新課程背景下對(duì)教學(xué)“六認(rèn)真”的解讀
蘇州市教育科學(xué)研究院
教學(xué)“六認(rèn)真”是上世紀(jì)八十年代教育管理部門對(duì)廣大教師從事教育教學(xué)工作所提出的基本要求和工作規(guī)范，具體為：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考試、認(rèn)真組織課外活動(dòng)。在進(jìn)入二十一世紀(jì)，第八輪課程改革深入實(shí)施、教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力顯著提升的今天，我們?yōu)槭裁匆靥峤虒W(xué)“六認(rèn)真”工作?因?yàn)檎n程改革的核心問題還是課堂教學(xué)的質(zhì)量問題。對(duì)教學(xué)“六認(rèn)真”工作認(rèn)識(shí)膚淺，就不可能有高質(zhì)量的課堂教學(xué)。新課程背景下教學(xué)“六認(rèn)真”的具體內(nèi)涵是什么?我們要加強(qiáng)研究，從而更科學(xué)地建立和完善教學(xué)常規(guī)管理制度。教育行政部門重提教學(xué)“六認(rèn)真”，決非低層次地再現(xiàn)昔日的教學(xué)管理要求，而是有著深刻的現(xiàn)實(shí)意義。
一、新課程背景下教學(xué)“六認(rèn)真”的價(jià)值追求
新課程背景下強(qiáng)調(diào)教學(xué)“六認(rèn)真”，主要基于以下三個(gè)方面的價(jià)值追求：
1．回歸教育的本原
教育是為了什么？是為了人的發(fā)展。新課程改革也把核心理念定位在“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。因此，了解學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，探尋教育教學(xué)的有效方法，應(yīng)該成為教師、學(xué)校工作的重中之重。然而，當(dāng)前我們不少教師，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、興趣愛好、情感需要等知之甚少，對(duì)教材研究不透，對(duì)教法研究不深，卻一味追求教學(xué)內(nèi)容的豐富、形式的多樣、氣氛的活躍；我們的業(yè)務(wù)部門組織的研修和培訓(xùn)，專業(yè)要求日益提高，技術(shù)含量不斷增加，卻忽視了教師從事教書育人工作最起碼的素質(zhì)要求，對(duì)教師的培訓(xùn)要求趨向于無限提高而沒有一個(gè)專業(yè)底線。這樣的情況，難免會(huì)導(dǎo)致教師“頭重腳輕根底淺”的專業(yè)狀態(tài)，很難讓他們實(shí)現(xiàn)持續(xù)的專業(yè)發(fā)展。因此，我們有必要加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”學(xué)習(xí)，將教師和學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)引導(dǎo)到教學(xué)常規(guī)上來，使教師具備基本的職業(yè)素養(yǎng)，打下牢固的專業(yè)基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上去追求和實(shí)現(xiàn)更高層次的專業(yè)發(fā)展。因此我們說，強(qiáng)調(diào)教學(xué)“六認(rèn)真”，是促進(jìn)教育本原回歸的鮮明體現(xiàn)和有效著力點(diǎn)。
2．強(qiáng)調(diào)教學(xué)的務(wù)實(shí)
新課程背景下，教師的視野不斷擴(kuò)大，理論知識(shí)日益豐厚，教學(xué)方式與手段趨于多樣，但也一定程度上導(dǎo)致教育中的虛華浮夸現(xiàn)象漸多，急功近利現(xiàn)象日盛，以致出現(xiàn)某些教師文章發(fā)表獲獎(jiǎng)無數(shù)卻上不出一堂象樣的課，身為教學(xué)骨干卻發(fā)現(xiàn)不了教材上的科學(xué)錯(cuò)誤等怪現(xiàn)象。而更為普遍的現(xiàn)象是，教師上課變成“作秀”，十八般武藝齊上陣，把學(xué)生弄得眼花繚亂、動(dòng)感十足，最終卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生所知無多，教學(xué)目標(biāo)基本落空。所以，摒棄教育的虛華，追求教學(xué)的務(wù)實(shí)和有效這個(gè)問題，需要我們重新加以審視。強(qiáng)調(diào)教學(xué)的“六認(rèn)真”，就是著眼于為人師者最基本的要求，敦促教師們實(shí)實(shí)在在地教好書、育好人，這是學(xué)校對(duì)中心工作的有效管理舉措之一。
3．追求管理的精細(xì)
“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)。”不論做什么工作，都必須從簡(jiǎn)單的事情做起，從細(xì)微之處入手。那些蜚聲全國的名校，那些聲名卓著的公司和企業(yè)，在工作的方方面面無不建有極為健全的管理制度，對(duì)師生、對(duì)員工的人文關(guān)懷也都從最細(xì)小的事情體現(xiàn)出來。新課程給學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造了極大的空間，但人們?cè)诖丝臻g中的活動(dòng)同樣必須有章可循、有據(jù)可依，否則，教師極易變得心浮氣躁，對(duì)事物淺嘗輒止，最終偏離新課程的主旨，不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。所以，我們有必要盡早建立和完善一套適應(yīng)新課程的學(xué)校管理制度，把新課程的理念落實(shí)到學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，而這項(xiàng)工作可從對(duì)學(xué)校的中心工作的管理，即教學(xué)常規(guī)管理開始。督促和指導(dǎo)教師認(rèn)真開展六個(gè)方面的工作，其要求是具體的、明確的，體現(xiàn)了從細(xì)微處入手、從具體事做起的精細(xì)化管理理念。
