心理學(xué)研究對象和任務(wù)
世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室建立：德國心理學(xué)家馮特，1879年，在萊比錫大學(xué)。
心理學(xué)研究：人的心理現(xiàn)象，即人的行為和心理活動規(guī)律。 心理現(xiàn)象——心理過程和個(gè)性心理
⒈心理過程：認(rèn)知過程、情緒過程、意志過程
認(rèn)知過程——感覺、知覺、記憶、思維等。
開始于感覺和知覺（感覺是對客觀實(shí)物個(gè)別屬性或個(gè)別特征的直接認(rèn)識，如，明或暗、粗或細(xì)等；知覺在感覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，是人腦對客觀實(shí)物整體特征及其聯(lián)系和關(guān)系的直接認(rèn)識，如對紅旗、蘋果、玫瑰紅等的認(rèn)識。）；記憶（積累和保持歌特只是經(jīng)驗(yàn)的心理活動）；思維（個(gè)體運(yùn)用已有知識經(jīng)驗(yàn)間接地、概括地、反映客觀事物等的心理活動。）
情緒過程——人腦對客觀事物是否滿足自身物質(zhì)和精神需要而產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。包括喜、怒、哀、樂、愛、憎、懼等。
意志過程——有意識地調(diào)節(jié)與支配行為的心理活動。人的意志行動的目的體現(xiàn)在發(fā)動與制止兩方面。
⒉個(gè)性心理：表現(xiàn)在個(gè)性心理傾向性和個(gè)性心理特征兩方面。
①個(gè)性心理傾向性——人從事活動的基本動力，包括需要、動機(jī)、興趣、愛好、理想、價(jià)值觀、人生觀和世界觀等。
需要-人在生理和心理上的某種失衡狀態(tài)，引起活動的基本動力；
動機(jī)-在需要的推動下產(chǎn)生并趨向預(yù)定目標(biāo)的心理原因；
興趣-人對客觀事物認(rèn)知的心理傾向；
世界觀-人對世界或客觀環(huán)境的總的看法；
以上都是心理動力，兒童時(shí)期興趣是主要的動力；青少年時(shí)期理想上升到主導(dǎo)地位；青年后期和成年期三觀成為主導(dǎo)，支配心理活動和行為表現(xiàn)。
②個(gè)性心理特征——能力和人格，指一個(gè)人在知、情、意中形成的穩(wěn)定而經(jīng)常表現(xiàn)出來的特征。
能力-智力（智慧活動性能力）和技能（動作活動性能力）。表現(xiàn)了人與人之間存在差異的活動效率及其潛在的可能性，是先天遺傳素質(zhì)和后臺教育實(shí)踐相結(jié)合的結(jié)果。
人格-氣質(zhì)（心理活動與行為產(chǎn)生的動力特征，如，情緒產(chǎn)生的速度與強(qiáng)度、思維活動的穩(wěn)定性與指向性等）和性格（人對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度與習(xí)慣化的行為方式的心理特征）
⒊研究目標(biāo)：陳述和解釋心理現(xiàn)象，預(yù)測心理活動，調(diào)節(jié)與控制人的心理活動與行為。
[編輯] 心理學(xué)發(fā)展簡史和主要流派
1.結(jié)構(gòu)主義心理學(xué)
創(chuàng)始人：馮特，鐵欽納（E.Titchenner）推廣
研究人的意識經(jīng)驗(yàn)，對經(jīng)驗(yàn)的研究需從內(nèi)容、過程和原因三方面進(jìn)行。
2.機(jī)能主義心理學(xué)
創(chuàng)始人：詹姆士（W.James）與杜威（J.Dewey）
主張對個(gè)體在適應(yīng)環(huán)境時(shí)的心理與意識活動進(jìn)行了解。（實(shí)用性）
3.行為主義心理學(xué)
創(chuàng)始人：華生（J.B.Watson）1913，反對結(jié)構(gòu)主義觀點(diǎn)
環(huán)境決定論觀點(diǎn)，刺激——反應(yīng)公式（S-R），強(qiáng)調(diào)心理學(xué)研究的對象是能夠客觀觀察與測量的外顯行為而不是意識經(jīng)驗(yàn)；行為不是由遺傳決定，而是環(huán)境因素影響下，經(jīng)被動學(xué)習(xí)以后的結(jié)果。
4.格式塔心理學(xué)(Gestal)
創(chuàng)始人：【德】韋特海默（M.Wertheimer）、考夫卡（K.Koffka）和柯勒（W.Kohler）
主張人的心理應(yīng)該作為一個(gè)整體來研究，整體不等于部分的相加，意識經(jīng)驗(yàn)也不等于感覺和感情等元素的集合，行為也不等于反射弧的集合。
5.精神分析
