1 ．以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要 ( 試行 ) 》為指導(dǎo)，以《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) ( 實(shí)驗(yàn) ) 》為依據(jù)，以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，全面體現(xiàn)高中化學(xué)的課程目標(biāo)。
2 ．貫徹以學(xué)生發(fā)展為本的思想。把促使全體學(xué)生的發(fā)展作為教科書(shū)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣及創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為教科書(shū)改革的重點(diǎn)。努力促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主活動(dòng)和探究的情景，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的學(xué)習(xí)、獲取過(guò)程，獲得科學(xué)探究的親身體驗(yàn)，以利于學(xué)生構(gòu)建自身發(fā)展所需的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，增進(jìn)對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)。在這些活動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
3 ．實(shí)現(xiàn)教科書(shū)的選擇性。努力體現(xiàn)高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于教科書(shū)模塊化的指導(dǎo)思想，發(fā)展多樣化的教科書(shū)，重視教學(xué)內(nèi)容及要求等方面的選擇性。拓展學(xué)生的選擇空間，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。
4 ．體現(xiàn)基礎(chǔ)性和時(shí)代性的結(jié)合，密切聯(lián)系社會(huì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的實(shí)際。例如，介紹化學(xué)在促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展、資源開(kāi)發(fā)、材料制造、保障健康等方面的巨大貢獻(xiàn) , 使學(xué)生知道其他相關(guān)科學(xué)如醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、材料科學(xué)、信息科學(xué)等與化學(xué)科學(xué)的密切聯(lián)系等。內(nèi)容的選擇適當(dāng)反映由于不恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用科學(xué)技術(shù)成果而產(chǎn)生的負(fù)面影響，體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展對(duì)化學(xué)科學(xué)提出的新要求，幫助學(xué)生理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)和諧發(fā)展的重要作用，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類社會(huì)生活的密切聯(lián)系，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展理念的形成。
5 ．更新教科書(shū)的呈現(xiàn)方式，為學(xué)生創(chuàng)造自主探究、合作交流的機(jī)會(huì)和空間，并采用設(shè)置相應(yīng)欄目、增加必要的旁注等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾?、引?dǎo)或提供有關(guān)活動(dòng)的建議等。此外，體現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與化學(xué)課程的整合，為教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)先進(jìn)、開(kāi)放的氛圍。
二、教科書(shū)的特點(diǎn)
1 ．保證基礎(chǔ)性，突出時(shí)代性，體現(xiàn)選擇性
(1) 必修模塊教科書(shū)精選基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，突出重點(diǎn)，既為全體學(xué)生的發(fā)展提供必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又為繼續(xù)學(xué)習(xí)選修課程的學(xué)生打下必要的基礎(chǔ)。同時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育，以提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教科書(shū)全面落實(shí)這些目標(biāo)，從 “ 知識(shí)與技能 ”“ 過(guò)程與方法 ”“ 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ” 相融合的角度出發(fā)，構(gòu)建教科書(shū)體系，著眼于提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
(2) 選修模塊的內(nèi)容以學(xué)生個(gè)性發(fā)展的多樣化需求為主，注意到與必修模塊的合理銜接。選修模塊的內(nèi)容和必修模塊同屬于高中化學(xué)這門課程，在學(xué)科知識(shí)與教育理念上保持著內(nèi)在系統(tǒng)性和水平的一致性，但相互之間又體現(xiàn)出一定的獨(dú)立性。這種獨(dú)立性是以學(xué)生的不同需求為基礎(chǔ)的，也就是說(shuō)由其選擇性的要求所決定的。所以，選修模塊的教科書(shū)在設(shè)計(jì)上不同于過(guò)去教科書(shū)的不同章節(jié)，且在重點(diǎn)與陳述方式等方面體現(xiàn)出各自的特點(diǎn)。
各冊(cè)教科書(shū)中除正文外，還編有多種資料供學(xué)生閱讀或選學(xué)，提供打 * 號(hào)的習(xí)題，供學(xué)生選做，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，新型陶瓷、分子的手性、可降解高分子材料等。
2 ．合理構(gòu)建教科書(shū)的體系結(jié)構(gòu)
教科書(shū)注意正確處理社會(huì)發(fā)展需求，知識(shí)的邏輯順序和高中學(xué)生的生理、心理發(fā)展順序以及認(rèn)知規(guī)律的關(guān)系，處理好必修課程和選修課程的區(qū)別與聯(lián)系、各模塊內(nèi)容的要求與結(jié)構(gòu)，合理構(gòu)建教科書(shū)的體系結(jié)構(gòu)。
(1) 必修《化學(xué) 1 》和《化學(xué) 2 》是高中化學(xué)的基礎(chǔ)，內(nèi)容比較廣泛，但知識(shí)都很淺顯，更加強(qiáng)調(diào)和突出基礎(chǔ)性，所以體系的構(gòu)建從基礎(chǔ)出發(fā)，突出基礎(chǔ)知識(shí)的作用?！痘瘜W(xué) 1 》突出化學(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的特點(diǎn)，重視最基本的化學(xué)反應(yīng)，并通過(guò)元素化合物知識(shí)的學(xué)習(xí)體現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的一些主要特點(diǎn)?！痘瘜W(xué) 2 》則是在《化學(xué) 1 》的基礎(chǔ)上突出物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律的作用，強(qiáng)調(diào)化學(xué)變化與能量的關(guān)系，同時(shí)通過(guò)有機(jī)化合物的知識(shí)來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)和反應(yīng)，最終將化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展這一大背景相聯(lián)系，更加顯現(xiàn)化學(xué)的重要性。
