如何培養(yǎng)孩子 |
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作者:天天 發(fā)布日期:[2009-6-8 15:44:36] |
所有的家長都非常重視孩子的學(xué)習(xí),但由于有些家長望子成龍心切,不顧孩子的興趣愛好,給孩子增加許多額外課程,孩子壓力過重,導(dǎo)致厭學(xué);更有些條件優(yōu)越的家長,給孩子請家庭教師,反而使孩子產(chǎn)生了依賴心理,阻礙了對克服困難的成功體驗。家長應(yīng)該怎樣正確地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),使孩子在學(xué)習(xí)的道路上始終保持穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展的勁頭呢? 1、培養(yǎng)、保護孩子的學(xué)習(xí)興趣: 首先要鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)問題,對孩子提出的一個個“為什么”要熱心地解答和鼓勵,千萬不要嫌煩;第二,創(chuàng)造家庭學(xué)習(xí)氛圍,和孩子一起讀書,共同討論問題,家長要做孩子的學(xué)習(xí)伙伴;第三,要求適當(dāng)、始終使孩子有成功感;第四,引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法,獲得學(xué)習(xí)興趣,如識字時讓孩子用編字謎的方法記字,想像事物,聯(lián)想記字,使孩子獲得思維的快樂;第五,經(jīng)常展示學(xué)習(xí)成果,為孩子開辟一個展示成果的家庭園地;第六,對孩子充滿信心,及時用激勵語言評價孩子的學(xué)習(xí);第七,家長要經(jīng)常坐下來,耐心地聽一聽孩子對學(xué)習(xí)的感受,孩子遇到學(xué)習(xí)困難,要及時幫助解決。 2、培養(yǎng)樂于閱讀的習(xí)慣: 美國科學(xué)家在20世紀(jì)80年代研究表明,可視化的信息(如影視、碟片等)阻礙孩子想像思維的發(fā)展。因此,家長應(yīng)盡力培養(yǎng)孩子的文字閱讀能力,引導(dǎo)孩子躋進文本的想像世界。比如在孩子還沒有閱讀能力的時候,每天給孩子讀有趣的故事,引導(dǎo)孩子產(chǎn)生讀書的欲望。當(dāng)孩子認識一定的漢字后,和孩子共讀一個故事,幫助孩子克服閱讀障礙,引領(lǐng)孩子走進文本世界。在家庭中,應(yīng)該創(chuàng)造條件建立孩子自己的圖書柜和讀書角;經(jīng)常帶領(lǐng)孩子到書店買他感興趣的圖書,豐富圖書的種類;鼓勵孩子一邊讀書,一邊思考,而且父母還要多與孩子交流讀書的感受,使讀書和思考相結(jié)合,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 3、培養(yǎng)及時整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣: 現(xiàn)在許多孩子沒有這個習(xí)慣,經(jīng)常丟三落四,很多時間都花在找東西上,白白浪費時間;學(xué)習(xí)用品總是由父母代替整理,嚴重影響孩子的學(xué)習(xí)效率。應(yīng)培養(yǎng)孩子書本擺放得有規(guī)律,大本放下面,小本放上面。書的擺放秩序要固定,做到不看書包就能把要的書拿出來。每次作業(yè)后要把書本的角壓平,長期堅持就會養(yǎng)成嚴謹認真的好習(xí)慣。 4、培養(yǎng)主動的學(xué)習(xí)方式: 多讓孩子表達自己的見解,自己總結(jié)成功與失敗的原因,培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力;鼓勵孩子多交學(xué)習(xí)伙伴,和同學(xué)共同學(xué)習(xí),共同完成一項任務(wù);和伙伴共同分享成功的喜悅;鼓勵孩子多參加實踐活動,使孩子獲得體驗的經(jīng)歷,在交往中學(xué)會合作,在探究中獲得知識和學(xué)習(xí)的能力。 |
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