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有人的地方就有江湖，幼兒園也會(huì)發(fā)生“隱形暴力”。

執(zhí)筆：王艷微

編輯：劉一之

定稿：蘇子后

很多父母都會(huì)早早的就將孩子送到了幼兒園，一方面可以讓寶寶學(xué)習(xí)知識(shí)，不至于讓其“輸在起跑線”上，另一方面因?yàn)楣ぷ鞯脑?，也可以讓自己省心省力不少。但是幼兒園生活畢竟是集體生活，難免會(huì)發(fā)生該有的矛盾。

文中配圖均源于網(wǎng)絡(luò)，圖文均無(wú)關(guān)

彤彤今年3歲了，之前一直沒(méi)有離開過(guò)父母的身邊，但是由于最近工作的原因，彤彤媽媽就決定將孩子送去幼兒園，這樣即能讓彤彤早點(diǎn)適應(yīng)集體生活，同時(shí)自己的工作也能順利推進(jìn)。

在孩子進(jìn)入幼兒園后，夫妻倆就將大部分精力投入到在工作中，就這么過(guò)了3個(gè)月，等忙碌的工作終于告一段落，準(zhǔn)備將時(shí)間和精力放在寶貝身上時(shí)，發(fā)現(xiàn)原本活潑可愛的女兒變得不愛說(shuō)話，性格內(nèi)向了。

一開始和彤彤交流，孩子只是低著頭不肯說(shuō)話，委屈巴巴的可憐樣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的溝通，才知道其中的緣由。

原來(lái)女兒之前在學(xué)校尿了褲子，被小伙伴們嘲笑，所以小伙伴們都不愿意和她玩。再加上有時(shí)候老師面對(duì)十幾個(gè)甚至幾十個(gè)小朋友，就很難顧及到自家的孩子，沒(méi)有辦法及時(shí)安慰小孩，所以也就發(fā)生了這種局面。

其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，類似的事情并不少見。很多家長(zhǎng)認(rèn)為把孩子送到幼兒園就萬(wàn)事大吉了，殊不知在進(jìn)入一個(gè)小集體中很容易遭遇幼兒園“隱形暴力”，若孩子不說(shuō)，可能父母就很難察覺(jué)到。

第一種：孩子被老師漠視

每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的心肝寶貝，通常在家所有的行為都能得到父母的關(guān)注和回應(yīng)，而在幼兒園里，由于兒童比較多，面對(duì)寶貝的“討好”，很多時(shí)候都顧及不到，這種不經(jīng)意的忽視行為容易深深傷害到他們稚嫩的心靈。

其次，有些孩子本身不會(huì)表達(dá)自己，性格比較內(nèi)斂，更容易受到老師的冷漠，使其所有的期待落空，讓娃不敢發(fā)問(wèn)，在面對(duì)老師時(shí)會(huì)不知所措，甚至可能產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

第二種：孩子被其他小朋友欺負(fù)

在幼兒園里不會(huì)缺少那些性格強(qiáng)硬的孩子，當(dāng)然也少不了年齡偏小、身材嬌小、性格內(nèi)向的寶寶。往往這種比較內(nèi)向的的娃會(huì)很容易受到欺負(fù)，甚至是排擠。

所以家長(zhǎng)平日需細(xì)心一些，如果寶寶身上有莫名其妙的傷痕或者害怕與人相處，那父母就要警惕寶寶是否在學(xué)校受到了這種“隱形暴力”了。

第三種：孩子無(wú)法自如如廁而被同學(xué)取笑

寶寶入園第一天就會(huì)有上廁所的需求，這時(shí)他們大多會(huì)求助老師，通常情況下，孩子第一次在幼兒園上廁所都會(huì)由老師指導(dǎo)，如果被老師拒絕或者被訓(xùn)斥，會(huì)導(dǎo)致娃在幼兒園不敢上廁所。

其次，有時(shí)候孩子還并不能很好的控制膀胱，一不小心尿床就可能遭到小伙伴的譏諷和嘲笑，很有可能造成心理障礙，產(chǎn)生恐慌心理。

如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子放學(xué)一回家就著急上廁所，或者畏懼去學(xué)校，就要了解清楚，孩子是否在幼兒園受到了“隱形暴力”。

面對(duì)幼兒園的“隱形暴力”家長(zhǎng)可要多加重視起來(lái)，別讓自家娃獨(dú)自受苦，造成不可預(yù)估的傷害。

1、影響心理健康

美國(guó)心理學(xué)家愛吉蘭曾說(shuō)過(guò)，在心理上受到過(guò)傷害的兒童，往往會(huì)在其成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，受到心理和思想上的阻滯，這甚至比在身體上受到過(guò)傷害的兒童影響更大。

孩子雖然比較幼小，還沒(méi)有很好的思維邏輯，但是可以通過(guò)老師或小伙伴的表情，語(yǔ)氣、語(yǔ)言得知情感，如若長(zhǎng)期受到壓力，神經(jīng)緊張的狀態(tài)下，十分容易導(dǎo)致寶寶心理發(fā)展不健康。

2、破壞自我意識(shí)發(fā)展

自我意識(shí)是指人對(duì)自己各種身心狀況的認(rèn)識(shí)及對(duì)周圍事物關(guān)系的各種體驗(yàn)。

一般而言，孩子在3歲左右就有了自我意識(shí)以及自尊心，如果在幼兒園里受到各種“隱形暴力”，會(huì)嚴(yán)重破壞寶貝的自尊自信，造成自我認(rèn)知障礙。

3、不利于社交

如果寶貝在幼兒園經(jīng)常受到老師漠視，小朋友嘲笑，很大可能會(huì)產(chǎn)生自卑的心理。在日后與他人交流時(shí)緊張，膽怯，從而影響社交，即使是面對(duì)很愛的親人朋友也不會(huì)正常表達(dá)其內(nèi)心情感。

教育從來(lái)不是一件容易的事情，作為家長(zhǎng)，我們都需要更多耐心與細(xì)心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并摒棄這些“隱形暴力。

1、關(guān)注孩子的心理狀態(tài)

孩子面對(duì)幼兒園冷暴力時(shí)，通常心理上都會(huì)發(fā)生變化。所以家長(zhǎng)需要多觀察孩子的心理狀態(tài)，及時(shí)了解寶寶在幼兒園的情況，做到早日發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，早日解決問(wèn)題。

否則，兒童長(zhǎng)時(shí)間堆積在心中的壓力難以舒緩，最終形成心理障礙，再想幫助孩子修復(fù)就很難了。

2、教會(huì)孩子表達(dá)需求

家長(zhǎng)應(yīng)該在寶貝上幼兒園前夕就對(duì)其教育溝通，告訴寶貝，有需求時(shí)及時(shí)準(zhǔn)確的向老師表達(dá)。這樣不僅讓老師明白幼兒的訴求和更好的溝通，也能讓家長(zhǎng)更了解寶貝在學(xué)校的狀況。所以家長(zhǎng)一定不能忽視娃的教育溝通。

3、培養(yǎng)孩子的受挫能力

家長(zhǎng)和老師都無(wú)法成為孩子貼身保姆，生活中難免會(huì)遇到挫折，所以父母必須培養(yǎng)其受挫能力，提高其心理承受能力，這樣才不至于在遇見問(wèn)題時(shí)手足無(wú)措，產(chǎn)生心理壓力。而且能越挫越勇，變得更加有能力、有勇氣。