怎樣開一次成功的家長(zhǎng)會(huì)
文|@知心老師
家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校教育與家庭教育保持密切聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致的一種重要形式。學(xué)校每個(gè)學(xué)期都會(huì)召開家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)上班主任和家長(zhǎng)可以“面對(duì)面”。家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)給老師各項(xiàng)能力直接打分的時(shí)候，其成功與否將直接影響到班主任和教師在家長(zhǎng)心目中的形象。一次成功的家長(zhǎng)會(huì)，不僅能促進(jìn)班主任與家長(zhǎng)很好地溝通，而且“家校合力”將對(duì)老師日常的教育教學(xué)工作起到“四兩撥千斤”的作用，其重要性不言而喻。那么，怎樣才能成功地開好家長(zhǎng)會(huì)，建立和諧的家校關(guān)系呢? 以下幾點(diǎn)也許對(duì)您有些參考價(jià)值。
一、準(zhǔn)備充分
首先，在家長(zhǎng)會(huì)籌備階段，要詳盡準(zhǔn)確地掌握學(xué)生和家長(zhǎng)的情況，比如家長(zhǎng)的文化程度、工作性質(zhì)、家教情況、家庭成員等，要掌握學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、心理素質(zhì)、體育鍛煉等方面的進(jìn)步和存在的問題，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的變化，針對(duì)具體癥結(jié)，采取相應(yīng)措施。要考慮怎樣講話才能引起家長(zhǎng)的共鳴，這樣的發(fā)言就會(huì)有的放矢。班主任老師要做有心人，將平時(shí)的觀察、與學(xué)生座談等了解到的情況，記錄并注意歸納梳理，對(duì)每個(gè)學(xué)生做全面分析。班主任老師還應(yīng)同任課老師聯(lián)系，注意傾聽與自己觀點(diǎn)不同的意見。評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，既不要自以為是，也不能盲目相信。
其次， 開會(huì)那天，班級(jí)的會(huì)場(chǎng)要布置得井井有條。教室要清潔，窗戶要明亮，桌面要整潔，桌子板凳排列也可以是圓桌型的，在黑板上書寫“歡迎……”等字樣。準(zhǔn)備好黑板報(bào)、獎(jiǎng)狀、名言警句，向家長(zhǎng)匯報(bào)、展示的各種材料、家長(zhǎng)意見反饋單等，這樣的環(huán)境布置，給家長(zhǎng)以清爽、親切之感。班主任和科任教師一起熱情地接待每位家長(zhǎng)，學(xué)生代表把到會(huì)的家長(zhǎng)領(lǐng)到相應(yīng)的座位上。
另外，在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)闡述你的工作思路和教育理念，要讓家長(zhǎng)認(rèn)同你，接受你的工作方法，就要把開學(xué)至今的班級(jí)情況、學(xué)生們的表現(xiàn)做一個(gè)大致的匯報(bào)，這些都要寫出詳細(xì)的發(fā)言稿，并制作成精美的課件，圖文并茂、數(shù)據(jù)翔實(shí)、事例典型，但講的時(shí)候最好能夠脫口而出，讓家長(zhǎng)感覺到：班主任是認(rèn)真負(fù)責(zé)的、有能力的，為這次家長(zhǎng)會(huì)花了很多心思。把學(xué)生交給這樣的老師，放心！
有的班主任覺得自己的工作只是一些繁瑣的小事情，用不著向家長(zhǎng)喋喋不休地匯報(bào)。這樣想就錯(cuò)了，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)我們的工作內(nèi)容未必十分了解，因此我們要充分利用家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)與家長(zhǎng)交流的好機(jī)會(huì)，盡量讓家長(zhǎng)了解我們工作的性質(zhì)和細(xì)節(jié)，調(diào)動(dòng)他們配合我們工作的積極性。
只有準(zhǔn)備充分了，你才能夠更自信地走上講臺(tái)，面對(duì)家長(zhǎng)。
二、內(nèi)容豐富
家長(zhǎng)會(huì)上要向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)建設(shè)的基本情況，可以包括：
(1)開學(xué)以來(lái)班級(jí)整體發(fā)展?fàn)顩r、班級(jí)建設(shè)和管理有哪些措施、開展了哪些教育活動(dòng)，效果如何。特別是新班級(jí)，學(xué)生的適應(yīng)性學(xué)習(xí)和生活情況，班級(jí)在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展情況。
(2)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步情況。整體上，本年齡段的學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)知能力的提高。個(gè)別上，學(xué)生集體生活、學(xué)習(xí)、應(yīng)試能力、學(xué)科競(jìng)賽、特長(zhǎng)發(fā)展、思想品行、道德修養(yǎng)、與人相處、工作能力等方面。
