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給初中英語教師的N個建議

2011.04.28

朗讀：
1. 七年級開學(xué)階段，告訴班級中每一位學(xué)生，要想學(xué)好英語，首先就要開口大聲表達。
2. 七年級開學(xué)階段，培養(yǎng)班級中每一位學(xué)生大聲朗讀英語的習(xí)慣。
3.     充分利用教材單詞表、聽力材料或課本短文，布置與檢查朗讀作業(yè)。
4.     不要布置重復(fù)性的低效甚至無效的英語抄寫作業(yè)。
5.     對于能大聲朗讀的學(xué)生，即使少量讀錯，也給予大肆表揚。
6.     對于從來不愿開口的內(nèi)向?qū)W生，只要開口，就是莫大的進步！
7.     每一個早自修，陪學(xué)生一起大聲朗讀英語，既可以熟悉教材，又能提高心肺功能，防止思維衰老。
8.     告訴家長：學(xué)生在家大聲朗讀英語，是最好的英語學(xué)習(xí)方式。
9.     如果學(xué)生能夠大聲朗讀英語，就不必強求學(xué)生背誦，這樣可以延長學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。
10.  重視內(nèi)向?qū)W生在英語課堂上起立說英語的表現(xiàn)，多加鼓勵，說不定還可以糾正班級中若干口吃患者或口吃隱性患者。
單詞：
11.  單詞教學(xué)可以遵循以下規(guī)律：學(xué)生隨口認(rèn)讀——理解中文意思——新句型運用——單詞拼寫記憶——語段篇章運用。
12.  單詞聽寫一個星期一次，一個單元一次，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，保持學(xué)生興趣。
13.  新學(xué)期開學(xué)初，對前個學(xué)期或?qū)W年的單詞表進行聽寫復(fù)習(xí)。
14.  期中或期末，對本學(xué)期的單詞表進行聽寫復(fù)習(xí)。
15.  單詞聽寫務(wù)必是教師報中文，學(xué)生寫英文。
16.  可以利用幻燈，一次性給學(xué)生20個單詞的中文意思，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)寫出英文。
17.  為了培養(yǎng)學(xué)生利用讀音記憶單詞拼寫，也可以由教師分音節(jié)報單詞發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)拼音拼寫出單詞。
18.  音標(biāo)教學(xué)可稍遲于字母教學(xué)，以防止學(xué)生兩者混淆。
19.  音標(biāo)教學(xué)與單詞教學(xué)，都可以遵循“滲透”原則：即每天引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀幾個，持續(xù)幾周，學(xué)生不知不覺中學(xué)會認(rèn)讀全部音標(biāo)或單詞。
20.  新單元新單詞預(yù)習(xí)方式可以是：教師報中文，學(xué)生根據(jù)音標(biāo)自行拼讀單詞發(fā)音，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)音標(biāo)拼讀單詞的能力，為英語終身自學(xué)，奠定基礎(chǔ)。
21.  教材的單詞表，要進行地毯式教學(xué)。
22.  單詞表中的姓名也應(yīng)教會，這樣有利于學(xué)生的對話與短文的順暢朗讀。
23.  對于英語學(xué)習(xí)后進生來說，掌握單詞的中文意思，遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于掌握單詞拼寫。
測試：
24.  把全班學(xué)生按照平時期中或期末成績按順序排列，形成兩人小組進行長期公平競賽。
25.  所有的聽寫、練習(xí)盡量以考試方式進行。沒有量化評價的作業(yè)，對于不自覺的學(xué)生來說，等同無效作業(yè)。
26.  記下學(xué)生每次單詞聽寫與單元測試成績，跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，可以有效防止學(xué)生兩極分化。
27.  把學(xué)生的各次成績與數(shù)據(jù)，真實告知家長，引導(dǎo)家長共同關(guān)注孩子學(xué)習(xí)與成長。
28.  課文的背誦檢查不必每天進行，以免占用學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)時間。
29.  仔細(xì)分析每一份試卷的每一道題，在分析的過程中，保證所有學(xué)生都在聽。
30.  分析試卷的時候，經(jīng)常性地提醒學(xué)生，正要分析的題目的序號，使學(xué)生的思維始終跟隨上來。
31.  從七年級上學(xué)期就開始學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)，每周保證10篇左右的英語課外文章閱讀量。
課堂：
32.  同桌兩人對話操練，應(yīng)該成為英語課堂教學(xué)的最主要模式（這是很多英語老師所忽略的）！
33.  單元教學(xué)課堂模式可以依次是：聽說訓(xùn)練——閱讀理解——書面寫作——作業(yè)試卷
34.  聽說訓(xùn)練課，讓班級每一位學(xué)生至少一次起立發(fā)言機會。
35.  不必拘泥于每堂課都全場英文授課，對于語法解析、試卷分析等完全可以用中文。
36.  從最初的簡單的兒童英語歌曲，到成人化的歐美流星金曲，引導(dǎo)學(xué)生大聲學(xué)唱，既活躍課堂氣氛，又無形中提高學(xué)生英語水平。
37.

寫作教學(xué)
38.  不要害怕寫作教學(xué)，相信“水到渠成”。
39.  學(xué)生良好的英語語感，是提高學(xué)生英語寫作能力的最基本前提。
40.  七年級開始階段，大量鼓勵學(xué)生多寫，寫長。敢于、愿意用英語表達，即使啰嗦點，那也是多么美好的一種學(xué)習(xí)熱情。
41.  八年級開始側(cè)重于提高學(xué)生的英語寫作策略與技巧。
42.  九年級側(cè)重于學(xué)生英語寫作的整體和諧與完美度，追求精雕細(xì)琢、精益求精。
43.  學(xué)生英語習(xí)作中的普遍性錯誤，可以在課堂上進行整體性糾正。
44.  學(xué)生英語習(xí)作中的個體性錯誤，可以在習(xí)作上精細(xì)批改或面批。

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