睡前故事可矯正孩子性格，睡前給孩子講一個童話故事是很多媽媽的必備功課，但故事的選擇也是有一定的講究，平和、安靜、優(yōu)美型不僅能讓孩子有個好的睡覺質(zhì)量，還能讓孩子從故事中得到更多的快樂和成長啟迪。
1
關(guān)于孝順：陸績懷橘
三國時期，吳國有個人叫陸績。他的父親陸康，曾在廬江當過太守，與大將軍袁術(shù)交情很好。
在陸績6歲那年，有一次父親帶他去袁術(shù)家作客。宴席上，他對袁術(shù)提出的問題對答如流，讓袁術(shù)十分驚嘆。于是，袁術(shù)破例給他賜座，還獎賞他一盤橘子。那橘子味道極美，陸績很愛吃，還趁人不注意偷偷拿了3個藏在懷里。
然而，宴席結(jié)束后，在他向袁術(shù)拜別時，不料懷中的橘子突然滾落在地。對此袁術(shù)頓感詫異，大笑說：“你沒吃夠?。窟€拿3個？”陸績淡定地說：“我從沒吃過這么好吃的橘子，我想讓母親也嘗嘗。”
袁術(shù)聽后，感嘆說：“你這樣小，就這么孝順，將來一定能成為棟梁之才！”后來，陸績果真對國家貢獻很大，還成為了天文學家。
啟迪：通過這個故事，我們可以告訴孩子，孝順是作為子女最大的美德，行孝在于細節(jié)，更要趁早。所謂，子欲養(yǎng)而親不待，不要等到父母年邁才想起要孝順。
2
關(guān)于知錯能改：負荊請罪
廉頗和藺相如都是趙國的大將，廉頗好武，藺相如好文，藺相如因為“完璧歸趙”有功而被封為上卿，位在廉頗之上。
廉頗很不服氣，揚言要當面羞辱藺相如。藺相如得知后，盡量回避、容讓，不與廉頗發(fā)生沖突。藺相如的門客以為他畏懼廉頗，然而藺相如說：“秦國不敢侵略我們趙國，是因為有我和廉將軍。我對廉將軍容忍、退讓，是把國家的危難放在前面，把個人的私仇放在后面啊！”
藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如府門上請罪。藺相如見廉頗來負荊請罪，連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。
啟迪：通過這個故事，我們可以告訴孩子 “人非圣賢,孰能無過?！比魏稳硕伎赡芊稿e誤，但這并不是我們犯錯的借口，犯了錯不可怕，可怕的是給自己找借口，不能為自己的錯誤承擔責任。
3
關(guān)于恒心：鐵杵磨針
唐朝著名大詩人李白小時候不喜歡念書，常常逃學，到街上去閑逛。
一天，李白又沒有去上學，在街上東溜溜、西看看，不知不覺到了城外。暖和的陽光、歡快的小鳥、隨風搖擺的花草使李白感嘆不已，“這么好的天氣，如果整天在屋里讀書多沒意思？”
走著走著，在一個破茅屋門口，坐著一個滿頭白發(fā)的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的鐵杵。李白走過去，“老婆婆，您在做什么？”
“我要把這根鐵杵磨成一個繡花針。 ”老婆婆抬起頭，對李白笑了笑，接著又低下頭繼續(xù)磨著。
“繡花針？”李白又問：“是縫衣服用的繡花針嗎？”
“當然！”
“可是，鐵杵這么粗，什么時候能磨成細細的繡花針呢？”
老婆婆反問李白：“滴水可以穿石，愚公可以移山，鐵杵為什么不能磨成繡花針呢？”
“可是，您的年紀這么大了？”
“只要我下的功夫比別人深，沒有做不到的事情?！?/span>
老婆婆的一番話，令李白很慚愧，于是回去之后，再沒有逃過學。每天的學習也特別用功，終于成了名垂千古的詩仙。
啟迪：通過這個故事，我們可以告訴孩子無論做什么事情，只要有恒心，一定會成功的，功夫不負有心人。我們的孩子們，如果在學業(yè)上能認真、努力、有恒心，成績好一定是沒有問題的。
4
關(guān)于讀書——開卷有益
宋朝初年，宋太宗趙光義命文臣李防等人編寫一部規(guī)模宏大的分類百科全書——《太平總類》。
這部書收集摘錄了一千六百多種古籍的重要內(nèi)容，分類歸成五十五門，全書共一千卷，對于這么一部巨著，宋太宗規(guī)定自己每天至少要看兩、三卷，一年內(nèi)全部看完，遂更名為《太平御覽》。
當宋太宗下定決心花精力翻閱這部巨著時，曾有人覺得皇帝每天要處理那么多國家大事，還要去讀這么部大書，太辛苦了，就去勸告他少看些，也不一定每天都得看，以免過度勞神。
可是，宋太宗卻回答說：“我很喜歡讀書，從書中常常能得到樂趣，多看些書，總會有益處，況且我并不覺得勞神?！?/div>
于是，他堅持每天閱讀三卷，有時因國事忙耽擱了，他也要抽空補上，并常對左右的人說：“只要打開書本，總會有好處的?！?/span>
宋太宗由于每天閱讀三卷《太平御覽》，學問十分淵博，處理國家大事也十分得心應(yīng)手。當當時的大臣們見皇帝如此勤奮讀書，也紛紛努力讀書，所以當時讀書的風氣很盛，連平常不讀書的宰相趙普，也孜孜不倦的閱讀《論語》，有“半部論語治天下”之謂。
啟示：通過這個故事，我們可以告訴孩子讀書的好處，只要打開書本讀書，總有益處。
5
關(guān)于認識自己：邯鄲學步
相傳在兩千年前，燕國壽陵地方有一位少年，不知道姓啥叫啥，就叫他壽陵少年吧！
這位壽陵少年不愁吃不愁穿，論長相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，經(jīng)常無緣無故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，飯菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他見什么學什么，學一樣丟一樣，雖然花樣翻新，卻始終不能做好一件事，不知道自己該是什么模樣。
家里的人勸他改一改這個毛病，他以為是家里人管得太多。
親戚、鄰居們，說他是狗熊掰棒子，他也根本聽不進去。日久天長，他竟懷疑自己該不該這樣走路，越看越覺得自己走路的姿勢太笨，太丑了。
有一天，他在路上碰到幾個人說說笑笑，只聽得有人說邯鄲人走路姿勢那叫美。他一聽，對上了心病，急忙走上前去，想打聽個明白。不料想，那幾個人看見他，一陣大笑之后揚長而去。
邯鄲人走路的姿勢究竟怎樣美呢？他怎么也想象不出來。這成了他的心病。終于有一天，他瞞著家人，跑到遙遠的邯鄲學走路去了。
一到邯鄲，他感到處處新鮮，簡直令人眼花繚亂。看到小孩走路，他覺得活潑、美，學；看見老人走路，他覺得穩(wěn)重，學；看到婦女走路，搖擺多姿，學。就這樣，不過半月光景，他連走路也不會了，路費也花光了，只好爬著回去了。
啟示：通過這個故事，我們可以告訴孩子，每個人都是獨特的，不要一味地模仿別人，這樣不僅學不到本事，還會把原來的本事也丟了。只有每個人做好自己，才可能正確面對競爭、有能力跟別人競爭。
很多時候，我們教育孩子總是習慣性地講道理，但這樣只會讓孩子疲乏，更不聽勸。
其實，不妨轉(zhuǎn)變下思路，通過講故事的形式對孩子說教。既能增長孩子的知識，又能轉(zhuǎn)變孩子的觀念，可謂事半功倍。
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