英語，不單是當(dāng)年我們上學(xué)時(shí)的一道坎兒，現(xiàn)在又成了我們教育孩子時(shí)的糾結(jié)問題：英語早教到底有無必要？孩子多大開始英語啟蒙比較好？學(xué)齡前階段如何幫助孩子學(xué)英語？怎么鍛煉聽說？有哪些讀物推薦？我自己的英語都說不好，能教孩子嗎？
今天推送的內(nèi)容就給大家一一解答。曉華，中國國際廣播電臺英文主持人，歐盟同傳譯訓(xùn)班畢業(yè)，曾駐美3年?，F(xiàn)在的她是親子閱讀推廣人，和女兒在荔枝上做英文睡前故事廣播節(jié)目。本文經(jīng)好友授權(quán)，轉(zhuǎn)載自公眾號“我們都是好媽媽”（goodmom123）。一起來看看曉華是怎樣啟蒙女兒英語的吧！
大家好，我是曉華，我女兒Emma今年8歲，從她兩歲開始，我們一直在做“幼兒英語故事屋”這個網(wǎng)絡(luò)電臺，講故事、唱兒歌……和很多孩子不一樣，Emma的英語一路學(xué)來，非常輕松。
全球有20億人在學(xué)英語，拉丁美洲、印度、東南亞在學(xué)，整個中國都在學(xué)，現(xiàn)在的孩子，最晚小學(xué)三年級就要開始上英語課了。
學(xué)語法是痛苦的，背單詞是崩潰的，家長們還要自作主張，把痛苦和崩潰的時(shí)間提前很多年，兩三歲就讓孩子接觸英語。
英語課，是很多孩子的噩夢。英語，也是所有中國家長不得不加在孩子身上的一項(xiàng)任務(wù)。
英語意味著機(jī)會，這世界上80%的閱讀資料是用英文寫的，學(xué)好英語才能開眼看世界；英語意味著更好的工作、更好的生活、更自由的選擇。
所以，今天，我不會小清新地告訴大家，讓孩子做自己，不想學(xué)就不要學(xué)了。在很大程度上，英語是一項(xiàng)必須技能。既然非學(xué)不可，如何讓孩子學(xué)好英語、如何曲線式讓孩子愛上英語才應(yīng)該是核心內(nèi)容，而這正是親子英語啟蒙關(guān)注的問題。
親子英語教育最先要越過的障礙是你自己。雖然我是英語專業(yè)的，也把英語當(dāng)做工作語言很多年，但是當(dāng)我看到《生活大爆炸》里，Sheldon和Leonard討論時(shí)態(tài)問題這一段時(shí)，還是很想去撞墻。
“我發(fā)音不好、我說的不流利”，如果你一直有這樣的心結(jié)在，可能永遠(yuǎn)不敢張嘴和孩子用英語交流。別怕，就算英語說得再流利的美國人，也會遭到英國人的集體鄙視，覺得他們土，糟蹋了英語。
很多家長也曾說，你是學(xué)英語的，引導(dǎo)孩子自然比較得心應(yīng)手；而我們從小學(xué)的啞巴英語，在家給孩子做英語啟蒙是不是會帶壞孩子？
這是誤區(qū)。
大家并不清楚，英語為母語國家的孩子，3歲左右只有200左右的詞匯量。而作為讀過大學(xué)的家長，一般都有幾千的詞匯量。發(fā)音問題更不必?fù)?dān)心，小孩子對聲音很敏感，只要您不是孩子獲取英文的唯一渠道，孩子就不會被你左右，聽兒歌、看英文動畫片、聽mp3都會讓他們學(xué)習(xí)更純正的發(fā)音。
一位在英語啟蒙上很有心得的媽媽跟我說：“我一說英文就能把老公逗笑，那真是純正的陜西口味的英語，但我讀小學(xué)的女兒口語很捧。她小時(shí)候我就在家給她放英語歌、看英語動畫片，也經(jīng)常和她一起哼唱英文歌。我用教她中文的方法，讓她對英語產(chǎn)生興趣，如此而矣。”
這是一位聰明的媽媽，像她這樣非英語專業(yè)爸媽調(diào)教出英語流利的孩子的案例非常常見。
興趣是原始驅(qū)動力，尤其是小孩子，沒有興趣做一件事情很難持續(xù)；環(huán)境是接觸并使用語言的媒介，沒有這個媒介只能是“紙上談兵”；方法是最細(xì)枝末節(jié)的事情，有了前面兩個基礎(chǔ)，才能談方法和技巧上的運(yùn)用。