創(chuàng)始人：【奧地利】精神病醫(yī)生 弗洛伊德（S.Freud）1896
人的心理包含兩個(gè)部分：意識（能夠覺察得到的心理活動）和無/潛意識（人的本能沖動以及出生以后被壓抑的人的欲望）
強(qiáng)調(diào)：潛意識動機(jī)的作用以及兒童期經(jīng)驗(yàn)對人的心理及人格的影響。
精神分析理論組成：用潛意識、生本能、死本能和力比多（Libido）等觀念來解釋人的行為動力；
用口腔期、肛門期、性器期、潛伏期、性征期以及戀父戀母情結(jié)等來解釋人格發(fā)展的不同階段及其特征；
用本我、自我、超我來解釋人格結(jié)構(gòu)（心理結(jié)構(gòu)），并以焦慮和各種防御機(jī)制來解釋三個(gè)“我”之間的矛盾沖突。
6.人本主義心理學(xué)
創(chuàng)始人：【美】馬斯洛（A.Maslow）和羅杰斯（C.Rogers）20世紀(jì)中葉
認(rèn)為：應(yīng)以正常人為對象，人的本性是善良的，蘊(yùn)藏著巨大、無限的潛力。
強(qiáng)調(diào)：人的社會性特點(diǎn)，對教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、心理咨詢和心理治療等產(chǎn)生了很大影響。
7.認(rèn)知心理學(xué)
在眾多研究基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，作為心理學(xué)的新范式，以心理結(jié)構(gòu)與心理過程為其研究對象，探討人類認(rèn)知的信息加工過程，把人視為一個(gè)主動的信息加工工具系統(tǒng)，努力揭示認(rèn)知過程的內(nèi)部心理機(jī)制，探討人對信息的獲得、存儲、加工和使用的過程。
[編輯] 心理學(xué)的研究領(lǐng)域
1.理論心理學(xué)
①普通心理學(xué) 研究正常成年人心理現(xiàn)象一般規(guī)律的學(xué)科。是心理學(xué)中最基本、最重要的基礎(chǔ)性學(xué)科。
②發(fā)展心理學(xué)
研究從受精卵到出生、成熟，直至衰老的生命全程中心理發(fā)生和心理發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。 分為嬰幼兒心理學(xué)、少年心理學(xué)、青年心理學(xué)、中年心理學(xué)和老年心理學(xué)。
③人格心理學(xué)
探究和解釋個(gè)體的思想、情緒和行為的獨(dú)特模式，以及綜合影響歌特與環(huán)境交互作用的過程，并對現(xiàn)實(shí)個(gè)體作出整體解釋的分支學(xué)科。
④社會心理學(xué)
研究在群體環(huán)境下個(gè)體心理發(fā)生、發(fā)展及其變化的規(guī)律。包括群體心理現(xiàn)象與行為和個(gè)體在其所屬群體的影響下產(chǎn)生的心理現(xiàn)象和行為，以及各種自我調(diào)節(jié)行為。
包括民族心理學(xué)、家庭心理學(xué)和社區(qū)心理學(xué)等。
⑤變態(tài)心理學(xué)
按照心理學(xué)的原理和方法研究個(gè)體行為異常的發(fā)生、發(fā)展的原因及規(guī)律，并運(yùn)用其來指導(dǎo)實(shí)際領(lǐng)域的應(yīng)用。
⑥實(shí)驗(yàn)心理學(xué)
運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法研究人的心理現(xiàn)象，為心理現(xiàn)象的因果關(guān)系提供實(shí)證性資料分支學(xué)科。
包括心理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、心理實(shí)驗(yàn)的方法、心理學(xué)專題研究的實(shí)驗(yàn)程序及實(shí)驗(yàn)儀器的研制和使用。
⑦心理測量學(xué)
應(yīng)用一定的測量工具，才有數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法來數(shù)量化分析心理與新聞的分支學(xué)科。
包括心理物理法、心理量表法和心理測驗(yàn)等。
2.應(yīng)用心理學(xué)
①教育心理學(xué)
研究在教育過程中教與學(xué)的心理活動規(guī)律，解釋教育過程和人的心理發(fā)展之間的內(nèi)在關(guān)系。
包括學(xué)科教學(xué)心理學(xué)和德育心理學(xué)。
②工業(yè)與組織心理學(xué)
包括工程心理學(xué)和管理心理學(xué)。
工程心理學(xué)研究人與機(jī)器的關(guān)系。
