致家長的一封信
各位家長：
您們好！
首先感謝您們這半年時(shí)間來的配合。下面是昨天晚上一位家長在我工作室給我的匿名留言，雖然那些鋪天蓋地的留言我刪除了，但卻讓我很受觸動(dòng)。該家長留言的原文如下（黑體部分）：
顧老師、我想對你說幾句話，你作為一位班主任，數(shù)學(xué)老師，可是你沒有做到你數(shù)學(xué)老師的責(zé)任，你總是想著搞網(wǎng)站，可是你忽略了你們班學(xué)生的成績！聽說你很厲害，可是上次期中考試數(shù)學(xué)最高分才88分。天，這就是傳說中厲害的老師教出來的？我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)連數(shù)學(xué)最基本的方程式都會(huì)出錯(cuò)，那說明老師你教的不夠好。你最起碼得講清楚那結(jié)果是怎么得出來的，而不是把那些卷子的答案放到網(wǎng)站上讓孩子看！那只會(huì)抄下來而不知道為什么會(huì)得到那個(gè)結(jié)果！網(wǎng)站上這些都是關(guān)于語文的東西，你身為數(shù)學(xué)老師，卻老把語文老師的活攔來做，那請問：語文老師做什么？
你老想你的網(wǎng)站，卻不想想該用什么講課方法，學(xué)習(xí)方法來把你的學(xué)生數(shù)學(xué)教好！你這就叫做不務(wù)正業(yè)！請你這個(gè)假期好好想想該怎么提升自己的教學(xué)質(zhì)量！
老叫家長還有學(xué)生搞你這個(gè)網(wǎng)站，是，搞網(wǎng)站可以豐富知識(shí)！可是，請問顧老師，你能保證有幾個(gè)學(xué)生上網(wǎng)不弄其他的東西？有幾位家長能天天陪著學(xué)生，看他（她）在做什么？有幾位家長能有那個(gè)時(shí)間來搞你網(wǎng)站？！有幾個(gè)學(xué)生能自覺的做完該做的？學(xué)習(xí)不抓！反而搞什么網(wǎng)站！真是的！
你就不能算個(gè)好老師！不能算個(gè)稱職的老師！
還請顧老師好好想想該怎樣做好自己的責(zé)任！該怎么樣提高數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)！上課，感覺學(xué)生不懂的，要多講！不要老說學(xué)生怎么怎么的！上次周慧鈴老師講了，要把責(zé)任往自己身上推！如果你是位好老師，如果你講的課讓學(xué)生不由自主的認(rèn)真聽講，愛學(xué)習(xí)，你的學(xué)習(xí)方法對，讓學(xué)生容易懂，那么你才是個(gè)好老師！
這位家長針對孩子在網(wǎng)絡(luò)、成績、讀書等方面的問題提出了自己的看法和困惑，我想這大概也代表了許多家長一直高懸著的心。面對這位家長對我“興師問罪”般的指責(zé)，我也同樣感到困惑和寒心，我一直在考問自己：難道我的做法錯(cuò)了？我這樣做是為了自己嗎？這一學(xué)期的忙忙碌碌，辛辛苦苦為了什么？作為班主任的我今天想利用這個(gè)機(jī)會(huì)，跟家長們交換一下意見，供家長們參考。
關(guān)于這位家長說的“你總是想著搞網(wǎng)站……”“能保證有幾個(gè)學(xué)生上網(wǎng)不弄其他的東西？有幾位家長能天天陪著學(xué)生，看他（她）在做什么？有幾位家長能有那個(gè)時(shí)間來搞你網(wǎng)站”的問題。大家知道，我們所處的時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，孩子們對這新鮮事物有著天然的興趣，如果不能從學(xué)校、老師這里得到滿足，自然會(huì)通過其他途徑獲取，比如網(wǎng)吧等。
