?孩子一上學(xué)就說，頭疼肚子疼，回家就好！
田超 住院醫(yī)師 哈爾濱市第一醫(yī)院 精神心理科
發(fā)表于2016-11-23 5595人已讀
上學(xué)是每個孩子都要經(jīng)歷的，但是總有些孩子一送到幼兒園、小學(xué)，就大哭大鬧起來，怎么哄都不行， 就是不愿意留下來，父母感到束手無策。心理治療師認(rèn)為，孩子不愿意上學(xué)，應(yīng)該先找到原因，然后對癥下藥，強迫和一味的批評都是不可取的。 孩子不愿意上學(xué)可能是心理問題 原因一：太焦慮或者太不焦慮 案例一：一上學(xué)就肚子疼，因為太焦慮 一個小學(xué)五年級的孩子，一上學(xué)就肚子疼，家長帶著他到處看醫(yī)生，檢查出來的結(jié)果顯示腸胃功能都是正常的，這讓家長很苦惱。最終，家長想到帶孩子去做心理咨詢。 在診室里，孩子的媽媽很緊張，因為她覺得自己的孩子是個很會擔(dān)心的人，生怕自己這一舉動傷害到孩子。李黎認(rèn)為，的確，家長的這個擔(dān)心是有必要的，但是要解決問題，首先得讓孩子接受心理咨詢這件事。 “我告訴這個孩子，每個人的身體和大腦都是連在一起的，身體的一些不適可能跟大腦有關(guān)，并且給他安排了一些測試。其中自我意識水平的評估顯示，他的自我意識里，焦慮高出平均水平很多?！崩罾枵f，這說明孩子在學(xué)校里過度緊張，沒有辦法處理自己的情緒，所以，當(dāng)他有情緒的時候，就通過肚子痛這種方式表達(dá)出來。如果教會孩子處理情緒的方法，或許肚子疼的問題也就解決了。 案例二：不想上學(xué)，原因在于太不“操心” 另一個讀小學(xué)二年級的小孩，他也不想上學(xué)。做了測試之后，發(fā)現(xiàn)他的焦慮情緒低于正常水平，也就是在他的心里，去不去上學(xué)都無所謂。 原來，在這之前他在學(xué)校里發(fā)生一個意外，玩耍的過程中他被同學(xué)給撞了，臉部受了傷。本來他才是受害者，但是因為他性格孤僻，平時愛捉弄同學(xué)，所以這次老師和同學(xué)都不相信他，覺得肯定是他自己的錯，這也導(dǎo)致了他不想去上學(xué)。 不過，他不是因為太在意老師和同學(xué)們對他的看法，而是太不在意他們的看法，解釋了一遍之后，他決定再也不解釋了，別人愛怎么說怎么說。 “其實在發(fā)生這件事情之前，他的性格已經(jīng)生成了，這種對什么都無所謂的態(tài)度可能早已出現(xiàn)，只是父母可能沒有重視。對待這樣的孩子，家長要做的就是讓孩子學(xué)會適當(dāng)?shù)慕箲]?！崩罾枵f。 原因二：適應(yīng)障礙 適應(yīng)障礙是指在明顯的生活改變或者環(huán)境變化時產(chǎn)生的短期的和輕度的煩惱狀態(tài)和情緒失調(diào)，常有一定程度的行為變化，典型的生活事件有：居喪、離婚、事業(yè)或崗位變化、遷居、轉(zhuǎn)學(xué)、退休等。 適應(yīng)障礙在幼兒園小朋友身上比較常見，表現(xiàn)為不愿意上幼兒園，有的哭了大半學(xué)期還是不愿意去。對待幼兒園小朋友的這種適應(yīng)障礙，最好在是在入學(xué)前就提前做準(zhǔn)備，告訴孩子為什么要上幼兒園，比如，上幼兒園是為了以后賺錢買零食和玩具等。 “我在孩子入園前就曾經(jīng)對他說過，媽媽有一天會變老，老了之后就不能賺錢，也就沒有飯吃，要靠寶寶你來賺錢養(yǎng)媽媽，不過，賺錢不容易，一定要先上幼兒園。這個辦法很管用，孩子很樂意上學(xué)，后來上了小學(xué)之后的一天還對我說，媽媽，我要上學(xué)去了，以后好賺錢給你養(yǎng)老?！崩罾枵f，每個家長都應(yīng)該找到適合自己孩子的方式，讓孩子盡快適應(yīng)新的環(huán)境。 原因三：分離性障礙 分離性障礙也容易出現(xiàn)在幼兒園小朋友以及剛上一年級的小學(xué)生身上。這是因為，孩子小的時候接觸的人比較少，大多數(shù)是跟家中關(guān)系親密的人在一起，上幼兒園之后，突然間要跟親密的人分開，一時間就無法適應(yīng)，表現(xiàn)出來的就是緊緊地抱著爸爸媽媽或爺爺奶奶，哭鬧著不肯上學(xué)。 而且，這些小朋友會胡思亂想，比如擔(dān)心父母會被車撞，擔(dān)心再也見不到爸爸媽媽。這時候一定要跟孩子好好說，不能粗魯?shù)貙⒑⒆油七M(jìn)幼兒園。 小孩子會依賴家中長期照顧自己的親人，李黎建議，最好讓家中陪伴孩子時間較少的家長送孩子上學(xué)。比如，孩子特別黏媽媽，那么媽媽最好不要送，讓爸爸去送，以免孩子依依不舍，不肯分離。 孩子剛?cè)雸@，有些父母會各種不放心，偷偷在教室外觀察孩子。李黎認(rèn)為，這個方式本身并沒有問題，但是千萬不能被孩子發(fā)現(xiàn)，否則孩子更不愿意在幼兒園呆著了。 另外，要預(yù)防這種分離性障礙的出現(xiàn)，最好在孩子小的時候，讓他（她）多跟外界接觸，多跟幾個親人接觸。 心理治療師的話 用心陪伴，給予足夠的愛，讓孩子有個健康的心理 當(dāng)孩子出現(xiàn)心理問題時，往往都會表現(xiàn)出不想上學(xué)，很多家長發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)教育無效之后，就開始變得嚴(yán)厲起來，甚至強迫孩子去學(xué)校。還有的家長在沒有搞清楚孩子不想上學(xué)的原因時，就用自己的理解去評價和批評孩子，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生負(fù)面的情緒問題。 就像那個一上學(xué)就肚子疼的孩子，因為醫(yī)生的檢查結(jié)果顯示未見異常，所以老師就認(rèn)為這個學(xué)生是因為不想上學(xué)而假裝肚子疼，甚至當(dāng)著孩子的面說他的肚子疼是假裝的，導(dǎo)致孩子覺得自己很受委屈，加上他本來就不會處理情緒，所以一到學(xué)校就會想到曾經(jīng)遭遇過的焦慮情緒，令他更加不想上學(xué)。 處理孩子的情緒問題，應(yīng)該是父母的事情。生活中我們會發(fā)現(xiàn)有些孩子，尤其是從小就全托的孩子，他們喜歡吃手指、咬指甲，其實這都是愛得不到滿足的表現(xiàn)。童年期間是一個人的性格形成的關(guān)鍵期，家長應(yīng)該盡可能多地陪伴孩子，讓孩子感受到滿足和幸福。
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