管理心理學(xué)主要內(nèi)容是領(lǐng)導(dǎo)與管理風(fēng)格，以及在管理活動中，如何提高與激勵(lì)員工的工作積極性和潛能的發(fā)揮等。
③臨床心理學(xué)
運(yùn)用心理學(xué)原理診斷及治療心理異常的分支學(xué)科。
心理異常的行為表現(xiàn)，包括情緒問題、行為怪異、犯罪傾向、智力遲鈍、適應(yīng)困難、人際關(guān)系緊張等。
臨床心理學(xué)家：以心理學(xué)原理和心理測量探索心理方面的問題，以心理矯正的技術(shù)與方法使心理異常者恢復(fù)正常。
精神病醫(yī)生：以醫(yī)生身份，運(yùn)用醫(yī)學(xué)知識和施以手術(shù)或藥物等手段來治療病人。
心理咨詢師：運(yùn)用心理學(xué)的原理和疏解技術(shù)，通過商談等一系列程序，揭示來訪者心理障礙的原因和行為問題的癥結(jié)，改變其原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、負(fù)面態(tài)度和行為模式，對未達(dá)到心理異?；蚴艿叫睦砝_的來訪者的心理障礙給予矯正。
④咨詢心理學(xué)
運(yùn)用心理學(xué)的理論和方法，知道個(gè)體的生活實(shí)踐，使人最大限度地發(fā)展其潛能的應(yīng)用心理學(xué)分支學(xué)科。
內(nèi)容有個(gè)體學(xué)習(xí)問題、職業(yè)選擇、問題應(yīng)對、情緒出來以及危機(jī)干預(yù)等，特點(diǎn)是遵循教育的、發(fā)展的模式而不是臨床的醫(yī)學(xué)的模式。
⑤犯罪心理學(xué)
研究影響和支配犯罪人實(shí)施犯罪行為的犯罪心理及其規(guī)律的應(yīng)用心理學(xué)分支學(xué)科。
⑥健康心理學(xué)
綜合運(yùn)用心理學(xué)的只是以及教育訓(xùn)練、科學(xué)研究和職業(yè)知道原則，探究健康、疾病和技能失調(diào)的原因，分析并促進(jìn)社會保健系統(tǒng)的發(fā)展和健康政策的制定。
心理學(xué)的研究方法 觀察法、實(shí)驗(yàn)法、測驗(yàn)法、調(diào)查法
[編輯] 心理的神經(jīng)生理機(jī)制
神經(jīng)系統(tǒng)是心理活動的主要物質(zhì)基礎(chǔ)，人的一起心理活動都是通過神經(jīng)系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)的。
1.神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)
①神經(jīng)元與突觸
神經(jīng)元即神經(jīng)細(xì)胞，是神經(jīng)系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位。具有接受、傳遞和整合信息的技能。主要由細(xì)胞體、軸突和樹突三部分組成。
突觸：神經(jīng)元之間的聯(lián)系，是神經(jīng)元之間相接觸的部位。是控制信息傳遞的關(guān)鍵部位，決定著信息傳遞的方向、范圍和性質(zhì)。
②神經(jīng)系統(tǒng)
分為周圍神經(jīng)系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)。
周圍神經(jīng)系統(tǒng)分為軀體神經(jīng)系統(tǒng)和植物性神經(jīng)系統(tǒng)。
軀體神經(jīng)系統(tǒng)由腦神經(jīng)和脊神經(jīng)組成，運(yùn)動輸出（隨意運(yùn)動，不隨意動作等）。
植物性神經(jīng)系統(tǒng)又稱為自主神經(jīng)系統(tǒng)，控制不隨意運(yùn)動（出汗、心跳、消化等），分為交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)。
中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和脊髓。主要功能是對所輸入的信息進(jìn)行分析與綜合。
人類高級思維活動的物質(zhì)載體：大腦兩半球皮層的機(jī)能活動。
③反射和反射弧
最基本的活動方式：反射（中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與）
反射?。簩?shí)現(xiàn)反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)，是執(zhí)行反射活動的生理基礎(chǔ)。 包括五個(gè)部分：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。
反射產(chǎn)生的條件不同，分為無條件反射和條件反射。
