傳統(tǒng)臨帖練字過程之所以困難、習(xí)練效果差，關(guān)鍵在于習(xí)字者手頭書寫記憶能力尚未形成，在所用的田字格、米字格中僅靠等分的簡單格線對筆畫的長短、傾斜的角度、形態(tài)及位置又難以做出準(zhǔn)確引導(dǎo)和定位。所以，造成筆畫寫不準(zhǔn)、寫不到位。而由辛昕老師所發(fā)明設(shè)計的 “標(biāo)塑格·一步到位習(xí)字法”則克服了臨帖所遇到的這些難題，實現(xiàn)了僅需一查一找、即寫即成，可以讓習(xí)字者直接就能練寫出筆畫到位、結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)的手寫體規(guī)范楷書字，而且操作方法簡單，成人小學(xué)生均可為之，還是培養(yǎng)習(xí)字者手頭書寫記憶能力非常有效的好辦法。因此，堪稱漢字規(guī)范練寫中國第一法。
“標(biāo)塑格·一步到位習(xí)字法”的妙處表現(xiàn)在以下幾個方面。
第一，“標(biāo)塑格·一步到位習(xí)字法”練寫體系中所使用的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)塑形習(xí)字格（簡稱標(biāo)塑格），對筆畫具有強(qiáng)大的引導(dǎo)定位功能和結(jié)構(gòu)劃分功能。
標(biāo)塑格是由利用數(shù)學(xué)知識和方法研究漢字構(gòu)形學(xué)的中國第一人、高級數(shù)學(xué)教師辛昕通過完全連接黃金分割組合圖中的黃金分割點(diǎn)，發(fā)明設(shè)計的我國首款漢字間架結(jié)構(gòu)全息測定圖簡化而來。也是目前我國唯一一種具有對寫字的大小、字的每一筆畫的長短、傾斜角度、形態(tài)和位置進(jìn)行準(zhǔn)確坐標(biāo)定位，以及對各種結(jié)構(gòu)型漢字的偏旁占位進(jìn)行科學(xué)劃分定位的習(xí)字格。并獲得了2項國家實用技術(shù)發(fā)明專利。
該款標(biāo)塑格中既有橫豎畫引導(dǎo)線，可使習(xí)字者科學(xué)合理地寫好橫畫的傾斜度，把豎畫寫豎直；而且橫豎畫引導(dǎo)線也是各種結(jié)構(gòu)型漢字偏旁占位的劃分線。由于格體設(shè)定了應(yīng)寫字大小的字區(qū)框，不但可控制寫字的大小，還確立了筆畫結(jié)體的主體九宮區(qū)及字的中宮。同時，也有格體的中橫線及中豎線和對角線，將田字格、米字格融入其中。該格體既可以用于習(xí)字，又可以用于漢字構(gòu)形研究，其科學(xué)豐富的的引導(dǎo)線及功能是其它所有格體所不及的。
標(biāo)塑格雖然格線看起來比較繁多，讓人眼花繚亂，但其對筆畫的引導(dǎo)定位功能強(qiáng)大，且設(shè)定書寫1cm見方的硬筆字時，其格線間的距離也在1-2mm,仍然清晰可辨，完全可以看清楚。
第二，“標(biāo)塑格·一步到位習(xí)字法”練寫體系中所使用的字帖帶有習(xí)字格，成為習(xí)字者練寫時極其重要的參考指南。
即由辛昕老師親自將規(guī)范楷體漢字制作在標(biāo)塑格中所得到的我國首款《漢字間架結(jié)構(gòu)測對表》。該《測對表》不僅可使習(xí)字者直觀看到字每一筆畫的長短、形態(tài)和位置，知道該把筆畫怎么寫、寫成啥樣、寫到哪里。同時，也是漢字構(gòu)形研究工作者以及習(xí)字教師研究漢字構(gòu)形的重要參考資料。
第三，“標(biāo)塑格·一步到位習(xí)字法”的練寫方法簡單、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。
有了《漢字間架結(jié)構(gòu)測對表》和標(biāo)塑格，習(xí)字者就可以通過測對表查看字的每一筆畫應(yīng)寫的長短、形態(tài)和位置，同時在標(biāo)塑格中找到字對應(yīng)的筆畫長短和位置，依位進(jìn)行練寫，寫出來的字必然筆畫到位、結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)。一看一找，即寫即成，操作方法簡單，人人可為。為了把筆畫位置確定準(zhǔn)確，甚至可以用在筆畫首尾兩端點(diǎn)點(diǎn)的方式進(jìn)行標(biāo)記，然后再進(jìn)行筆畫書寫，這樣寫出來的字叫做定位字。一般情況下，每練寫一個字，只需要寫兩個定位字即可，后面再練這個字憑即時記憶就可以把筆畫寫準(zhǔn)確到位。
由于“標(biāo)塑格·一步到位習(xí)字法”對筆畫的定位準(zhǔn)確，練寫規(guī)范，可保證習(xí)字者把每一筆畫前后練寫得一模一樣，字當(dāng)然也可達(dá)到前后非常相近的效果。
第四，“標(biāo)塑格·一步到位習(xí)字法”是培養(yǎng)手頭書寫記憶能力的好方法。
此法不僅可以使習(xí)字者能夠看到筆畫該寫多長、寫成什么形態(tài)和寫到哪里，還能夠保證習(xí)字者把筆畫寫準(zhǔn)寫出來，可以達(dá)到每一筆書寫都在正確、規(guī)范中行為。特別是此方法每一筆畫的書寫都是靠自己的觀察、定位來完成，完全系主動性能力反映，而非復(fù)印式書寫，因此是培養(yǎng)手頭書寫記憶能力的好方法。
下圖為某小學(xué)五年級女生每天在學(xué)校練寫50字，3個月后的練寫效果照。
第五，“標(biāo)塑格·一步到位習(xí)字法”是重塑習(xí)字者原來不良字形體的好辦法。
由于此方法練寫規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，大大培養(yǎng)了手頭書寫記憶能力，可使習(xí)字者充分體驗到規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的筆畫形態(tài)及其寫法，認(rèn)識到自己原來寫字不規(guī)范的原因，從而通過鍛煉作出改變，達(dá)到修正和重塑不良字形體的效果。格體設(shè)計的科學(xué)合理和習(xí)字者通過一段時間的煉字使字形體得到重新塑造式改觀，因此辛昕老師把其命名為“標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)塑形習(xí)字格”，簡稱為“標(biāo)塑格”。辛昕老師在洛陽市教育局教研室安排的幾所中小學(xué)中進(jìn)行“標(biāo)塑格·一步到位習(xí)字法”習(xí)字實驗的結(jié)果證明，只要學(xué)生按測對表中字的順序進(jìn)行每日練寫，一個學(xué)期時間，就可使習(xí)字者掌握筆畫的正確寫法，并使學(xué)生原來不良的字形體得到了明顯改變和提升。
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