高考作文絕招:一文通吃百題
——考場作文七十二變
話題（一） 2005年全國卷1高考作文題：價值與位置
文題指引：“價值與位置”這一話題屬于人生觀和價值觀的范疇，尋找適合自己的位置，既表現(xiàn)人生的追求，也表現(xiàn)價值的定位。在這個題目里，考生應(yīng)特別注意“適合”一詞，因?yàn)樵趯υ挷牧现?，結(jié)合生活常理，我們尋找位置的原則就是“適合自己”。一切與因“適合自己”而實(shí)現(xiàn)自己的崇高價值、崇高理想的事例都可以用。
作題范文
千江有水千江月
他沒考上大學(xué)，可他既不會怨天尤人，也不因自慚形穢而自暴自棄。他在咀嚼苦澀之后，靜下心來認(rèn)認(rèn)真真地想：既然“ABC”“XYZ”不青睞我，我何必苦苦地追求它們；既然通向大學(xué)之路已紅燈高懸，我為什么還要違規(guī)硬闖？榜上無名，腳下有路，條條大道通羅馬。著名作家柳青說“有志氣的青年人，可以通過不同的步履，踏出自己壯麗的人生”，我選準(zhǔn)合適的位置，走自己的路！
他不再補(bǔ)習(xí)，真誠地與老師、同學(xué)和校園道一聲珍重，然后走進(jìn)自己特有的“大學(xué)生活”。不復(fù)讀，并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束。他想，魯迅先生曾說：“倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。”何況年少幼稚、知識匱乏的我？學(xué)習(xí)是一生的內(nèi)容，求知是人類的本性。但他不會再疲于應(yīng)付那八九科的功課，只選擇一兩門自己感興趣的學(xué)科深入鉆研。從實(shí)用入手，以功利為目的，從基礎(chǔ)學(xué)起，干中學(xué)、學(xué)中干，邊學(xué)邊用、學(xué)用結(jié)合。務(wù)必以自強(qiáng)的精神和力量幫助爸爸，使其過于勞累的腰身能挺直一些；一定用自立的驕傲和自豪安慰媽媽，讓她少生幾根白發(fā)、多添幾副笑容。
有了明確的目標(biāo)，就為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)努力奮斗。不隨千軍萬馬沖鋒過橋，卻要自己闖世界、走另路，這路必然充滿艱辛，無疑是將自己置身于逆境的位置之上了。然而，他堅(jiān)信：出色的工作往往是在逆境中做出的，思想上的壓力，甚至肉體上的痛苦都可能成為精神上的興奮劑。只有“破釜沉舟”了，“百二秦關(guān)”才能“終屬楚”。只要位置合適，處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。于是經(jīng)過兩年努力，他這滴水，映出了那輪自有的太陽；他這只小鳥，唱響一曲自有的音符；他這塊金子，發(fā)出了自有的光澤！他成功了，成為方圓百里的名人，在他的帶領(lǐng)下，小村成了全縣科學(xué)種植的示范村。
“千江有水千江月”，這“水”，就是合適的生活位置；這“月”，就是在合適的位置上創(chuàng)造出的生命價值。他雖然沒考上大學(xué)，但他追求他的追求，選擇他的選擇，走他自己應(yīng)走的路。他自豪地說：“我不是鯉魚，成不了‘龍’，所以沒能躍過龍門，登上大學(xué)殿堂，但我是匹馬，是頭牛，奔馳在屬于自己的原野上。馬有馬的作為，牛有牛的用場。”
對策解密——做好框架，安插內(nèi)容
框架是指話題范圍，本題框架為“位置與價值”；內(nèi)容是指現(xiàn)有的作文材料，本題材料為“自學(xué)成才”的故事。
“自學(xué)成才”乍看與話題不相符，但好在聰明的小作者把它放在“價值與位置”的思維框架中來極其概括地寫，這就與話題密結(jié)情緣，相關(guān)相切了。安插的關(guān)鍵步驟在于“增加主詞的重復(fù)率”，此文的主詞無疑是“位置”與“價值”，因此，只要多方位地表現(xiàn)“正確的位置對價值實(shí)現(xiàn)的作用”，這自然就使“自學(xué)成才”的內(nèi)容合理地嵌入了話題所設(shè)的框架。
變題思考
所謂“一文萬題”，吃透一種材料，可以通吃所有作文題，請放飛思路，寫一段話使現(xiàn)有之文與話題對接。
例：相信自己與聽取別人的意見。
○走你自己的路，讓別人去說吧！（但?。?/font>
○常問路的人不會迷失方向。（波蘭諺語）
○應(yīng)當(dāng)耐心地聽取他人的意見，認(rèn)真考慮指責(zé)你的人是否有理。（達(dá)?芬奇）
○相信一切人和懷疑一切人，其錯誤是一樣的。（塞納克）
面對各種說法，有人想：我該相信誰的話呢？也有人想：還是相信自己最重要。請以“相信自己與聽取別人的意見”作文。