④兩種信號系統(tǒng)
兩種不同性質(zhì)的客觀環(huán)境刺激。
第一信號系統(tǒng)：由具體事務(wù)及其屬性作為條件刺激物而形成的條件反射系統(tǒng)。望梅止渴
第二信號系統(tǒng)：由語詞作為條件刺激物而形成的條件反射系統(tǒng)。談沒生津
2.腦的結(jié)構(gòu)與功能
①腦的結(jié)構(gòu)
后腦：小腦和延髓，條件身體的生理機(jī)能（食欲、身體平衡、睡眠、體溫等）及部分反射性活動和基本情緒反應(yīng)（恐懼、快樂、性沖動） 延髓：生命中樞，控制心跳等。
中腦：視覺反射中樞，控制瞳孔等。與中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某些部分雙向聯(lián)系，控制機(jī)體覺醒與維持意識狀態(tài)。
前腦：主體是大腦
②大腦皮層及其功能
腦的最高級部位，是心理活動的最重要的器官。
枕葉：視覺中樞
顳葉：聽覺中樞
3.高級神經(jīng)活動的基本過程
①基本過程：興奮和抑制
②中樞神經(jīng)活動的基本規(guī)律
擴(kuò)散：興奮或抑制的強(qiáng)度過強(qiáng)或過弱
集中：興奮或抑制的強(qiáng)度適中
正誘導(dǎo)：由抑制過程引起或加強(qiáng)鄰近區(qū)域的興奮過程。睡覺前鬧覺
負(fù)誘導(dǎo)：由興奮過程引起或加強(qiáng)鄰近區(qū)域的抑制過程。專注讀書時(shí)對周圍的視而不見聽而不聞
[編輯] 感覺和知覺
[編輯] 感覺概述
1、感覺的概念：人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。
2、感覺的種類：
2.1、外部感覺：視、聽、嗅、味、膚覺
2.2、內(nèi)部感覺：運(yùn)動（動）、平衡（靜）、機(jī)體覺
3、感覺現(xiàn)象 適應(yīng)——對比——聯(lián)覺
[編輯] 知覺概述
1、知覺的概念：人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。
2、感覺和知覺的關(guān)系：密不可分，統(tǒng)稱為感知。
3、知覺的種類：
3.1、按感受器不同
視、聽、觸摸等。。
3.2、按知覺對象不同
空間知覺：對客觀事物三維空間特性的反映，包括形狀、大小、深度、方位等。
時(shí)間知覺：對客觀事物或現(xiàn)象的延續(xù)性（時(shí)間長短）、順序性（先后）和周期性的反映。外在標(biāo)尺——東升西落、月亮盈虧等；內(nèi)在標(biāo)尺——心跳、呼吸、饑餓等。
運(yùn)動知覺：對物體在空間位置移動的反映。判斷運(yùn)動狀況及其運(yùn)動速度。
[編輯] 知覺基本特征
1、選擇性：對象——背景
2、整體性
3、理解性
4、恒常性——由于個(gè)體的知識經(jīng)驗(yàn)的參與，并不因知覺條件、如距離、角度、光亮等的變化而改變，仍保持相對穩(wěn)定不變的特征。
大小、亮度、形狀、顏色等
感覺閾限------度量感受性的大小。
絕對閾限----剛好引起某種感覺的刺激量。刺激強(qiáng)度太小不能引起某種感覺，太大會導(dǎo)致某種感覺的消失。
差別閾限----剛能引起差別感覺的刺激之間的最小差別量
[編輯] 觀察
1、觀察：有目的、有計(jì)劃、比較持久的知覺，是知覺的高級形式。思維著的知覺。
2、觀察的品質(zhì)：目的性、客觀性、精細(xì)性、敏捷性
[編輯] 注意
[編輯] 注意概述
1、概念：注意是人的心理活動對一定對象的指向和集中。
是心理過程的積極狀態(tài)，是心理活動的共同特征。
中樞機(jī)制：大腦皮層優(yōu)勢興奮中心
2、特征：指向性和集中性（停留在被選擇對象上的強(qiáng)度或緊張度）
3、功能：選擇、保持、調(diào)節(jié)監(jiān)督
[編輯] 注意的種類
1、不隨意注意：無意注意，事先沒有預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意。
刺激物的特點(diǎn)（主要原因），人本身的狀態(tài)----影響
2、隨意注意：有意注意，自覺地、有目的的、必要時(shí)需要一定意志努力的注意。
目的與任務(wù)，個(gè)人興趣， 活動組織，個(gè)性----影響
3、隨意后注意：有意后注意，有預(yù)定目的，不需要意志努力的主要。
隨意注意的特殊形式
[編輯] 注意的品質(zhì)
1、注意廣度：注意的范圍。同一時(shí)間內(nèi)意識能清楚地把握對象數(shù)量多寡的主義特征。
本質(zhì)上，注意的范圍也就是知覺的范圍。
2、注意穩(wěn)定性：注意的持久性。注意能較長時(shí)間地保持在某種事物或某種活動上的注意特征。
