正如不少網友所評論的那番：能夠被錄取的，都是貨真價實的“天才少年”。
而提起“天才”，我不禁想到了曾經的東方神童——魏永康。
與同齡人相比，他可謂天縱奇才：
1歲多開始識字，
2歲掌握一千多個漢字，
4歲自學完初中課程，
8歲跳級進入縣重點中學
......
大學四年，魏永康以總分第二的成績畢業(yè)，考入中科院高能物理研究所，碩博連讀，讓人震驚！
然而就是這樣的天才，最終卻在20歲的那年，被中科院勸退回家，理由同樣震驚世人：“生活自理能力差，知識結構不適應中科院的研究模式”。魏永康的爸爸常年臥病在床，母親只是一家百貨公司的工人。生活的拮據讓母親把兒子當成了唯一的希望，傾盡心血去培養(yǎng)他。
在17歲之前，母親一直在魏永康的身邊陪讀。
為了能讓兒子專心學習，母親從基本的洗衣做飯，到擠牙膏甚至喂飯。
真實演繹了:你只管好好學習，其他全部放著，我來。
（魏永康家?guī)拈T上，寫著打油詩）
1996年，年僅13歲的魏永康考上湘潭大學。
大學四年他母親依舊在他身邊陪讀，四年后他大學畢業(yè)。
17歲的他又以總分第二的成績，考進中國科學院高能物理所。
但在進入到中科院之后，脫離了母親的照料，魏永康幾乎喪失了“生活自理能力”。
上課遲到、房間凌亂、衣著邋遢、不懂與人溝通交流......
有一年冬天，他穿著薄薄的一件單衣，在天安門廣場走了一圈，一路上引得無數人回頭觀望，像看怪物一樣盯著他。
畢業(yè)論文無人指導，他有一門功課直接被記為零分。
隨后中科院將其勸退，本想在中科院碩博連讀的他，現在連碩士學位證書都沒拿到。
而當得知費心培養(yǎng)了十幾年的兒子被勸退時，媽媽一下子崩潰了！
大聲呵斥：“這么好的條件不爭氣，你去死！”
深受打擊的魏永康，回到家后沒幾天，就選擇了離家出走，一個多月后由于身無分文，才被警察帶回了家。
見到失魂落魄的兒子，母親這才幡然醒悟，反思了自己的教育方式，決定重新培養(yǎng)孩子的生活能力。
教兒子打掃房間、做飯、照顧已經癱瘓的父親，教他走出門去交朋友、去和別人溝通交流......
17年后的今天，重新出發(fā)的魏永康成為了一名普通的程序員。他不再是人們口中“隕落的天才”，而只是一個平凡而幸福的普通人，有著自己的小家庭、小生活。
放手讓孩子成長，比為他創(chuàng)造“無菌環(huán)境”更重要。畢竟這世界，最后還是得讓孩子自己去闖。從學區(qū)房到補習班，中國家長可謂是拼到了極致！經常掛在嘴邊的一句話就是：你只管好好學習，別的不用操心！作為父母，我深知這句話的出發(fā)點是好的，希望孩子集中精力多學習，多考幾分，將來能夠出人頭地。殊不知，事事包辦，不讓孩子有鍛煉自己生活能力的機會，其實是對孩子最大的傷害。去年夏天，在杭州某知名中學的新生軍訓現場，鬧出了上熱搜的新聞：不少孩子甚至主動提著鞋子請求老師幫助：在家都是爸爸媽媽幫忙系鞋帶的，實在是不會。
在貴陽的某所學校內，老師發(fā)現全班45人，竟然有39個孩子扔掉了早餐盒里的雞蛋！還不忘提醒學生家長：除了關心孩子的成績，也別忘了培養(yǎng)他們的生活能力。任何一個優(yōu)秀的孩子，都不是橫空出世的奇跡，而是有跡可循的因果，它的因，在家庭，它的根，在父母。這幾天，27歲剛剛博士畢業(yè)的張霽，因為入選華為“天才少年”并拿到最高檔年薪201萬，受到全網矚目。
他就讀的本科院校，原本是一所三本大學，還是一所民辦高校。更讓人難以相信的是，這還是他高三復讀了一年的結果。他曾經公開表示過：自己并不是什么天才型選手，能有今天的成就，除了自己后天的努力，也和父母的教育息息相關。
張霽的父母從來都是很尊重他的選擇，從來都不會替他做任何決定，而是全力支持他，經常鼓勵引導他。父母的尊重和放手，讓他成為了獨立有主見的人。一直朝著自己的目標奮進，最終不負眾望脫穎而出。
西安7歲男孩趙澤華會在每天早上六點到店里，把爸爸分好的小面團搟成皮，3秒就能搟出一張包子皮，一上午他可以搟出500張包子皮。
有的家長會說：“這孩子也太受苦了吧！這么小就這么辛苦。”可小澤華卻這樣說：“只想讓爸爸媽媽輕松些?！?/span>孩子的懂事自然少不了有遠見的父母，舍得放手，擅于放手。小澤華的爸爸趙興民說，這是因為曾在大兒子的教育上走了不少彎路。老大小時候是爺爺奶奶看大的，不愛勞動，直到長大在社會上碰壁后，才學會了勤勞。所以對老二，要從小引導他，一個人不僅要有文化，還要能吃苦，甜從苦中來。
他能一個人上下輔導班不要父母操心，功課成績門門優(yōu)異，連搏擊和鋼琴都練得很好，是當地遠近聞名的“網紅勵志小哥”。
《特別狠心特別愛》中，有一段話讓人記憶深刻：
中國父母給予孩子的愛，不是太少而是太多了。
不忍心讓他們從小體驗生活的艱難，也不懂得在適當時機向他們索要，因此最終導致子女們一輩子艱難，一輩子向父母索要！
真正好的愛，應該是懂得適度放手。
給孩子成長的空間，讓他經受風雨的洗禮，才能在面對生活的風浪時，更加從容不迫。
由衷希望我們的孩子，既可以做“學習上的天才”，也能成為“生活上的強者”。