答：“身邊認(rèn)識的人”都對他似乎都懷著一種“失望”，甚至有的人家教訓(xùn)不聽話的孩子就會拿他作例子“再不用功，就和某某一樣，考不上大學(xué)，沒有出路。”但是，這些傳到他的耳里卻成了陣陣?yán)坠模禹懥?，便愈加壓迫著他的不屈服?#8220;我不相信我考不上大學(xué)就真的沒有出路！”
題目：以“答案是豐富多彩的”為話題作文。
參考答案
成功之路到底在哪里？這是很多想成功的人都在苦苦追尋的問題。答案？誰知道答案？他知道！他沒考上大學(xué)，可他既不會怨天尤人，也不因自慚形穢而自暴自棄。因?yàn)?，面對人生成功之路，答案不只一條，他靜下心來，仔細(xì)思考：既然“ABC”“XYZ”不青睞我，我何必苦苦地追求它們；既然通向大學(xué)之路已紅燈高懸，我為什么還要違規(guī)硬闖？榜上無名，腳下有路，條條大道通羅馬。著名作家柳青說“有志氣的青年人，可以通過不同的步履，踏出自己壯麗的人生”，我選準(zhǔn)合適的位置，走自己的路！
話題（二） 2005年湖南高考作文題：跑的體驗(yàn)
文題描述：從一個人的成長來看，先要學(xué)會走，然后才是跑。任誰都跑過——無論身體上還是心靈上的，但跑的體驗(yàn)是不盡相同的。你或許有難忘的經(jīng)歷，或許有深切的感受，或許有獨(dú)到的認(rèn)識，請結(jié)合自身生活實(shí)際，以“跑的體驗(yàn)”為話題作文。
文題指引：“新課標(biāo)”要求學(xué)生要“學(xué)會多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，對自然、社會和人生有自己的感受和思考”，因此，從考生自身生活實(shí)際出發(fā)，讓考生去注重自我體驗(yàn)、自我認(rèn)識，去思考自我發(fā)展、自我完善，這是符合作文必須遵循的規(guī)律的。因?yàn)椋绻麤]有生活體驗(yàn)，就必定缺乏有嘗試的思考；如果不去思考自我發(fā)展，就難以形成健全的人格；如果沒有對生活的深切的感受，就不可能寫出真情文章來。“跑的體驗(yàn)”任何人都有，因此，借別人的故事抒自己的感受何嘗不可？請觀下文。
作題范文
勇敢奔跑，勇敢超越
有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚。
苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。
——題記
許多事情的結(jié)局往往不像開始所見的那樣，因?yàn)橛赂冶寂?，勇敢超越的人總能打破現(xiàn)有的窘態(tài)，將未來與現(xiàn)實(shí)拉出一道鴻溝來。
他沒考上大學(xué)，可他既不會怨天尤人，也不因自慚形穢而自暴自棄。他在咀嚼苦澀之后，靜下心來認(rèn)認(rèn)真真地想：既然“ABC”“XYZ”不青睞我，我何必苦苦地追求它們；既然通向大學(xué)之路已紅燈高懸，我為什么還要違規(guī)硬闖？榜上無名，腳下有路，條條大道通羅馬。著名作家柳青說“有志氣的青年人，可以通過不同的步履，踏出自己壯麗的人生”，我選準(zhǔn)合適的位置，走自己的路！
他不再補(bǔ)習(xí)，真誠地與老師、同學(xué)和校園道一聲珍重，然后走進(jìn)自己特有的“大學(xué)生活”。不復(fù)讀，并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束。他想，魯迅先生曾說：“倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。”何況年少幼稚、知識匱乏的我？學(xué)習(xí)是一生的內(nèi)容，求知是人類的本性。但他不會再疲于應(yīng)付那八九科的功課，只選擇一兩門自己感興趣的學(xué)科深入鉆研。從實(shí)用入手，以功利為目的，從基礎(chǔ)學(xué)起，干中學(xué)、學(xué)中干，邊學(xué)邊用、學(xué)用結(jié)合。務(wù)必以自強(qiáng)的精神和力量幫助爸爸，使其過于勞累的腰身能挺直一些；一定用自立的驕傲和自豪安慰媽媽，讓她少生幾根白發(fā)、多添幾副笑容。
有了明確的目標(biāo)，就為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)努力奮斗。不隨千軍萬馬沖鋒過橋，卻要自己闖世界、走另路，這路必然充滿艱辛，無疑是將自己置身于逆境的位置之上了。然而，他堅(jiān)信：出色的工作往往是在逆境中做出的，思想上的壓力，甚至肉體上的痛苦都可能成為精神上的興奮劑。只有“破釜沉舟”了，“百二秦關(guān)”才能“終屬楚”。只要位置合適，處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。于是經(jīng)過兩年努力，他這滴水，映出了那輪自有的太陽；他這只小鳥，唱響一曲自有的音符；他這塊金子，發(fā)出了自有的光澤！他成功了，成為方圓百里的名人，在他的帶領(lǐng)下，小村成了全縣科學(xué)種植的示范村。