3、注意分配：人把自己的注意指向于兩種或兩種以上的對象或活動上的注意特征。
條件——活動的熟練程度；同時(shí)進(jìn)行的幾種活動之間的內(nèi)在聯(lián)系。
4、注意轉(zhuǎn)移：根據(jù)新任務(wù)的要求，主動地把注意從一個(gè)對象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對象上去的注意特征。
[編輯] 記憶
[編輯] 記憶概述
1、概念：人腦對過去經(jīng)驗(yàn)的保持和再現(xiàn)。
2、基本過程：信息編碼、存儲和提取三個(gè)基本過程。
編碼：對外界信息進(jìn)行反復(fù)的感知、思考、體驗(yàn)和操作。
存儲：是把感知過的事物、體驗(yàn)過得情感、做過的動作、思考過得問題等，以一定形式保持在頭腦中；
提?。簭拈L時(shí)記憶中查找已有的信息的過程。
基本環(huán)節(jié)：識記——保持——再認(rèn)或回憶
記---記憶的前提 憶---檢驗(yàn)記憶的指標(biāo)
[編輯] 記憶的分類
1、內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)的對象：形象記憶、情景記憶、語義記憶、情緒記憶、運(yùn)動記憶
2、保持時(shí)間的長短：感覺（瞬時(shí)）記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶
3、意識參與程度分： 外顯記憶---有意識,主動收集經(jīng)驗(yàn) 內(nèi)隱記憶---無意識,憑經(jīng)驗(yàn)
4、加工和存儲的內(nèi)容不同分：
程序性記憶---技能記憶, 只能在操作中表現(xiàn)(如何做事;先后順序的活動)
陳述性記憶---事實(shí)(事件)記憶,用言語表達(dá)
[編輯] 記憶系統(tǒng)
1、感覺記憶（瞬時(shí)）：感覺性刺激作用后仍在腦中繼續(xù)短暫保持其映像的記憶。
以感覺痕跡的形式被選擇性的登記下來。無意識的，未加工的。
基本特點(diǎn)：
1)、物理特征編碼，以感知順序登記——形象性
2)、保持時(shí)間短暫，圖像記憶保持1秒鐘左右；聲象記憶超過1秒，不超過4秒；
3)、記憶容量由感受器的解剖生理特點(diǎn)決定。
編碼：視像和聲像
2、短時(shí)記憶（工作）：人腦的信息在1分鐘之內(nèi)的加工與編碼的記憶。
特點(diǎn)：
1）、保持時(shí)間——5-20秒，不超過1分鐘
2）、容量——記憶廣度，5-9個(gè)項(xiàng)目
3）、易受干擾
存儲：言語聽覺形式
3、長時(shí)記憶（永久性）：信息進(jìn)過充分加工，在人腦中長久保持的記憶。
短時(shí)記憶→長時(shí)記憶，通過 復(fù)述
特點(diǎn)：
1）、容量無限
2）、保持時(shí)間長久
編碼：以意義編碼（雙重編碼）為主。包括語義編碼和表象編碼。
1）、表象編碼：是經(jīng)過加工處理了的抽象類似物的再現(xiàn)。（概括能力）
加工對象——非言語對象和某事件的知覺信息
表征——空間平行的方式
2）、語義編碼：
加工對象——使用語言時(shí)所需要的全部信息，包括詞、符號、意義、對象還包括使用規(guī)則、文法等。
表征——按言語發(fā)生的順序，以系統(tǒng)方式；包括言語聽覺和言語運(yùn)動兩方面。
[編輯] 遺忘的含義和遺忘的規(guī)律
1、遺忘：識記過的內(nèi)容不能再認(rèn)與回憶，或錯(cuò)誤的再認(rèn)與回憶。信息提取不出來或提取出現(xiàn)錯(cuò)誤。
分為：暫時(shí)性遺忘和永久性遺忘
1.1、遺忘規(guī)律：【德】艾賓浩斯 最早對人類記憶和遺忘規(guī)律進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。
一是描述了人類遺忘進(jìn)程的保持曲線。 二是解釋了記憶中保存信息的時(shí)間。
1.2、影響遺忘進(jìn)程的因素
1）、材料的性質(zhì)：動作和形象遺忘速度較慢。
2）、材料的數(shù)量：5個(gè)100%
3）、學(xué)習(xí)程度：150%的學(xué)習(xí)程度是保持率的臨界點(diǎn)
4）、序列位置：首尾內(nèi)容正確率高于中間。（尾——近因效應(yīng)；首——首因效應(yīng)）
2、遺忘的原因
1）、衰退說——記憶痕跡衰退
2）、干擾抑制說——前攝抑制、倒攝抑制；材料越相近，干擾或抑制作用越大
3）、壓抑（動機(jī)）遺忘說——?jiǎng)訖C(jī)性遺忘
4）、提取失敗說——與衰退說相反，線索依賴性遺忘
[編輯] 復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)：多次識記，防止學(xué)習(xí)之后的遺忘。
