來練，而且一練就是一二個(gè)小時(shí)，而唯獨(dú)學(xué)習(xí)硬筆書法可以不用專門的時(shí)間來練，因?yàn)榭梢耘c學(xué)習(xí)同時(shí)練習(xí)，而且學(xué)會(huì)硬筆字的基本方法和技巧，就是上了初中，高中，也能按著所學(xué)的方法練習(xí)，也不會(huì)把所學(xué)的知識(shí)丟掉。慢慢的把所學(xué)的書法知識(shí)養(yǎng)成一種好的習(xí)慣，成為學(xué)習(xí)的一部分，成為孩子終身受益的一項(xiàng)技能。
下面再說一個(gè)問題：人們說的練會(huì)毛筆字，硬筆字自然就好了的問題，也就是毛筆和硬筆的關(guān)系。有人說了我的孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)了毛筆字了，孩子就不必學(xué)習(xí)硬筆了。我們說中國(guó)的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，毛筆字在中華五千年的歷史中為我國(guó)文明的傳承作了不小的貢獻(xiàn)。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，毛筆的用處越來越小，再說學(xué)習(xí)毛筆字要專門抽出時(shí)間來練。從毛筆字的握筆姿勢(shì)和硬筆的握筆姿勢(shì)比較來看，硬筆字用起來比來比較習(xí)慣。兩者的用的工具來比較，現(xiàn)在人們大都用硬筆，而很少用毛筆寫字；從練習(xí)的時(shí)間來看，毛筆要專門抽出時(shí)間來練，而硬筆在學(xué)習(xí)工作生活當(dāng)中都能練，不用專門抽出時(shí)間來練。還有就是人們認(rèn)為練好毛筆字對(duì)寫好硬筆字有幫助，從道理上講，是有一定的幫助，但是幫助不是太大，為什么呢？因?yàn)橛补P書法經(jīng)過二十年發(fā)展，已經(jīng)形成了自己的體系，與毛筆字并列形成了硬筆書法。硬筆書法有自己的特點(diǎn)，寫字的姿勢(shì)和字的寫法，都與寫毛筆字不同。我們也可看到，毛筆書法名家確不一定硬筆字寫的漂亮，所以說硬筆書法已經(jīng)形成了自己的體系，與寫毛筆字沒有直接的關(guān)系。
寫字不僅能啟發(fā)智力，而且與各學(xué)科學(xué)習(xí)有密切關(guān)系。寫字是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)之一。寫字就是寫修養(yǎng)、寫氣質(zhì)、寫格調(diào)、寫境界。學(xué)生寫好漢字利己利人，所以應(yīng)加強(qiáng)寫字教育，達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)的目的，使他們終身受益，學(xué)到一手相伴終身的技能。