二、新課程背景下教學(xué)“六認(rèn)真”的行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)
嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”，是教學(xué)管理的核心內(nèi)容。教師在教學(xué)的六個(gè)主要環(huán)節(jié)的活動(dòng)中，“認(rèn)真”的標(biāo)準(zhǔn)是什么？應(yīng)該從哪些方面入手來達(dá)到這些教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化和高效？下面分而述之。
1認(rèn)真?zhèn)湔n
備好課是上好課的前提，教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，鉆研教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）和教材，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)際狀況，面向全體學(xué)生，精心設(shè)計(jì)教案，努力使備課規(guī)范化、科學(xué)化。要把促進(jìn)全面學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，特別是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為備課的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。備課要做到“五備”：
(1)備教材。理解教材，準(zhǔn)確地掌握教材的具體知識(shí)及內(nèi)在聯(lián)系；弄清每個(gè)單元、每個(gè)章節(jié)(或每篇課文)，明確教材及相關(guān)課時(shí)的認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、能力目標(biāo)，有機(jī)地進(jìn)行德育滲透；鉆研教材要明確重點(diǎn)，選準(zhǔn)難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，掌握關(guān)鍵。
(2)備學(xué)生。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)習(xí)慣，摸準(zhǔn)學(xué)生掌握雙基的狀況和缺漏所在；針對(duì)不同層次的學(xué)生，提出因材施教、提優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)和措施。
(3)備教法。要針對(duì)具體教學(xué)內(nèi)容，考慮采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段、教學(xué)方法；要積極進(jìn)行改革的探索，積極運(yùn)用啟發(fā)式、討論式等教學(xué)方式，有目的地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。 (4)備練習(xí)。要精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，練習(xí)要有利于鞏固知識(shí)，培養(yǎng)能力；提倡分層次布置作業(yè)，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需要。
(5)備教案。在精心“四備”的基礎(chǔ)上認(rèn)真編寫教案，教案一般應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程、教學(xué)方法、板書設(shè)計(jì)、教具準(zhǔn)備、作業(yè)布置等。每課教案要求做到：有明確的教學(xué)目的，有具體的教學(xué)內(nèi)容，有準(zhǔn)確的重點(diǎn)及難點(diǎn)分析，有清晰的教學(xué)步驟，有適當(dāng)?shù)慕谭?，有適量的課堂練習(xí)與課外作業(yè)，年青教師還要求有教后感。
2認(rèn)真上課
課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)教師都應(yīng)充分利用40分鐘，認(rèn)真上好每一堂課。
(1)教學(xué)目標(biāo)要明確。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)既要符合大綱（課標(biāo)）精神，又要切合學(xué)生實(shí)際，還要體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)安排好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
(2)教學(xué)內(nèi)容要正確。教學(xué)內(nèi)容的講解要注意科學(xué)性和準(zhǔn)確性，對(duì)概念、定義的表述，對(duì)定理、定律的論證，對(duì)例題的講解等，都要準(zhǔn)確無誤。
(3)德育教育要滲透。要充分挖掘教材中的思想性，把德育有機(jī)貫穿在各科教學(xué)之中，做到既教書又育人。
(4)教學(xué)方式要變革。要貫徹教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則，充分組織師生雙邊活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性；要積極引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
