文老師是我的初中老師，教地理。
二十多年前，我讀初中時，文老師中師畢業(yè)，分到我們學校教地理已經(jīng)近十年了。
中師畢業(yè)生，是不分專業(yè)的，是小學合格教師，教初中，有些小材大用。但是，那個年代，我們鄉(xiāng)村學校的公辦老師，有許多是中師畢業(yè)生。
文老師地理教師的好，上課時基本上不用看課本和教案，各省的地圖在黑板上抬手就能畫出來。
文老師在教我們時，已經(jīng)是當時河南師范大學的地理函授本科生了。他通過成人高考，讀了大專，又讀本科。
那時，同學們議論，說文老師是我們學校學歷最高的老師，是本科生。
鄉(xiāng)村學校，一半是民辦老師，三分之一是民師轉(zhuǎn)正的老師，還余下的就是中師生了。當時，師專生還不愿意到鄉(xiāng)村來教書。
前一段時間，見到退休后的文老師。他身體很好，在縣城里養(yǎng)老，還給一所民辦學校上地理課。他說，耳朵不行了，聽力不好，下學期就不上了。上學期，就給校長說不能上了，校長說，特殊時期，也找不到合適的老師，你再上一學期吧。
我們聊到縣管校聘，文老師講到自已退休前幾年，落聘到鄉(xiāng)村小學教書的事。
那年，鄉(xiāng)中心校來了一位新校長，正好縣里教育局有政策，實行縣管校聘，要實行定崗定員。
按照要求，鄉(xiāng)一中學校原有三名地理教師，只能留下兩名地理老師，文老師和其它兩位老師商量，其一名女老師，孩子小，還沒有上幼兒園，家在學校，必須留下來。
另一位地理老師，是文老師的學生，是一名副校長，他給文老師說，老師，您教書三十多年了，還是中學高級教師，年齡大了，留下來吧，我到鄉(xiāng)下小學去。畢竟年輕，多跑點路沒問題。
文老師說，我到這把年紀，過幾年就退休了，學校有我沒有我都能轉(zhuǎn)，你年輕，下去幾年，青春就耽誤了。我走吧。
就這樣，文老師離開了教書三十多年學校。
他用一輛三輪車，裝了半車的書，還有一些亂七八糟的生活用品。
他說，不知道自己是怎樣離開那里的，低下頭，像犯錯的孩子，被逐出了家門。
幾位教師送他出了大門，他說，你們回吧，我走了。
有老師說，后會有期！
文老師揮揮手，用力的揮揮手！
文老師說，我也不想離開那所學校，當必須有人要走時，我還呆在那里做什么？等三五年之后，我就退休了?？赡埽伊粝碌囊饬x最小。
從那以后，文老師再沒有去過自己工作三十多年的那所鄉(xiāng)第一初級中學。即使鄉(xiāng)中心校開大會，文老師也告假不去。
文老師回到自已村頭的小學校，本想開啟自已的提前養(yǎng)老生活。
沒想到縣里新辦了一所實驗中學，校長也是文老師曾經(jīng)的學生，知道文老師回老家教小學了，他說，查查全縣的教師名冊，你能找出幾位中學地理高級教師。
這位校長去縣教育局辦了調(diào)動手續(xù)，把文老師調(diào)到縣里的實驗中學。
這樣，退休前，文老師又在那所實驗中學教了四五年的書。
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