小時(shí)候，我媽工作特忙，偶爾陪我大多是監(jiān)督我學(xué)習(xí)。但有一陣子，她每天晚上會用英語給我讀睡前故事，當(dāng)時(shí)她并沒想過一定讓我達(dá)成什么目標(biāo)，而是因?yàn)樗菚涸谏现屑壝勒Z班，希望能抓緊碎片化時(shí)間來練習(xí)課上的東西。那這個親子閱讀的環(huán)節(jié)，因?yàn)槿谌肓藡寢尩膼?，我銘刻于心。女兒出生后，我也?jiān)持每晚給她講英文故事，并希望在她心中，英語是愛與陪伴，而非衡量她聰明與否的工具。當(dāng)一門語言在孩子心中意味著媽媽的愛，怎能不感興趣？
但是有愛就有興趣了嗎？也未必。還有致勝一招就是在玩兒中學(xué)。你要有煙霧彈，不能讓孩子意識到“我媽逼我學(xué)英語”，而是讓他感覺到她要跟我玩，英語只是夾雜在其中的工具。雖然你很清楚，我就是讓你練英語，但孩子卻察覺不出來。
這不是有心計(jì)，而是在長期實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，游戲是孩子最好的學(xué)習(xí)途徑。而且如果你目的性太強(qiáng)，也有被孩子發(fā)現(xiàn)的可能，以后再想騙就難了。
比如我和Emma可以隨時(shí)啟動English corner時(shí)間，怎么好玩兒怎么來，我們可以躺在床上，可以鉆進(jìn)拿毯子搭的帳篷里，她用英語講她學(xué)校的事情，我用英語告訴她我工作上的趣事，不會用英文表達(dá)就摻雜中文。這項(xiàng)活動，Emma會覺得這是母女或者閨蜜之間的洋氣的親密交談，而并非練英語。
我把我倆日?；顒佣计鹆似恋挠⑽拿郑涸谛^(qū)散步是adventure time，家里只有我倆的晚上是girls' night in，喝飲料是開tea party……
6歲以前，玩耍是孩子獲取知識的主要途徑。英語啟蒙，是在孩子心中種下一顆興趣的種子，讓他們在潛移默化中體會語言的魅力，進(jìn)而慢慢主動學(xué)習(xí)得這門語言。
如何建立類似母語的語言環(huán)境？從聽、讀、說三方面入手即可。聽兒歌，聽故事音頻，包括看動畫片；讀繪本；說簡單的日常用語。
這里有一個原則：務(wù)必要盡量讓“聽和讀”這兩項(xiàng)英文輸入成為有意義的輸入，要讓孩子明白他聽、讀到的是什么。
兒童的英文輸入如何形成呢？
寶寶比較小時(shí)，聽兒歌時(shí)可以跟著音頻唱給孩子聽，或者根據(jù)兒歌的意思做出動作，用身體語言交流；孩子大一點(diǎn)，可以給他稍微解釋一下歌詞大意。兒歌的選擇宜少而精，優(yōu)先選擇詞句簡單、重復(fù)多、容易互動的兒歌，讓他們體會到英語的韻律感。
讀英文繪本，最適合啟發(fā)孩子對語言和閱讀的興趣。繪本用孩子的視角，描述著孩子看到、感知到的世界。這種非功利性、完全平視的講述，會讓孩子感到安全、開心。
繪本的選擇，小孩子更適合以家庭、愛、或動物為主題，字少圖多、情節(jié)簡單、押韻、重疊句較多的繪本；大點(diǎn)兒的孩子則購買有一定情節(jié)、復(fù)雜一些的故事。
【Tip 1】怎么把繪本讀給孩子聽？
給3歲以內(nèi)的寶寶：
英文為主，肢體語言、聲調(diào)為輔。我給Emma讀《猜猜我有多愛你》時(shí)，兩個人比著看誰的胳膊伸出來更長。
年齡大一點(diǎn)、中文說得較好的孩子：
剛接觸英文時(shí)要一邊英文誦讀，一邊中文講解；同一本繪本，讀多了就可以慢慢減少中文，直到最后全都用英文講。
【Tip 2】孩子抗拒學(xué)英語怎么辦？