2、有效組織分析的方法 及時(shí)復(fù)習(xí)、合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間與內(nèi)容、分散與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合、復(fù)習(xí)方法多樣、運(yùn)用多種感官、嘗試回憶與反復(fù)識記結(jié)合
[編輯] 提高記憶效果的方法
1、明確目的，增強(qiáng)主動性
2、理解意義
3、精加工
1）、組塊化
2）、多種信息編碼
3）、復(fù)習(xí)方法
[編輯] 思維
[編輯] 思維的含義
1、思維：人腦對客觀事物的概括的間接的反映。反映事物的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系。
2、特征：間接性、概括性。
3、與感覺、知覺的關(guān)系：都是對客觀事物的反映。
感覺和知覺：反映的是客觀事物的個(gè)別、整體特征、表面現(xiàn)象及外部聯(lián)系。
思維：反映的是客觀事物共同的本質(zhì)的屬性與特征和內(nèi)部聯(lián)系。
[編輯] 思維的種類
1、根據(jù)發(fā)展水平：直覺動作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維
動作思維：憑借個(gè)體直接的感知活動，以實(shí)際動作作為支柱去解決問題。
形象思維：以人腦中的具體形象（表象）為支柱去解決問題。
抽象邏輯思維：以語義為基礎(chǔ)，利用概念、判斷和推理形式。
2、根據(jù)邏輯性：分析思維、直覺思維
3、根據(jù)指向性：集中（求同）思維、發(fā)散（求異）思維
4、根據(jù)創(chuàng)造程度：再造性思維、創(chuàng)造性思維
[編輯] 思維過程和基本形式
1、過程：
（1）分析和綜合（基本）
（2）比較
（3）抽象與概括
（4）系統(tǒng)化與具體化
2、基本形式：概念、判斷和推理，是人類一切認(rèn)識活動的基礎(chǔ)。
1）、概念：是抽象邏輯思維的基本單位，是構(gòu)成判斷和推理的基本要素。
概念與詞緊密聯(lián)系，詞是概念的語言形式，概念是詞的思想內(nèi)容。
概念的特征：多維度、多層次、體系化的結(jié)構(gòu)特征。
概念的種類：
①合取概念——∩ 、析取概念——∪ 、關(guān)系概念—
②前科學(xué)概念（日常概念）、科學(xué)概念
2）、判斷：人腦借助語言對客觀事物的特征或客觀事物之間的聯(lián)系進(jìn)行分析和綜合，從而對事物作出肯定或否定的認(rèn)識，一般用句子表達(dá)。
3）、推理：由具體事物歸納出一般規(guī)律或根據(jù)已有的知識推論出新結(jié)論。是知識獲得的特殊形式之一。
主要有：演繹推理（線性系列推理、主題推理、三段論推理）和歸納推理
[編輯] 概念形成階段
概念形成：個(gè)體通過反復(fù)接觸大量同一類事物，從而獲得此類事物或現(xiàn)象 共同特征或共同屬性，并通過肯定（正例）或否定（反例）的例子加以證實(shí)的過程。
[編輯] 科學(xué)概念的掌握
[編輯] 問題解決的含義、基本特點(diǎn)及問題解決的階段
解決是重要的思維活動過程，也是思維的目的。
影響解決問題的因素：
1）、知覺特點(diǎn)
2）、定勢——又稱為心向，是指人的心理活動的準(zhǔn)備狀態(tài)，是個(gè)體按照某種比較固定的方式去解決問題的一種心理傾向。
功能固著：個(gè)體在解決問題時(shí)只看到某事物通常的功能，看不到它可能存在著的其他方面的功能。
3）、已有知識經(jīng)驗(yàn)——一種知識經(jīng)驗(yàn)對另一種知識經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的影響。
遷移——正遷移、負(fù)遷移
4）、動機(jī)和情緒狀態(tài)
5）、個(gè)性差異
[編輯] 創(chuàng)造性思維
根據(jù)思維的創(chuàng)造性程度，可以把思維分成普通思維和創(chuàng)造性思維兩種
創(chuàng)造性思維是指以新異、獨(dú)創(chuàng)的方式來解決問題的思維。
[編輯] 情緒和情感
[編輯] 情緒和情感的概述
1、情緒和情感：人對客觀事物是否符合自身需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)，是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映。合稱感情，綜合反映了人的情緒和情感狀態(tài)以及愿望、需要等主觀感受體驗(yàn)。
是復(fù)雜的心理現(xiàn)象，包括認(rèn)知活動、生理反應(yīng)和行為表現(xiàn)。
