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孩子粗心怎么辦？作者：
心理咨詢師維尼粗心的問題是很多家長所關(guān)心的，在咨詢中也經(jīng)常會問到。
一、生活中的丟三拉四
孩子粗心會在很多方面有體現(xiàn)。除了學(xué)習(xí)，其他方面只要不過分粗心，我主要提倡理解。
比如有的家長問：孩子上學(xué)隔三岔五，總會漏掉拿個什么東西，這么丟三落四可怎么辦？！這個我也有經(jīng)驗，女兒算是比較細(xì)致的孩子，收拾書包也井井有條，放置有序，但是一兩星期可能會有一次出門后發(fā)現(xiàn)忘了拿東西而跑回來拿，偶爾也會有中午休息時讓我給她送東西的情形。不過我還是很佩服她的，因為現(xiàn)在每天要帶的物品種類太多了，她能夠做到一兩個星期只漏拿一兩次已經(jīng)很不容易了，至少我肯定做不到。出去玩，女兒偶爾也會有把東西搞丟的時候，我一般也一笑了之，因為這很正常，不算什么事兒，不算什么錯兒，我不希望她成為一個小心謹(jǐn)慎地照顧著東西的人。丟三拉四的問題我也會有，比如買菜付了錢沒拿菜就走了，東西有時放到座位上就忘記了......
我覺得這不算什么大問題（是不是像牛頓煮手表的風(fēng)范
）。而如果要求孩子什么都不能忘記、什么都不能落下，這可能是在培育強(qiáng)迫癥,強(qiáng)迫癥就是這樣追求完美。
當(dāng)然，如果確實很不細(xì)致，比如收拾書包比較煩躁，沒耐心，這種問題就需要想辦法解決了。這個以后再討論。
二、學(xué)習(xí)中的粗心
學(xué)習(xí)中的粗心是需要解決的，因為這直接影響了成績。但是很多家長認(rèn)為不就是一個粗心的問題嗎？孩子你為什么不注意一下，注意一下不就解決了嗎？這些話在中國一年不知重復(fù)了幾億次了，但效果如何呢？經(jīng)常是沒有任何效果!
之所以說是粗心，其實就是覺得好像“不應(yīng)該出錯而錯”了。那到底是不是不應(yīng)該錯呢？
如果某種錯誤出現(xiàn)一次有偶然性，如果多次出現(xiàn)同一類錯誤，一般可以找到原因。即使漏題這種粗心，也是有原因的，與習(xí)慣、情緒、能力可能都有關(guān)系。所以，不是說“不應(yīng)該錯”，而是“應(yīng)該錯” ，原因沒找到，沒有根除，就不是僅僅要求孩子注意一下所能解決的。
我們泛泛地說如何克服粗心是隔靴搔癢，試圖找一貼狗皮膏藥就包治百病更不可行，所以我們不談如何克服粗心，而是具體分析每一類常出現(xiàn)錯誤的原因，每一類錯誤的原因找到了，采取相應(yīng)措施改進(jìn)，粗心就自然越來越少了。
所以，我試圖分析那些看似不應(yīng)該出現(xiàn)錯誤的原因，從行為習(xí)慣、情緒、能力能諸方面來深入挖掘。
1、解題習(xí)慣的問題
有些看似不該出現(xiàn)的錯誤，是由于解題習(xí)慣不好造成的。
（1）超過能力
那天女兒作業(yè)有一些應(yīng)用題考察三位數(shù)與一位數(shù)的乘法，女兒式子列對了，但是運(yùn)算錯了好幾個。這讓我有些奇怪，因為她平常豎式計算正確率很好，怎么回事兒？粗心？
細(xì)問之下，原來她自信滿滿，不列豎式，直接口算得出結(jié)果。這樣不出錯才怪呢。連我這樣的水平，這種三位數(shù)乘一位數(shù)的直接口算也可能會出錯。對她來說更是跨越太大，超出能力了，所以我建議她這種情況老老實實用豎式計算。
如果做題的跨越太大，超出目前的能力，自然容易出錯。還是做能做的事情吧。