不止一位家長問過我：“孩子拒絕聽英文兒歌、看英文繪本，怎么辦？”
抗拒的原因可能有兩個：
孩子比較大了，母語體系已經(jīng)完全建立，很難接受一門新的語言
二是家長操之過急，英文輸入的時(shí)間太多，或?qū)⒆右筇?，造成了孩子的逆反?/p>
家長該如何應(yīng)對？
無論什么原因，此時(shí)都應(yīng)該停下來。有段時(shí)間，Emma特別喜歡看中文書，對英文書完全無感。我的做法是我讀兩頁她讀一頁，我讀旁白她讀對話；后來又跟她商量，每讀10本英文書，就給她買一套中文書，慢慢她的興趣又回來了。不要抗拒孩子突然的逆反，這是一個正常的現(xiàn)象。
在生活中和孩子講英語，把陌生的語言融入到熟悉的吃飯、睡覺、玩耍等生活場景中去。久而久之，孩子就能明白英語某句話的意思。
小寶寶是怎么學(xué)會母語的？不就是聽大人說話慢慢掌握的嗎？
從一個個詞、詞組過渡到句子，從mommy and daddy，yes and no，過渡到Time for bed，I love you，再過渡到更長的句子。
對中文已經(jīng)說得不錯的孩子，剛開始不要全都用英語，我們可以像外企員工那樣說：吃完candy記得brush your teeth；哦，給Mommy一個kiss，我們講一個bed time story就睡覺，OK？哈哈，聽著有點(diǎn)搞笑是不是，但是有效！
家長不僅僅要給孩子提供在家的語言環(huán)境，在外公共場合也是如此，這就需要各位家長豁出自己的臉面了。
對于生活在中國的爸爸媽媽，隨時(shí)隨地說英語有些別扭，覺得不好意思。比如我只要想起來就會跟Emma說英語，但當(dāng)我們在商場或者餐館，我倆只要旁若無人說英語，就引來別人側(cè)目：有病啊，倆中國人說什么英語呢！我老公受不了別人的眼光，就會低聲跟我說：“你低調(diào)點(diǎn)，人少點(diǎn)再說吧。”這時(shí)，你是在意別人的眼光，還是在意孩子的語言環(huán)境？反正我選擇了后者。
除了兒歌、繪本和日常對話的輸入，利用海量的網(wǎng)絡(luò)資源給孩子找些英文小游戲；帶孩子逛書店或圖書館的英文閱讀區(qū)；設(shè)立閱讀獎勵計(jì)劃，等等，這些是輔助親子英語學(xué)習(xí)的一些方案。
合理預(yù)期也很重要。我對Emma的預(yù)期，就是希望她能喜歡英語，以后面對學(xué)校里的應(yīng)試英語時(shí)不感覺枯燥。因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)很低，她毫無壓力，因?yàn)轭A(yù)期合理，反而讓我們收獲了更多。
最好的教育，是潤物細(xì)無聲，而開啟孩子英語的最佳模式，就是家長和孩子一起成長。
在互聯(lián)網(wǎng)引領(lǐng)全球化飛速發(fā)展的時(shí)代，誠如曉華開頭所言，英語已經(jīng)成為一項(xiàng)基本技能，未來我們的孩子很難逃避。但，強(qiáng)扭的瓜不甜，讓孩子硬著頭皮去學(xué)終究是不可取的。
因此，曉華一直在談“去學(xué)習(xí)化”的問題。學(xué)齡前階段，尤其是0-3的低幼階段，孩子對任何知識的接觸都應(yīng)該是以游戲或興趣的形式，這種無意識的學(xué)習(xí)不會給孩子壓力，還能打下良好基礎(chǔ)。
學(xué)齡前階段是否要學(xué)習(xí)英語，還是看爸爸媽媽如何選擇。不給孩子壓力，說到底是先不給我們自己壓力，不攀比、不焦躁；即使學(xué)，也應(yīng)該是在輕松、愉悅的親子陪伴中度過的。
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