2、區(qū)別和聯(lián)系
區(qū)別：
１）、情緒是與有機(jī)體的生理需要能否得到滿足相聯(lián)系的體驗(yàn)；
情感則是與人的社會需要相聯(lián)系的復(fù)雜而高級的體驗(yàn)。
２）、情緒是不斷變化的、一時(shí)的狀態(tài)，帶有情境性、易變性。
情感是對事物的穩(wěn)定態(tài)度的反映，具有穩(wěn)定性、持久性。
３）、情緒往往是由事物的表面現(xiàn)象引起的，帶有沖動性、爆發(fā)性，并伴有明顯的機(jī)體生理變化和外顯行為。
情感是與人對事物的深刻認(rèn)識相聯(lián)系，并受世界觀和價(jià)值觀制約，因此更加深刻、含蓄、穩(wěn)定而持久。
聯(lián)系——屬于同一性質(zhì)的心理活動
１）、情緒是情感的外在表現(xiàn)，情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容。
２）、情緒的變化受情感的傾向性深刻性制約，那些與人的生理需要相聯(lián)系的情緒，有時(shí)會因情感的社會內(nèi)容而改變它的原始表現(xiàn)形式。
情感的深度決定情緒表現(xiàn)強(qiáng)度，情感的性質(zhì)決定了在一定情境下情緒表現(xiàn)的形式。情緒發(fā)生的過程往往深含著情感的因素。
3、基本情緒
最基本、最原始的四種情緒：（喜怒哀懼）快樂、憤怒、悲哀、恐懼
4、情緒狀態(tài)
典型的情緒狀態(tài)：心境、激情、應(yīng)激
5、情感種類
人類較高級的社會性情感：道德感、理智感、美感和熱情。
6、情緒的功能：適應(yīng)環(huán)境、調(diào)節(jié)認(rèn)知、信息傳遞（表情動作）
[編輯] 情緒的主要理論
1、詹姆士—朗格理論
情緒是對身體變化的感知。即情緒體驗(yàn)是由于對刺激反應(yīng)之后產(chǎn)生的生理變化引起的。包括自主性內(nèi)臟系的統(tǒng)和骨骼肌肉系統(tǒng)的反饋。
2、坎農(nóng)—巴德情緒理論
情緒中心中樞神經(jīng)系統(tǒng)的丘腦。
3、情緒的認(rèn)知理論
1）、阿諾德·拉扎勒斯的認(rèn)知——評價(jià)情緒理論：生理的、行為的、認(rèn)知的。其中個(gè)人的先前經(jīng)驗(yàn)是決定情緒體驗(yàn)的主要因素。
2）、沙赫特和辛格的情緒三因素理論：認(rèn)知過程（情緒體驗(yàn)）、生理狀態(tài)（身心狀態(tài)）、環(huán)境因素（刺激情境）
[編輯] 意志
[編輯] 意志概述
意志：是人自覺地確立目的，支配行動，并通過克服困難和挫折，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。
意志行動的特征：自覺地確定行動，與克服困難想聯(lián)系的行動，以隨意動作為基礎(chǔ)
[編輯] 意志行動過程
意志行動有發(fā)生、發(fā)展和完成的過程，是個(gè)體意志對行為的積極、能動地調(diào)節(jié)的過程，分為兩個(gè)階段——采取決定階段和執(zhí)行決定階段。
采取階段中包括動機(jī)的斗爭和行動目的的確定。
動機(jī)沖突:
1)、雙趨沖突——魚和熊掌不可兼得。同時(shí)面對兩個(gè)或兩個(gè)以上目標(biāo)。
2）、雙避沖突——兩害相權(quán)取其輕。同時(shí)面對兩個(gè)或兩個(gè)以上目標(biāo)。
3）、趨避沖突——又愛又很。同時(shí)面對一個(gè)目標(biāo)。
4）、雙重趨避沖突——同時(shí)具有吸引和排斥，且比較接近。同時(shí)面對兩個(gè)或兩個(gè)以上目標(biāo)。
[編輯] 意志的品質(zhì)
1、意志的自覺性 ——相反 受暗示性和獨(dú)斷性
2、意志的果斷性 ——相反 優(yōu)柔寡斷和草率決定
3、意志的堅(jiān)韌性 ——相反 動搖性和頑固性
4、意志的自制性 ——相反 任意和怯懦
個(gè)性傾向性——以人的需要為基礎(chǔ)、以世界觀為指導(dǎo)的動力系統(tǒng)。
個(gè)性心理特征——一個(gè)人身上經(jīng)常地、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的心理特點(diǎn)，主要包括能力、氣質(zhì)、性格等，是多種心理特征的獨(dú)特組合，集中反映了人的心理差異。
[編輯] 意志品質(zhì)的培養(yǎng)
[編輯] 想象
[編輯] 想象的概念
想象：人腦對已有表象進(jìn)行加工改造而形成新形象的心理過程。
[編輯] 想象的功能
[編輯] 想象的種類
無意想象和有意想象
再造想象：根據(jù)語言的描述、圖形或符號示意，在人腦中產(chǎn)生的有關(guān)事物新形象的過程。
