不少朋友跟我抱怨，孩子早晨總是很磨蹭，要催了再催才會(huì)起床、吃飯、出門(mén)。
我總是告訴大家：那就別催，讓他遲到兩次，他自然就快了。
每次這么說(shuō)，總能看到家長(zhǎng)朋友面有難色。他們擔(dān)心孩子遲到遭老師的批評(píng)，讓孩子在小朋友面前難堪。
朋友們的感受我理解，但是，如果你不狠心讓他難堪兩次，他會(huì)接受教訓(xùn)把速度提高嗎？
女兒剛上一年級(jí)的時(shí)候也很磨蹭。那時(shí)候，我家住得離學(xué)校很近，只消5分鐘就可以到學(xué)校。就算這樣她每天早晨都要耽擱到很晚才能到學(xué)校。起初我還催她，后來(lái)我就發(fā)現(xiàn)她開(kāi)始依賴(lài)我，就算可以早點(diǎn)出門(mén)，她也要等我催才肯動(dòng)作。我意識(shí)到這樣下去不行，會(huì)造成孩子把自己應(yīng)該操的心交給家長(zhǎng)來(lái)做。于是，有兩天我便沒(méi)有催她，把早飯做好叫她吃飯，吃過(guò)飯也不催她去學(xué)校，等她慢騰騰地出門(mén)。我知道，她那兩天肯定遲到了，因?yàn)閷W(xué)校很近，我甚至能聽(tīng)到上課的鈴聲。
遲到兩天，第二天的下午女兒放學(xué)回家就跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙院蟛幌脒t到了，老師批評(píng)我了?！?
我就告訴她以后要早一點(diǎn)出門(mén)，并和她約定了時(shí)間，讓她早晨自己看表。
從此，女兒早晨起床、吃飯和出門(mén)動(dòng)作快多了。偶爾她一有磨蹭的表現(xiàn)，我就提醒她一下，她便會(huì)加快速度，再也不肯遲到。
學(xué)校的規(guī)矩是學(xué)校定的，對(duì)于違反規(guī)定的學(xué)生，學(xué)校自然有處罰他的辦法。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于初犯的孩子，老師都會(huì)給予善意的批評(píng)。小孩子，尤其是剛上學(xué)的小孩子，會(huì)把老師的話當(dāng)圣旨。同樣的話，家長(zhǎng)說(shuō)了孩子充耳不聞，老師說(shuō)了則嚴(yán)格遵守。因此，如果是有關(guān)學(xué)校的事情，不妨交給老師去處理，保管見(jiàn)效奇快。
還有學(xué)校的作業(yè)，我不主張家長(zhǎng)過(guò)多的過(guò)問(wèn)。小學(xué)生的作業(yè)，老師一般都會(huì)認(rèn)真檢查，如果他沒(méi)有寫(xiě)，老師自然會(huì)過(guò)問(wèn)，無(wú)需家長(zhǎng)操心。再說(shuō)了，家長(zhǎng)每天過(guò)細(xì)地盯孩子的作業(yè)，日子久了孩子就會(huì)依賴(lài)家長(zhǎng)，自我管理的能力也會(huì)下降。
從心理學(xué)的角度講，每個(gè)孩子都希望被人肯定，也愿意做個(gè)被人認(rèn)可的人，為了滿足他的這些渴望，他會(huì)自動(dòng)調(diào)整自己的行為，往正向的那方面去做。家長(zhǎng)需要做的不是一再啰嗦，而是敢于給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)也允許孩子糾正自己的錯(cuò)誤。切忌一再在孩子面前說(shuō)他“磨蹭”，你反復(fù)說(shuō)到的那個(gè)詞，對(duì)孩子有很強(qiáng)的暗示作用。時(shí)間長(zhǎng)了，你的意圖本來(lái)是想讓他不磨蹭，結(jié)果卻會(huì)適得其反。
在許多家里，不光早晨那一陣子要一催再催孩子，其他事情也是。有個(gè)媽媽跟我說(shuō)，要想讓她的兒子從電腦上下來(lái)吃個(gè)飯，沒(méi)有6遍是絕對(duì)不行的，而且一直是這樣。這說(shuō)明，家長(zhǎng)在反復(fù)用無(wú)效的辦法教育孩子。與其這樣，不如在叫他第一遍的時(shí)候，你就開(kāi)飯，他也許聞到飯香會(huì)離開(kāi)電腦?；蛘撸绻憬辛怂淮?，飯上桌了他還在電腦上玩，你干脆在別的家人吃完飯后，就收拾碗筷不給他留飯。餓一兩次，看看他還那樣嗎？
毋庸置疑，我們的家長(zhǎng)是愛(ài)孩子的，也希望孩子能養(yǎng)成好的習(xí)慣。但是如何去愛(ài)，愛(ài)的質(zhì)量如何，有的時(shí)候是需要我們的一點(diǎn)點(diǎn)“狠心”的。 http://blog.sina.com.cn/s/blog_4920fa910100x6i0.html
