什么樣的孩子更容易考上理想大學(xué)，這是很多家長(zhǎng)心中的一個(gè)疑問(wèn)。大部分家長(zhǎng)在和交流時(shí)都是在訴說(shuō)自己內(nèi)心對(duì)于孩子學(xué)習(xí)情況的擔(dān)憂，比如孩子偏科，學(xué)習(xí)努力沒(méi)效果，成績(jī)不理想等等。
那么，這樣的學(xué)生還能考上理想的大學(xué)嗎？我能說(shuō)的是：“如果學(xué)生是學(xué)習(xí)方法存在問(wèn)題，花時(shí)間去改變方法還來(lái)得及；但如果學(xué)生是學(xué)習(xí)習(xí)慣存在問(wèn)題，那么難度就大得多?！?/strong>
這句話，是一位資深的初高中班主任曾經(jīng)分享給我的。他把不少學(xué)生從初一帶到了高三，發(fā)現(xiàn)那些有著優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)都考入了一個(gè)不錯(cuò)的大學(xué)。
所以，他建議家長(zhǎng)在小學(xué)、初中階段要注重幫孩子擁有4個(gè)習(xí)慣：
一、學(xué)習(xí)重在課堂
很多學(xué)生課堂效率不高，就選擇回家后惡補(bǔ)。他們天天熬到深夜，無(wú)法保證充沛的精力去面對(duì)第二天的學(xué)習(xí)。久而久之，就進(jìn)入了一個(gè)惡性循環(huán)。
其實(shí)，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生往往作息時(shí)間也是比較健康的。他們會(huì)在課堂上進(jìn)入最高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)，爭(zhēng)取將每一個(gè)知識(shí)融會(huì)貫通。
二、思考后再舉手發(fā)言
小學(xué)低年級(jí)階段，不管答案對(duì)錯(cuò)老師總會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生舉手發(fā)言，目的就在于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但是進(jìn)入小學(xué)中高年級(jí)，學(xué)生不僅僅要敢于舉手發(fā)言，還要保證答案的正確性。
如果家長(zhǎng)在和老師交流后發(fā)現(xiàn)孩子盲目舉手發(fā)言或者沉默不言就要引起注意了，你該去幫幫養(yǎng)成思考后再舉手發(fā)言的習(xí)慣。
三、注重試卷的收集整理
學(xué)生從小到大會(huì)面對(duì)成百上千次的考試，認(rèn)真收集并整理試卷也能幫助他們?nèi)〉煤贸煽?jī)。
不少學(xué)生等老師評(píng)講結(jié)束了，試卷也就隨手扔掉了。而那些聰明的學(xué)生，會(huì)把每一張?jiān)嚲矶际占砗?，甚至按科目分為周考、月考、半期、期末考試?lái)歸放。
等到復(fù)習(xí)的時(shí)候，這些試卷就是他寶貴的復(fù)習(xí)資料。個(gè)別學(xué)生還會(huì)有意識(shí)地用彩色筆把試卷上的重難點(diǎn)圈畫(huà)出來(lái)，方便復(fù)習(xí)時(shí)快速找到重點(diǎn)。
四、不放過(guò)錯(cuò)題
一些學(xué)生總是在同一道題上跌倒，出現(xiàn)這樣的情況是因?yàn)樗麄儾徽礤e(cuò)題或者是不重視自己整理的錯(cuò)題。而那些認(rèn)真對(duì)待錯(cuò)題的學(xué)生，就能減少自己反復(fù)栽跟頭的機(jī)率，逐漸地學(xué)生之間就拉開(kāi)了差距。
家長(zhǎng)在孩子的小學(xué)和初中階段盡可能多地幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了這個(gè)基礎(chǔ)。他們?cè)僬莆找恍└咝У膶W(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)自然就會(huì)越來(lái)越得心應(yīng)手。
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