創(chuàng)造想象：根據(jù)一定的目的和任務(wù)，不依據(jù)現(xiàn)成的描述，在人腦中獨(dú)立創(chuàng)造新事物形象的心理過程。
幻想：與個(gè)人生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象。
[編輯] 能力
[編輯] 能力概述
1、能力：人順利完成活動及活動效率必須具備的個(gè)性心理特征(人格特征)。直接影響活動效率。
2、能力屬于個(gè)性心理特征范疇
知識是人類社會歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與概括，是人對客觀事物和現(xiàn)象的特征、聯(lián)系與關(guān)系的反映，屬于人的心理活動過程范疇。
技能是個(gè)體在所獲得的知識的基礎(chǔ)上，運(yùn)用某種活動方式構(gòu)成技能發(fā)展的必要環(huán)節(jié)，屬于心理活動方式范疇。
[編輯] 能力分類
能力和活動一定聯(lián)系在一起，活動是能力發(fā)展的平臺。它具有兩種含義：實(shí)際能力、潛在能力
能力的傾向性——
一般能力（智力）、 特殊能力（專業(yè)）
能力的功能——
認(rèn)知能力、元認(rèn)知能力（自己監(jiān)控和認(rèn)知自己能力的能力）、操作能力、 社交能力
能力參與活動性質(zhì)——
模仿能力、 創(chuàng)造能力
液態(tài)能力----生理活動為基礎(chǔ),不依賴文化知識背景
晶狀能力----由經(jīng)驗(yàn)教育決定,以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的后天習(xí)得能力
[編輯] 智力的基本理論
1、普通智力論 主張智力是一種單一完整的能力、統(tǒng)一的通用能量。
2、C.E.斯皮爾曼的二因素論---一般能力因素(G因素，基本上是一種推理因素) ，特殊因素（S因素，測試該測驗(yàn)專有的各種技能）
3、群因素論----L.L.瑟斯頓 各種智力活動分屬于不同的組群，每群中有一個(gè)共同的基本因素。即：語文理解、詞語流暢、數(shù)字運(yùn)算、空間關(guān)系、機(jī)械記憶、知覺速度和一般推理能力。
4、J.P.吉爾福德的智力結(jié)構(gòu)模型——內(nèi)容、操作、產(chǎn)物
5、R.卡特爾的智力結(jié)構(gòu)理論 認(rèn)為智力包括兩種一般因素:流體智力和晶體智力晶體
6、斯騰伯格智力三元結(jié)構(gòu)理論
智力理論三部分：成分理論、情境理論、經(jīng)驗(yàn)理論
智力成分結(jié)構(gòu)的三個(gè)層次：元成分（高級管理，調(diào)控）、操作成分、知識習(xí)得成分
7、J.P.DAS達(dá)斯提出智力PASS模型（計(jì)劃——注意——同時(shí)性加工——繼時(shí)性加工）——注意喚醒系統(tǒng)—信息加工系統(tǒng)（主要操作系統(tǒng)）—計(jì)劃系統(tǒng)（最高層次）
8、加德納智力多元理論（7種智力——言語、邏輯數(shù)學(xué)、空間、音樂、身體運(yùn)動、人際、內(nèi)?。?span lang="EN-US">
[編輯] 智力測驗(yàn)
1、1905年 第一個(gè)智力測量量表 法國 比奈—西蒙智力測驗(yàn)量表
當(dāng)前國際上最常用的智力測驗(yàn)有：斯坦福—比奈智力測驗(yàn)、韋克斯勒智力測驗(yàn)
2、智力測驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)
比率智商=智力年齡（MA）÷實(shí)際年齡（CA）×100
離差智商：個(gè)體智力水平在同齡人中的相對位置
3、評分標(biāo)準(zhǔn)化——常模（總體測驗(yàn)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)平均值）
[編輯] 影響智力發(fā)展的因素
[編輯] 能力發(fā)展的趨勢和個(gè)別差異
[編輯] 人格
[編輯] 人格概述
[編輯] 氣質(zhì)
氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動的強(qiáng)度，速度，靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特質(zhì)。
[編輯] 性格
[編輯] 氣質(zhì)理論
[編輯] 人格理論
[編輯] 人格測驗(yàn)
[編輯] 人格的形成與發(fā)展
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