循序漸進(jìn)地寫好解題步驟，不要跳躍太大，這個對于中學(xué)生提高正確率同樣重要。
（2)習(xí)慣、認(rèn)知的問題
另外，女兒平常在作業(yè)本上列豎式計算三位數(shù)與一位數(shù)乘法時，一般沒問題，但是豎式列在演算紙上時可能會出錯。
粗心？還是另有原因？我分析她覺得是在演算紙上演算，書寫可以不認(rèn)真，結(jié)果寫得有時潦草，很容易看錯，自己平白給自己下了絆子，設(shè)置障礙。所以，我建議她在演算紙上雖然不必很工整，但至少要寫得要清晰。
我給初中生小趙輔導(dǎo)功課，他的代數(shù)運(yùn)算也常出問題。粗心？我發(fā)現(xiàn)有兩個因素，一個是太節(jié)約紙張，這張紙已經(jīng)寫得滿了，還在狹小的空間里很憋屈地演算（換張紙不就完了嗎？），書寫也潦草，看不清楚，自然容易出問題；第二，初三的運(yùn)算往往比較復(fù)雜，復(fù)雜就容易出錯，所以，應(yīng)該注意隨時化簡的技巧，簡單了，自然不容易出錯。
（3)從容做題的習(xí)慣
考試做得太快，自然忙中出錯，造成粗心。很多孩子很快地把題目做完了，最后剩下時間來檢查。其實這是一個不合理的策略，因為你做一個題目，已經(jīng)形成了一個思路，就已經(jīng)先入為主了，檢查時也習(xí)慣于從這個思路去檢查，自然不容易檢查出錯誤了。這其實是一個心理規(guī)律。除了漏題可以檢查出來之外，其他的即使用很多時間也可能檢查不出來幾個錯誤來。所以不如開始慢慢、從容地做，趁著還沒有先入為主，感覺還敏銳的時候想好怎么做，這樣保證一次完成。檢查就主要看看有無明顯的錯誤就可以了。而且做得從容，不該犯的錯誤自然就少了。這種做題習(xí)慣是可以在做模擬試卷時訓(xùn)練的。
（4）審題有問題
不去仔細(xì)審題，著急下筆去做。小孩子還沒養(yǎng)成審題的習(xí)慣，再加上理解力還需要培養(yǎng)，所以，更要花些時間去想想這個題目是什么意思了。這也是一個習(xí)慣培養(yǎng)的問題，在做模擬題時可以培養(yǎng)。
......
我拋磚引玉，說了幾個常見的問題，實際出現(xiàn)的情況可能還較多，需要大家結(jié)合孩子出現(xiàn)的錯誤自己去具體分析。
(5)沒有形成習(xí)慣
我女兒學(xué)四則運(yùn)算的時候，經(jīng)常忘記先算乘除，再算加減，習(xí)慣性地按照順序計算。提醒過幾次，還是會犯粗心的錯誤。后來我發(fā)現(xiàn)這個是需要養(yǎng)成習(xí)慣的，所以專門找了一些類似的題目，而且讓她有意識地在首先計算的部分下畫線。多次訓(xùn)練，形成習(xí)慣，就穩(wěn)定可靠了。如果只是提醒，不訓(xùn)練形成習(xí)慣，就難免會粗心。
認(rèn)真有時需要習(xí)慣來固化。
2、心不靜，沒興趣，不專注
有位媽媽問：我的孩子一年級，學(xué)習(xí)態(tài)度是比較不錯的，但是最近孩子作題出現(xiàn)漏題、抄錯題的現(xiàn)象，寫拼音不加聲調(diào)等，總之很馬虎。說了她幾次，一點(diǎn)效果也沒有。問她，她說是自己著急、但也說沒有人催她。她平時也是個認(rèn)真的孩子?，F(xiàn)在我就怕孩子養(yǎng)成習(xí)慣。但又不敢說的太重了，怕以后一做題就會出現(xiàn)心理負(fù)擔(dān)。請問這樣的情況我該怎么辦呢。怎樣能幫助孩子克服馬虎的毛病呢？
著急了、煩躁了自然容易粗心。所以，如果能改變急躁問題，粗心問題就迎刃而解了。