(2) 選修模塊根據(jù)內(nèi)容的區(qū)別，采取不同的安排。如《化學(xué)與生活》以介紹化學(xué)與營(yíng)養(yǎng)、健康、材料、環(huán)保等方面關(guān)系的知識(shí)為主，不追求化學(xué)理論的系統(tǒng)性與完整性，意在使學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。而《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》和《化學(xué)反應(yīng)原理》則是為對(duì)化學(xué)原理有較高興趣的學(xué)生設(shè)計(jì)，在陳述方式和內(nèi)容深度上仍保持高中階段應(yīng)有的要求及與基礎(chǔ)模塊的銜接，但是更注重于學(xué)科知識(shí)的認(rèn)知過(guò)程和要求，在敘述與推演上更重視事物間的科學(xué)內(nèi)涵與發(fā)展的邏輯關(guān)系?！队袡C(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》則介于以上兩類教科書(shū)之間，比較系統(tǒng)地介紹有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，將化學(xué)理論與元素化合物知識(shí)以及化學(xué)與生活的密切聯(lián)系相融合。
3
．重視科學(xué)探究活動(dòng)，注重科學(xué)方法和能力的培養(yǎng)
為了幫助學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教科書(shū)中編入以實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在做科學(xué)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)科學(xué)方法和養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度。例如，探究鐵鹽和鋁鹽的凈水作用，調(diào)查分析空氣污染的成因，設(shè)計(jì)電池裝置，上網(wǎng)查閱元素周期表等。
4 ．聯(lián)系生產(chǎn)、生活和社會(huì)實(shí)際，重視學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)
教科書(shū)充分注意與生產(chǎn)、生活和社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，適當(dāng)引入科技新聞、資料、照片等實(shí)例。在教科書(shū)編寫中，盡可能以學(xué)生已有的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)引入，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的親切感并學(xué)習(xí)實(shí)用性知識(shí)。例如，介紹海水資源的開(kāi)發(fā)利用、飲用水消毒、維生素與人體健康的關(guān)系等。
在內(nèi)容的選擇上，還力求反映現(xiàn)代化學(xué)發(fā)展的成就，積極關(guān)注與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念，體現(xiàn)課程的時(shí)代特色。例如，介紹未來(lái)金屬鈦、導(dǎo)電聚合物、環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)等。
5 ．結(jié)合高中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)慕炭茣?shū)呈現(xiàn)方式
（ 1 ）教科書(shū)文字精煉流暢，具有趣味性、啟發(fā)性和可讀性。
（ 2 ）適當(dāng)設(shè)置各種欄目以利學(xué)生自學(xué)或復(fù)習(xí)，并為教師教學(xué)留有自由發(fā)揮的空間。
（ 3 ）適當(dāng)運(yùn)用插圖、表格等呈現(xiàn)方式，以激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生思考。
三、教科書(shū)的體例結(jié)構(gòu)
教科書(shū)按章節(jié)編排，簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)如下圖所示：
關(guān)于欄目的幾點(diǎn)說(shuō)明：
[ 實(shí)驗(yàn) ] 根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和學(xué)校的不同條件，可由教師演示，也可改為邊講邊實(shí)驗(yàn)或?qū)W生探究。為了便于全班學(xué)生觀察，某些實(shí)驗(yàn)可以采用投影的方式。
[ 科學(xué)探究 ] 是以探究為目的，具有思考性、探索性的學(xué)生活動(dòng)，提供探究課題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，呈現(xiàn)探究過(guò)程，體現(xiàn)知識(shí)的獲得過(guò)程和方法。在教科書(shū)中，設(shè)計(jì)了多種不同類型的科學(xué)探究活動(dòng)，涉及多種不同的科學(xué)探究過(guò)程，蘊(yùn)涵了多種科學(xué)方法，有助于提高學(xué)生適應(yīng)未來(lái)生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)。
[ 學(xué)與問(wèn) ] 提出問(wèn)題或啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。通過(guò)活動(dòng)幫助學(xué)生思考問(wèn)題并練習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)習(xí)提出問(wèn)題。
[ 思考與交流 ] 提出一些具有啟發(fā)性、思考性的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思維，并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)討論、辯論等方式溝通和交流。
[ 科學(xué)視野 ] 屬于輔助教學(xué)內(nèi)容的一些閱讀資料，多為聯(lián)系科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、生活的內(nèi)容。拓展學(xué)生視野，但又不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
[ 資料卡片 ] 數(shù)據(jù)資料、小常識(shí)等。
[ 科學(xué)史話 ] 化學(xué)史實(shí)、化學(xué)發(fā)現(xiàn)等。
[ 實(shí)踐活動(dòng) ] 一些與社會(huì)課題相關(guān)的調(diào)查活動(dòng)、研究、課外小實(shí)驗(yàn)等。例如，通過(guò)設(shè)計(jì)一些研究方案，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；通過(guò)查找資料和進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力、社會(huì)實(shí)踐能力和關(guān)注社會(huì)的情感；通過(guò)對(duì)一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的研究，提高學(xué)生判斷及綜合分析能力；通過(guò)扮演不同的角色，培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力和組織能力。
[ 信息搜索 ] 提供信息線索，如網(wǎng)址、書(shū)目等。
[ 習(xí)題 ] 思考題、練習(xí)題、開(kāi)放式習(xí)題、實(shí)踐性題目等。
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