快樂(lè)學(xué)拼音，輕松學(xué)語(yǔ)文。
2019年9月秋季開(kāi)學(xué)，統(tǒng)編版新教材就開(kāi)始正式推廣使用了，語(yǔ)文新課本到底長(zhǎng)什么樣呢？會(huì)有哪些變化呢？有好多家長(zhǎng)想在暑假給孩子買(mǎi)點(diǎn)新教材也買(mǎi)不到，家長(zhǎng)們只能照著老課本提前給孩子預(yù)習(xí)。對(duì)于統(tǒng)編版語(yǔ)文新教材的改變，還真有不少，一起來(lái)看看。
1、 課文總量減少了
統(tǒng)編新版語(yǔ)文教材的課文總量普遍減少了，以一年級(jí)語(yǔ)文課本為例，原來(lái)一年級(jí)上冊(cè)共有41課，新版教材只有32課。原來(lái)的拼音課是13節(jié)內(nèi)容，新版減少到8節(jié)。而識(shí)字課有了明顯的變化，原有的識(shí)字課只有8節(jié)，新教材增加到了10課。所以很多家長(zhǎng)就更擔(dān)心了，這樣語(yǔ)文老師是不是就更不會(huì)好好教拼音了呢？那我們還是得提前去幼小銜接把拼音學(xué)好啊。
新教材傳達(dá)的信息并不是拼音不重視了，而是一年級(jí)的語(yǔ)文主要學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該是識(shí)字。只有識(shí)字量上來(lái)了，孩子才能更好的閱讀和提高語(yǔ)文素養(yǎng)。而拼音，是作為一種使用工具，是輔助識(shí)字的注音工具。學(xué)拼音的目的是為了更好的識(shí)字，而不是讓孩子認(rèn)為拼音就是語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
2、 單元內(nèi)容有變化，板塊穿插更清晰
老版的語(yǔ)文教材，一般是幾篇課文配一個(gè)單元。而新版教材，在單元設(shè)置上有了新的變化，把單元作為板塊，穿插在各個(gè)課文學(xué)習(xí)中。小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教材中的板塊分為了2個(gè)部分，拼音、識(shí)字、課文。單元的內(nèi)容也將圍繞這三個(gè)板塊來(lái)設(shè)置，綜合性和目的性更強(qiáng)。老師們?cè)谧鰡卧毩?xí)教學(xué)的時(shí)候，教學(xué)目標(biāo)也將更清晰，這也是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)。
單元板塊化都將圍繞拼音、識(shí)字、課文來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。新版教材中的單元內(nèi)容設(shè)計(jì)也非常豐富，除了思考練習(xí)，還有字詞句的運(yùn)用、展示臺(tái)、日積月累等。尤其是增加了書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練要求，還有和大人一起讀，也是統(tǒng)編版新教材的一大亮點(diǎn)。重視親子共讀，也將是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
3、 重點(diǎn)建設(shè)語(yǔ)文知識(shí)體系，知識(shí)點(diǎn)更明確
在老版語(yǔ)文教材中，教學(xué)的知識(shí)體系不太明確。老師們?nèi)珣{經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)，考試考什么，老師就教什么?；揪褪且詰?yīng)試語(yǔ)文教學(xué)位置，不太重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)的知識(shí)體系建設(shè)。那么新版語(yǔ)文教材，將改變這一現(xiàn)象。在語(yǔ)文基礎(chǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)中，不能以應(yīng)試為主，應(yīng)以知識(shí)體系構(gòu)建為主。語(yǔ)文老師在教學(xué)中，明確目標(biāo)，把握干貨教學(xué)，上一課就讓學(xué)生獲得一課的知識(shí)點(diǎn)，也就是“一課一得”教學(xué)法。這就需要老師特別明確教學(xué)要點(diǎn)，不浪費(fèi)一節(jié)課。
對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文老師，低年級(jí)段的語(yǔ)文特別難教。如何提高教學(xué)效率，激發(fā)孩子們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，將是新教材中試行的方向，也是我們語(yǔ)文老師需要經(jīng)常反思的教學(xué)過(guò)程。從根本上培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，不是一朝一夕，而是貫穿整個(gè)九年義務(wù)教學(xué)過(guò)程中。關(guān)于統(tǒng)編版新教材，大家都有什么疑問(wèn)？
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