急躁，不專心、不安靜都容易造成粗心，這些問題的原因又需要具體分析：有的孩子著急玩；有的孩子對作業(yè)沒興趣、沒信心，只不過是在應(yīng)付老師，草草了事；有的孩子片面追求速度，而不是在保證正確率的前提下適當(dāng)提高速度；有的孩子考試著急寫，有早早寫完交卷顯示自己厲害的心理......這些都需要有針對性地改變。
有時看起來是要改變“粗心”，實質(zhì)要花力氣培養(yǎng)興趣和信心，培養(yǎng)專心的習(xí)慣。
安靜、專心，自然不容易粗心。
煩躁，著急，自然容易出錯；
這是普遍的心理規(guī)律吧。
考試淡定，不容易出錯，慌張、沮喪自然容易出錯。
參考：
高（中）考之前的心理輔導(dǎo)課，
如何更好地應(yīng)對考試發(fā)揮“失?！?/a>3、其實是能力不夠我輔導(dǎo)初中小趙數(shù)學(xué)時，有一次錯誤，我開始以為是粗心，后來讓他講講做題思路的時候，才發(fā)現(xiàn)還是原理掌握不清楚，錯誤是必然的，與粗心一點(diǎn)兒關(guān)系也沒有。小趙作文寫得還不錯，只是錯字太多，標(biāo)點(diǎn)符號錯誤太多。細(xì)問他大都知道，但是為什么總出錯，主要還是在小學(xué)習(xí)慣形成的重要時期爸爸媽媽沒有認(rèn)真糾正，沒有形成良好習(xí)慣。有些基礎(chǔ)也沒打好，“的地得”現(xiàn)在也沒搞清楚區(qū)別。如果平時學(xué)習(xí)不扎實，基礎(chǔ)不牢固，知識掌握不夠熟練，也容易造成所謂的”粗心”毛病。看似不應(yīng)該出錯，其實是不熟練、不扎實牢固造成的。對于小學(xué)生而言更是如此，孩子在學(xué)習(xí)中愛犯的諸如寫錯字、看錯題、加減號看錯、小數(shù)點(diǎn)漏寫、數(shù)字顛倒，我們不能總是認(rèn)為這就是孩子粗心造成的。因為我們有時候覺得簡單的東西，孩子并不覺得簡單。有時還是沒有掌握好。 比如有幾次女兒做應(yīng)用題把“單位”寫錯了，看似粗心，實則是對題目理解得還不好，所以才會搞錯單位。三、多鼓勵，少批評很多父母認(rèn)為粗心是個引起注意就能解決的問題，所喜歡批評孩子，認(rèn)為這樣就能解決問題了。其實第一不起作用，第二打擊孩子。細(xì)心的時候多鼓勵，會強(qiáng)化他細(xì)心，會有動力促去使自己更認(rèn)真細(xì)致。而一味批評，就會缺乏改進(jìn)的動力。所以，用表揚(yáng)細(xì)心而不是批評粗心的方法更好，這就像我通過表揚(yáng)女兒寫字認(rèn)真，而不是用批評潦草的方式使她養(yǎng)成了書寫認(rèn)真的習(xí)慣一樣。后記：一位媽媽今天告訴我前一段看到了您的博客"孩子粗心怎么辦",讓我受益匪淺.我的孩子學(xué)習(xí)不錯,但從二年級開始,她就老犯一種"粗心的毛病",基本上考試時難的題目都會做,但最簡單的計算老出錯,原來二年級的數(shù)學(xué)老師一直批評她粗心,但是我怎么想辦法都沒有好轉(zhuǎn),小朋友考試的信心越來越?jīng)]了.我心里好著急,有時也忍不住罵她,有時覺得一點(diǎn)辦法都沒有.后來,看了您的博文后,我也仔細(xì)找出問題的原因,很高興最近我終于找到了問題的根源.原來在考計算時,小朋友把等式計算的數(shù)字先記在心里,再進(jìn)行口算,而不是看著題計算,所以在記憶的過程中很容易把數(shù)字記錯了,回頭檢查時已經(jīng)檢查不出來了.已經(jīng)一年多了,我們終于找出了問題的原因,一下有種輕松的感覺,謝謝您,讓我們能夠真正的用好的方法幫助孩子,最近我的心情好多了,小朋友的信心大增,相信她會越來越好的.