(3)班級(jí)學(xué)科教學(xué)基本情況。教師的敬業(yè)精神、教學(xué)的進(jìn)度、難點(diǎn)、學(xué)生學(xué)的情況，問題和建議。
(4)班級(jí)和學(xué)生當(dāng)前存在的問題。
(5)今后的工作設(shè)想和打算。
(6)家校合作教育前一時(shí)期的成果。對(duì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持表示感謝。懇 請(qǐng)家長(zhǎng)今后繼續(xù)支持和提出積極的建議。
一次家長(zhǎng)會(huì)不需要面面俱到，不可能解決全部問題，但是，每次家長(zhǎng)會(huì)要有一個(gè)鮮明的主題，在不同年級(jí)、不同學(xué)期、不同背景下，結(jié)合本班實(shí)際，班主任可提出一個(gè)中心主題，如“關(guān)愛孩子的心靈”、“學(xué)業(yè)進(jìn)步、身心健康”、“為了孩子的明天”等等，然后圍繞這個(gè)主題去設(shè)計(jì)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容程序。
家長(zhǎng)會(huì)上不僅要向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的成績(jī)，更應(yīng)該提醒家長(zhǎng)重視學(xué)生的身心健康，包括學(xué)生品德言行的進(jìn)步、綜合素質(zhì)的提高等等。所以，會(huì)上展示的不僅僅是學(xué)生的作業(yè)本、考試成績(jī)，還應(yīng)該有具有典型意義的事例、學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)、學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)和收獲，讓家長(zhǎng)們感受到學(xué)生們的成長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅β?，疏忽了學(xué)生的心理需求，班主任應(yīng)該把這項(xiàng)內(nèi)容也納人家長(zhǎng)會(huì)。
從家長(zhǎng)會(huì)的反饋來(lái)看，家長(zhǎng)更多的還是喜歡聽有關(guān)學(xué)生的具體故事，而不是空洞的說教和指責(zé)。所以，班主任平時(shí)要留心學(xué)生們的行為細(xì)節(jié)，把要闡述的觀點(diǎn)融入一個(gè)個(gè)小故事中。如果你平時(shí)有記錄工作日記的習(xí)慣，其優(yōu)越性就顯示出來(lái)了，你所說的越是有根有據(jù)、真實(shí)可信，家長(zhǎng)就越愛聽，你在家長(zhǎng)心目中的威信自然而然就提高了! 總之，在鮮明的主題下，班主任安排家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容應(yīng)該豐富。
三、形式多樣
雖然每個(gè)學(xué)期才開一次家長(zhǎng)會(huì)，但是從學(xué)生小學(xué)一年級(jí)開始到高中畢業(yè)，加起來(lái)就不少了。每次家長(zhǎng)會(huì)如果都是一個(gè)模式，家長(zhǎng)會(huì)煩，會(huì)不重視。因此，你開家長(zhǎng)會(huì)的形式不妨“創(chuàng)新”一下，不要拘泥于一種。比如，采用座談會(huì)的形式，拉近彼此的距離；再比如，請(qǐng)家長(zhǎng)代表發(fā)言，可以請(qǐng)家庭教育有成效的家長(zhǎng)談?wù)勊麄兊囊恍┙?jīng)驗(yàn)和做法、可以就目前學(xué)生中普遍存在的問題進(jìn)行探討、也可以就學(xué)生的潛質(zhì)和特長(zhǎng)進(jìn)行探究、可以請(qǐng)他們說說他們各自的困惑和心里話、談?wù)剬?duì)學(xué)校、對(duì)班主任工作的建議或意見，交流經(jīng)驗(yàn)，比空洞的宣講更有說服力；還可以請(qǐng)學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)說說自己的心聲，或者給家長(zhǎng)寫信，感謝父母對(duì)自己的關(guān)愛，也可以是自己當(dāng)著父母面不好意思開口說而只適宜于筆頭交流的問題，請(qǐng)家長(zhǎng)回信，架起溝通的橋梁……這會(huì)給家長(zhǎng)和學(xué)生的心靈以極大的觸動(dòng)，增進(jìn)理解。班主任可以從中汲取營(yíng)養(yǎng)，也有利于學(xué)校教育工作的改進(jìn)；還可通過多媒體的形式，把學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)生活情況用圖像生動(dòng)地反映出來(lái)，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的校園生活有一個(gè)形象的了解等。
不同形式的家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)帶給家長(zhǎng)不同的感受，給大家留下美好的回憶，也會(huì)成為下一次相聚的期待!