(5)教學(xué)手段要合理。要合理使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和技術(shù)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在激發(fā)學(xué)生興趣、化解教學(xué)難點(diǎn)等方面的優(yōu)勢(shì)，但又要把握好現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)的尺度，不能喧賓奪主、越俎代庖。
(6)教學(xué)常規(guī)要遵守。要按時(shí)上下課，不遲到早退、不拖堂，不無故離開教室；教學(xué)語言要準(zhǔn)確、規(guī)范、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)；板書要正確、工整、精練、清楚；教態(tài)要親切、自然；要維護(hù)好課堂紀(jì)律，不體罰或變相體罰學(xué)生。
3認(rèn)真布置和批改作業(yè)
課外作業(yè)是幫助學(xué)生牢固掌握和熟練運(yùn)用課堂上所學(xué)知識(shí)，解決問題、培養(yǎng)能力的重要手段，也是反饋和檢查教學(xué)效果，以及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)缺漏，促進(jìn)教學(xué)改革的重要途徑，因此，要認(rèn)真抓好作業(yè)的布置與批改工作。
(1)作業(yè)內(nèi)容要精選。作業(yè)的布置要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際；要重視系統(tǒng)訓(xùn)練，鋪設(shè)梯度，發(fā)展學(xué)生的思維；要有全局觀念，考慮學(xué)生的總自習(xí)時(shí)間和各科的全面發(fā)展，做到習(xí)題精選，題量適當(dāng)，難易適度，不給學(xué)生造成過重負(fù)擔(dān)。
(2)作業(yè)形式要多樣。要根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的不同興趣特長，布置不同形式的作業(yè)，如口頭或書面式作業(yè)、思考或?qū)嶒?yàn)性作業(yè)、制作或測(cè)量性作業(yè)、調(diào)查或總結(jié)式作業(yè)等。
(3)作業(yè)規(guī)范要嚴(yán)格。要求做到獨(dú)立完成、杜絕抄襲；按時(shí)完成、及時(shí)上交；書寫工整、字跡端正；格式規(guī)范、卷面整潔。
(4)作業(yè)批改要及時(shí)。做到有布置就有檢查和批改，不錯(cuò)批漏批，不拖延批改時(shí)間；作業(yè)評(píng)語要實(shí)事求是，作業(yè)記分要客觀公正；對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生要經(jīng)常采用面批方式。
(5)作業(yè)糾錯(cuò)要及時(shí)。對(duì)作業(yè)中反映出來的問題要做好批改記錄；對(duì)帶有普遍性的問題要進(jìn)行集體評(píng)講和訂正。
4認(rèn)真輔導(dǎo)
加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)是因材施教的需要，是實(shí)行分類指導(dǎo)、提優(yōu)補(bǔ)差，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施。
(1)集中與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。這是指根據(jù)教學(xué)需要采用不同的輔導(dǎo)形式。集中輔導(dǎo)如：在正常的教學(xué)進(jìn)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體的“專題性”小結(jié)和輔導(dǎo)；在每一單元結(jié)束后，根據(jù)作業(yè)等反饋渠道匯總的信息，有計(jì)劃地對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行集體答疑、指導(dǎo)。分散輔導(dǎo)如：深入班級(jí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、答疑；課余時(shí)間接受學(xué)生的提問，或主動(dòng)為后進(jìn)生實(shí)施補(bǔ)差輔導(dǎo)等。
(2)提優(yōu)與補(bǔ)差輔導(dǎo)相結(jié)合。這是指針對(duì)不同輔導(dǎo)對(duì)象確定不同的輔導(dǎo)重點(diǎn)：對(duì)后進(jìn)生以補(bǔ)差”為主，從基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法，基本技能等方面認(rèn)真輔導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練，使其夯實(shí)基礎(chǔ)，逐步提高；對(duì)優(yōu)秀生以“提優(yōu)”為主，進(jìn)一步發(fā)展其思維，拓寬其知識(shí)面，加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)與生活、社會(huì)、科學(xué)的聯(lián)系，充分滿足他們的興趣、愛好。
(3)知識(shí)與方法（習(xí)慣）的輔導(dǎo)相結(jié)合。這是指科學(xué)安排輔導(dǎo)的內(nèi)容：既要輔導(dǎo)學(xué)生鞏固知識(shí)和技能，更要引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)能力。