許多的專家和老師都對現(xiàn)在的父母提出了忠告……那就是當(dāng)孩子們對這個(gè)網(wǎng)絡(luò)世界還沒有形成自己的分辨能力時(shí)，最好能給予他們進(jìn)行必要的指導(dǎo)和幫助……大禹治水，“導(dǎo)”永遠(yuǎn)優(yōu)于“堵。所以，讓學(xué)生走近網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)幫助孩子，讓孩子健康成長，是時(shí)代賦予我們老師和家長的責(zé)任。而班級網(wǎng)站的欄目各有側(cè)重，目的在于發(fā)揮其即時(shí)性、快捷性、互動(dòng)性的特點(diǎn)，溝通教師與家長間的感情，共享班級信息，促成家庭與學(xué)校的同步教育，這怎么叫做不務(wù)正業(yè)呢？至于孩子上網(wǎng)時(shí)間長短，孩子們是否迷戀游戲，能否在網(wǎng)絡(luò)的海洋里把握方向，也是對家長的一次挑戰(zhàn)，在這個(gè)信息化時(shí)代，一個(gè)家長如果不懂網(wǎng)絡(luò)，最多只能接觸1％的人類文明，而一個(gè)優(yōu)秀的家長善于引導(dǎo)孩子正確利用網(wǎng)絡(luò)，無疑也會(huì)給孩子的教育注人無限的生機(jī)和活力。
關(guān)于家長說的“上次期中考最高分才88分……”“作為數(shù)學(xué)老師，可是你沒有做到你數(shù)學(xué)老師的責(zé)任……你忽略了你們班學(xué)生的成績”的問題，請問這位家長您是從哪里得到的這個(gè)數(shù)據(jù)？我們初一上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)的滿分是120分，兩個(gè)班的最高分都不是您所說的這個(gè)88分啊。再請問，作為一名數(shù)學(xué)老師，又是班主任的我，能忽略我的數(shù)學(xué)成績嗎？！當(dāng)孩子成績好時(shí)，我的腳步也如您一樣格外輕盈；當(dāng)孩子成績不好時(shí)，我也如您一樣焦慮不安，至于數(shù)學(xué)成績不理想，我不排除我自身的原因，我會(huì)在假期認(rèn)真反省我的過失，好好想想該怎么提升自己的教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，但學(xué)生的成績不只是老師一個(gè)人的責(zé)任，學(xué)校、家庭和社會(huì)猶如三足的鼎，少了哪一方都不行，希望家長能與我經(jīng)常溝通交流，盡力形成教育合力，從而收到事半功倍之效。
關(guān)于家長說的“我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)連數(shù)學(xué)最基本的方程式都會(huì)出錯(cuò)，那說明老師你教的不夠好……”的問題，您可知道，針對孩子們可能會(huì)出現(xiàn)的這些問題，我已早在班上詳細(xì)的講解過、操練過、強(qiáng)調(diào)過、要求過，如果您真正關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的話，您可以從孩子的數(shù)學(xué)課本中、作業(yè)本上找到你所要的答案，我要求孩子們記錄在數(shù)學(xué)課本上的那些筆記及作業(yè)本上的訂正已足以說明問題，然后，建議您去看看我寫的那篇關(guān)于解方程式問題的文章
《不能再錯(cuò)的三道題》。
至于“把那些卷子的答案放到網(wǎng)站上讓孩子看”的問題，當(dāng)時(shí)由于甲流，我們兩個(gè)班被停課一周（前后加起來達(dá)9天之久），我布置了八張數(shù)學(xué)試卷作為孩子們的作業(yè)，由于考慮到學(xué)生返校后沒時(shí)間講解，我就把答案掛在了網(wǎng)上，供學(xué)生們自己學(xué)習(xí)之用。當(dāng)時(shí)已經(jīng)向各位家長強(qiáng)調(diào)說明了這是由于甲流的特殊情況，我是不得已才采用這樣的方法的?。?？