當(dāng)人們問起他這一路跑來有何深刻體驗(yàn)時，他自豪地說：“我不是鯉魚，成不了‘龍’，所以沒能躍過龍門，登上大學(xué)殿堂，但我是匹馬，是頭牛，我還可以奔馳在屬于自己的原野上。我堅(jiān)信勇于奔跑的人不會永遠(yuǎn)落在最后。事實(shí)證明，我成功了！”
對策解密——找話題外延，套材料內(nèi)涵
一個話題，尤其是比喻性話題，往往具有多層外延，比如“奔跑”，它可以是劉翔100米短跑，也可以是人生不停的奮斗過程。材料就可以套用第二種解釋。這就叫做“找話題外延，套材料內(nèi)涵”。
此法的關(guān)鍵步驟是“抓住兩者共同的部分，用語言點(diǎn)亮主旨”。話題與材料的共同部分就是“人生的奔跑，奔跑的人生”。何況材料還特意留出一個“奔”字待用呢？見最后一段“他自豪地說‘我不是鯉魚，成不了‘龍’，所以沒能躍過龍門，登上大學(xué)殿堂，但我是匹馬，是頭牛，我還可以奔馳在屬于自己的原野上。’”抓住“奔”字，緊咬不放，立刻承接一句“我堅(jiān)信勇于奔跑的人不會永遠(yuǎn)落到最后”。這樣，主題和文章就咬合上了。
變題思考
請根據(jù)以下話題，寫一段話使材料的內(nèi)涵與話題的外延承接上。
例：有一位登山者，在途中遇上暴風(fēng)雪。他深知不盡快找到避風(fēng)處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經(jīng)邁不開了。就在這時，腳碰到一個硬邦邦的東西，扒開雪一看，竟然是個快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續(xù)向前，還是停下來援救這個陌生人？心靈深處翻江倒海之后，他毅然作出決定，脫下手套，給那人做按摩。經(jīng)過一番按摩，陌生人可以活動了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，兩個人互相攙扶著走出了困境。
也許不是人人都會碰上這種生死的抉擇，但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。那時，我們大家是怎樣選擇的呢？又應(yīng)該如何選擇呢？請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個話題范圍之內(nèi)。
答：“選擇自己合適的位置”本身就是一種心靈的選擇，這是材料與話題共同的本質(zhì)，何況本文中還暗藏幾個“選擇”，如段末修改為：當(dāng)人們問他，如果當(dāng)初放棄復(fù)讀，另謀出路的選擇并沒有取得如此成功，你會不會感到后悔。他自豪地回答說：“我不是鯉魚，成不了‘龍’，所以沒能躍過龍門，登上大學(xué)殿堂，但我是匹馬，是頭牛，我選擇奔馳在屬于自己的原野上，無論現(xiàn)在結(jié)果如何，我都不會后悔當(dāng)初的選擇，因?yàn)檫@是我心靈的選擇，我也為此努力付出過，奮斗過。結(jié)果證明，我的選擇是對的。”
題目：
幾個同學(xué)看了一場世界杯足球賽，興致勃勃地聊起規(guī)則問題。
同學(xué)甲：規(guī)則太重要了，運(yùn)動員不守規(guī)則，裁判不公正執(zhí)法，就不會有精彩的比賽！
同學(xué)乙：對！沒規(guī)則不成。沒有校規(guī)，沒有交通規(guī)則，成嗎？
同學(xué)丙：可有時不守規(guī)則的占了便宜，守規(guī)則的反倒吃了虧呢。
同學(xué)乙：那是另外一回事。
同學(xué)?。翰贿^規(guī)則也不是死的，要是不合適，就得改。現(xiàn)在許多“游戲”規(guī)則不都修改了嗎？
請以“規(guī)則”（含“規(guī)則與……”）為話題作文。
參考答案
答：“規(guī)則”的外延很大，人生也有很多“規(guī)則”，每一條成功之路也都各有其規(guī)則，這一規(guī)則沒有通過難道所有的成功之路就都通不過了嗎？高考的規(guī)則沒有通過，其他成功之路的規(guī)則我也就都通不過嗎？從這一點(diǎn)上，尋找本文與話題的共同本質(zhì)。作文首段有“規(guī)則”二字，趕緊咬住！
參考答案如下：他沒考上大學(xué)，可他既不會怨天尤人，也不因自慚形穢而自暴自棄。他在咀嚼苦澀之后，靜下心來認(rèn)認(rèn)真真地想：既然“ABC”“XYZ”不青睞我，我何必苦苦地追求它們；既然通向大學(xué)之路已紅燈高懸，我為什么還要違規(guī)硬闖？榜上無名，腳下有路，條條大道通羅馬。著名作家柳青說“有志氣的青年人，可以通過不同的步履，踏出自己壯麗的人生”。
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