(4)課內(nèi)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合。這是指合理安排輔導(dǎo)的時(shí)間：本著盡量不占用學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間的原則，應(yīng)以課內(nèi)輔導(dǎo)為主，課外輔導(dǎo)為輔；課內(nèi)輔導(dǎo)重在面向多數(shù)，全面提高；課外輔導(dǎo)重在關(guān)注兩頭，提優(yōu)補(bǔ)差。
5認(rèn)真組織考試
考試是綜合考查學(xué)生知識(shí)和能力的有效途徑，也是反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)工作的重要依據(jù)。學(xué)校和教師要充分認(rèn)識(shí)到這一教學(xué)評(píng)估手段的重要性，認(rèn)真組織好對(duì)學(xué)生的各類考試、考查工作。
(1)試卷命題要科學(xué)。命題要依據(jù)大綱（課標(biāo)），緊扣教材，既覆蓋到各知識(shí)點(diǎn)，又突出教學(xué)重點(diǎn)；要著重考查基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力，不出偏題怪題，試題難易適當(dāng)，有一定的區(qū)分度。
(2)考風(fēng)考紀(jì)要嚴(yán)肅。對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，使學(xué)生端正態(tài)度，認(rèn)真迎考；對(duì)教師要求做好考前復(fù)習(xí)工作和教育工作，杜絕舞弊行為，確?？荚嚦煽?jī)的真實(shí)性。
(3)閱卷工作要仔細(xì)。要統(tǒng)一制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，盡量采用流水作業(yè)批改形式，評(píng)分客觀公正、實(shí)事求是，切忌弄虛作假，或憑主觀印象，感情用事。
(4)分析評(píng)講要到位。要認(rèn)真做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)和試卷質(zhì)量分析工作，通過考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、能力等方面的薄弱之處，反思教學(xué)中存在的問題并及時(shí)加以彌補(bǔ)；要認(rèn)真組織考后評(píng)講工作，及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)缺漏，糾正學(xué)生學(xué)習(xí)方法的偏差。
6認(rèn)真組織課外活動(dòng)
課外活動(dòng)是中小學(xué)生校園生活的重要組成部分，是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要途徑。如果把時(shí)間空間還給學(xué)生，把興趣愛好還給學(xué)生，把體育美育還給學(xué)生，孩子們?cè)谕娴酶泳实耐瑫r(shí)，也一定會(huì)學(xué)得更加主動(dòng)。蘇州市最近出臺(tái)了“深化素質(zhì)教育，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的三項(xiàng)規(guī)定”，我們要認(rèn)真落實(shí)這項(xiàng)規(guī)定，織織好豐富多彩的課外活動(dòng)，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，把學(xué)生從緊張的學(xué)習(xí)中解放出來。
(1)時(shí)間場(chǎng)地要切實(shí)保證。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的育人環(huán)境，還學(xué)生自主發(fā)展的時(shí)間與空間。要堅(jiān)持小學(xué)每天下午3時(shí)20分后、初中每天下午4時(shí)后，組織學(xué)生參加各項(xiàng)課外活動(dòng)；要盡量開辟出比較充裕的活動(dòng)場(chǎng)地，安排、協(xié)調(diào)好各年級(jí)、各班級(jí)、各項(xiàng)目的活動(dòng)室場(chǎng)。
(2)活動(dòng)項(xiàng)目要精心設(shè)計(jì)。要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和發(fā)展需要，設(shè)計(jì)出文化、藝術(shù)、科技、體育、社會(huì)實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)班會(huì)等各類活動(dòng)。學(xué)校要制定出全校性活動(dòng)的實(shí)施方案，各班要制定出班級(jí)活動(dòng)安排表，確?；顒?dòng)正常有序開展，確保每一個(gè)學(xué)生都參加活動(dòng)。
(3)督查制度要保證。學(xué)校要將課外活動(dòng)納入課程管理，絕對(duì)杜絕以開展“學(xué)科類”活動(dòng)為名讓學(xué)生做作業(yè)等行為。為了保證課外活動(dòng)的有序開展和長效落實(shí)，學(xué)校要成立督導(dǎo)檢查小組，每天對(duì)各班、各興趣小組的活動(dòng)情況進(jìn)行巡視和記載，及時(shí)了解情況并適時(shí)反饋；要經(jīng)常性地發(fā)放學(xué)生、家長調(diào)查問卷，及時(shí)了解對(duì)課外活動(dòng)的滿意度并作及時(shí)調(diào)整，尊重孩子身心發(fā)展的科學(xué)規(guī)律，努力促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展?！?/font>
聯(lián)系客服
