背誦英語(yǔ)課文有什么好處？
【很多英語(yǔ)老師都會(huì)強(qiáng)制學(xué)生背誦英語(yǔ)課文，學(xué)生對(duì)此很不理解，家長(zhǎng)也不理解，課文學(xué)完了為什么還要背誦呢?我把那些英語(yǔ)單詞記住，語(yǔ)法重點(diǎn)掌握了不就行了嗎?其實(shí)英語(yǔ)老師這樣做是完全有道理的，因?yàn)楸痴b英語(yǔ)課文也是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵?！?/b>
第一、有助于鍛煉口語(yǔ)，促進(jìn)交際能力。
在背誦課文的過(guò)程中，孩子不僅可以鍛煉語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，而且還能鍛煉語(yǔ)速，增強(qiáng)語(yǔ)感。只有流利的口語(yǔ)能力才能實(shí)現(xiàn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，而口語(yǔ)能力的培養(yǎng)必須通過(guò)大量的閱讀、背誦才能實(shí)現(xiàn)。
第二、有助于鞏固所學(xué)的單詞，短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法。
無(wú)論是單詞、短語(yǔ)、句型、還是語(yǔ)法都是通過(guò)課文的句子來(lái)呈現(xiàn)的，通過(guò)熟練的背誦課文，這些單詞、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法就會(huì)被反復(fù)的再現(xiàn)、使用、鞏固。
第三、有助于培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。
有了英語(yǔ)語(yǔ)感，對(duì)學(xué)生們的英語(yǔ)考試是大有幫助的，因?yàn)闊o(wú)論是單項(xiàng)填空還是做完形填空，一些重要的介詞，短語(yǔ)等等通過(guò)語(yǔ)感可以很輕松地找到正確答案，有時(shí)候根本就解釋不出來(lái)。
第四、有助于英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)。
寫(xiě)作文就離不開(kāi)句子，那怎樣才能寫(xiě)出語(yǔ)法正確，詞句連貫的英語(yǔ)作文呢?平時(shí)只要背誦了大量的英語(yǔ)課文，那些好的英語(yǔ)句子這時(shí)候就可以很容易的涌現(xiàn)出來(lái)。如果腦子里沒(méi)有這些東西，寫(xiě)作文就是干巴巴的湊單詞，作文就是寫(xiě)出來(lái)也是索然無(wú)味的。所背誦的材料中有許多精美的句子、段落和篇章。這些東西經(jīng)背誦后便存進(jìn)了大腦的“記憶倉(cāng)庫(kù)”。當(dāng)你和別人用英語(yǔ)交流時(shí)，或用英語(yǔ)寫(xiě)文章時(shí)，你就可以輕而易舉地從你的記憶倉(cāng)庫(kù)中提取你所需要的東西。例如從背熟的材料中選用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，套用合適的句型，模仿類(lèi)似的篇章結(jié)構(gòu)等。這樣便可以使你流利地用英語(yǔ)表達(dá)思想，輕松地用英語(yǔ)進(jìn)行寫(xiě)作。
第五、有助于鍛煉記憶力。
記憶力好了，無(wú)論做什么事情絕對(duì)是大有裨益。
背誦英語(yǔ)課文好處很多，所以我們一定要多多背誦，不僅要背課堂上的，課下碰到好的英語(yǔ)段落爭(zhēng)取也要背下來(lái)。但是背課文并不是死記硬背，那樣不僅枯燥，而且效果很差，時(shí)間久了還會(huì)影響我們學(xué)英語(yǔ)的興趣，所以一定要找到一種適合自己的快速背英語(yǔ)的方法。
背誦的方法：
一、要求不要死記硬背，而要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，以提高背誦速度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
二、單詞讀不準(zhǔn)音或不會(huì)讀是背誦的一大障礙。一篇課文中如果有太多生疏的單詞，就會(huì)影響背誦的信心。為此，可以通過(guò)聽(tīng)錄音或聽(tīng)教師的示范朗讀來(lái)幫助自己找出這樣的單詞，糾正發(fā)音。同時(shí)，還要注意句子的語(yǔ)調(diào)、不完全爆破、重弱讀等語(yǔ)音現(xiàn)象，增強(qiáng)誦讀的節(jié)奏，提高背誦的效果。
三、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)
背誦時(shí)，習(xí)慣逐字逐字的背誦，把一個(gè)完整的句子弄得支離破碎，影響了背誦的效果。句子是短語(yǔ)構(gòu)成的，不同的短語(yǔ)構(gòu)成不同的意群，讀的時(shí)候，應(yīng)該按完整的意群進(jìn)行停頓，保證句子形式和意思上的完整，這樣在記憶中也是一個(gè)完整的句子。
四、課文中那些句子較長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子是最難理解最難背誦的。對(duì)于這樣的句子，可以先分析其結(jié)構(gòu)類(lèi)型：簡(jiǎn)單句，分清主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)；復(fù)合句，弄明白是哪一種類(lèi)型的復(fù)合句。同時(shí)，還要注意句與句之間的聯(lián)系。這樣就可以迅速理解句子的意思，背誦起來(lái)就容易多了。
五、根據(jù)課文的中心內(nèi)容劃分層次化整為零、化難為易、逐層背誦。最后，通背全文，查找不熟的地方，進(jìn)行強(qiáng)化背誦。
簡(jiǎn)而言之，就是先理解中文意思，然后根據(jù)中文意思背誦。
重復(fù)就是力量。重復(fù)創(chuàng)造奇跡。猶太教育培養(yǎng)出了很多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，他們的教育就是“以記憶學(xué)習(xí)為中心”，強(qiáng)調(diào)“反復(fù)朗讀”。背誦對(duì)理解力、記憶力、表達(dá)力的提高有巨大的提升作用，教師應(yīng)該注意不斷地要求學(xué)生背誦。
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