四、當(dāng)眾表?yè)P(yáng)
不僅學(xué)生喜歡表?yè)P(yáng)，成人也喜歡表?yè)P(yáng)。所以，班主任不要吝嗇表?yè)P(yáng)，不要不好意思表?yè)P(yáng)比你年長(zhǎng)的家長(zhǎng)。表?yè)P(yáng)會(huì)起到引領(lǐng)方向的作用。比如，有的家長(zhǎng)不關(guān)心子女，老師可以通過表?yè)P(yáng)一些模范家長(zhǎng)的做法，讓他們從中受到啟發(fā)。
另外，在家長(zhǎng)會(huì)上大力表?yè)P(yáng)學(xué)生所取得的榮譽(yù)，也是十分重要的。這時(shí)候，被表?yè)P(yáng)學(xué)生的家長(zhǎng)是最自豪的。每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)，所以每個(gè)學(xué)生都要有受表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)。表?yè)P(yáng)學(xué)生就是表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)，讓每個(gè)家長(zhǎng)都得到表?yè)P(yáng)，有的甚至登臺(tái)代表學(xué)生領(lǐng)獎(jiǎng)。這樣的家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)不會(huì)怕參加，不怕來(lái)學(xué)校和老師交流。
對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的介紹，要從積極的方面入手，以表?yè)P(yáng)為主，個(gè)別學(xué)生的不良問題，只談現(xiàn)象不指人，不要當(dāng)著家長(zhǎng)們的面指名道姓的批評(píng)學(xué)生，個(gè)別同學(xué)的個(gè)別問題可以放到會(huì)后與家長(zhǎng)個(gè)別交流解決。另外和家長(zhǎng)的個(gè)別談話，要講究一點(diǎn)藝術(shù)。多贊揚(yáng)，少批評(píng)，更不要隨意給家長(zhǎng)“告狀”。
五、情感貼近
家長(zhǎng)當(dāng)然是愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的，但是你要讓他們感覺到你的愛并不比他們少，甚至超過他們。怎么才能做到這一點(diǎn)呢?你可以表現(xiàn)得更細(xì)心，比如學(xué)生身上有許多家長(zhǎng)沒有發(fā)現(xiàn)的問題，你可以一一指出；對(duì)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展設(shè)計(jì)，你可以和家長(zhǎng)共同制定。這樣，班主任從感情上和家長(zhǎng)更貼近了，家長(zhǎng)自然也就會(huì)和你掏心窩子說話了。當(dāng)然，這是建立在日常班級(jí)管理中你對(duì)學(xué)生深入了解的基礎(chǔ)上。從某種意義上來(lái)講，和家長(zhǎng)感情貼近了，教育往往會(huì)達(dá)到一種和諧統(tǒng)一的境界，取得事半功倍的效果。
六、應(yīng)注意的幾個(gè)問題
1、對(duì)家長(zhǎng)的態(tài)度：禮貌相待、平等交流、學(xué)會(huì)傾聽，拋開教師的角色，把自己看作是為了學(xué)生的成長(zhǎng)而與家長(zhǎng)合作的伙伴關(guān)系。
2、交流方法：注意字詞選擇和講話方式，不要以評(píng)論家、法官、道德家的姿態(tài)對(duì)待家長(zhǎng)，注意選擇讓對(duì)方容易接受的語(yǔ)言方式，這樣更有利于合作。
3、對(duì)家長(zhǎng)提出的意見要做出回應(yīng)，如表示感謝或表示理解。能回答的就回答，一時(shí)回答不了的表示向?qū)W校反映，爭(zhēng)取解決。
家長(zhǎng)會(huì)到底怎樣開，具體的模式?jīng)]有定論。但基本的原則應(yīng)該是有利于素質(zhì)教育，有利于老師與家長(zhǎng)、學(xué)生的相互交流與協(xié)作，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。
（本文選自民間智庫(kù)，版權(quán)歸原創(chuàng)作者所有）
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