關(guān)于家長說的“身為數(shù)學(xué)老師，卻老把語文老師的活攔來做……”的問題，在與時(shí)俱進(jìn)的今天，我們的目光不能一味聚焦在學(xué)生書本知識(shí)的積累上，不能只強(qiáng)調(diào)如何把孩子的學(xué)習(xí)成績搞上去，忽略對孩子的興趣特長、品格態(tài)度、情感價(jià)值觀的培養(yǎng)。作為一個(gè)教育者，更應(yīng)該具備二十一世紀(jì)育人的視角，更不能只知學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，應(yīng)該從學(xué)生全面發(fā)展的高度，突破學(xué)習(xí)中心論，關(guān)注孩子的全面發(fā)展。在以往的教育教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生喜歡看一些與學(xué)習(xí)無關(guān)、不利于健康成長的書，如言情小說及帶有暴力、色情內(nèi)容的不健康書籍等，所以，我經(jīng)常把一些好的文章或書籍推薦給學(xué)生，潛移默化地影響他們教育他們。我認(rèn)為讀好的文章和書籍能夠開闊視野，豐富知識(shí)，有利于走進(jìn)別人的內(nèi)心世界，感受各種各樣人物的不同命運(yùn)、感情，從而豐富自己的生命體驗(yàn)。此外，書本不同于電視、電腦游戲的最大地方在于，電視、電腦以畫面的直觀形式刺激我們，而書本對人腦的刺激必須經(jīng)過從文字到畫面的轉(zhuǎn)化。還有，閱讀書籍有利于培養(yǎng)想像力，也能提高語文素養(yǎng)，何樂而不為呢？
關(guān)于家長說的“上次周慧鈴老師講了，要把責(zé)任往自己身上推……”的問題，我承認(rèn)我的工作中還有許多的不完備之處，我也正在不斷的完善自我，但我也希望得到家長朋友們的積極支持和配合啊。我記得周慧玲老師的報(bào)告一開始就對家長們說“從孩子出生的那一刻起，你就是孩子的老師，孩子有幾歲了，你的教齡就有幾年……”，是啊，教育孩子，不僅僅是老師的責(zé)任，同時(shí)也更是家長的責(zé)任，文化知識(shí)的學(xué)習(xí)是需要良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣來支撐的。我教您的孩子才僅僅半年，而您教您的孩子已十三四年了，所以在幾次家長會(huì)上，我一再懇請家長們一定要培養(yǎng)好孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)檫@是孩子們學(xué)習(xí)的根本！
親愛的家長，再不要再以我們的小時(shí)候與孩子們的今天比較，今天的孩子處在信息高速發(fā)展的時(shí)代，也處在競爭日益激烈的時(shí)代，作為家長，作為老師，我們要有長遠(yuǎn)的目光，想到孩子們的未來。
另外，各位家長把孩子送到我的班級來，表明是對我的信任，但僅有信任還不夠，還需要家長們能理解我的良苦用心，能愿意與我心平氣和地交流，能明白我當(dāng)120人的兩個(gè)班主任的苦衷，能體諒這個(gè)學(xué)期我的超負(fù)荷工作（按照教育部的規(guī)定：中學(xué)數(shù)學(xué)老師的工作帶兩個(gè)班算滿工作量，一個(gè)班主任算半個(gè)工作量，本學(xué)期我一個(gè)人已做了兩個(gè)人的工作），能得到家長朋友們的大力支持，至于這個(gè)假期我該如何舉措，如何讓學(xué)生利用好假期以及班級網(wǎng)站的問題，我還在思考中，希望各位家長能密切配合我的工作，提出寶貴意見，共同加強(qiáng)對學(xué)生的教育管理。
談了以上這些，其中一定有不對之處，敬請家長們批評指正，尤其感謝是給我提出批評意見的家長，真誠地希望家長們給我多提意見，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，為了學(xué)生健康和諧而全面的發(fā)展，我們大家共同努力吧！
再次感謝家長們對我工作的支持，謝謝！祝工作順利，生活幸福，春節(jié)快樂！
2012級1、2班班主任：顧元弘
2010年1月25日星期一
借一曲凄美的音樂《無悔》來表達(dá)我的心意……謝謝！
