文 | 凌想
來源 | 凌想親子心理
1
前幾天，我參加了一個媽媽沙龍，大家在一起探討教育中的問題。其中一個媽媽的問題很有代表性，讓我在感慨之余想到了很多。
她的孩子今年讀四年級，寫作業(yè)特別磨蹭，每天都靠嚴防死守才能完成作業(yè)。
不只是寫作業(yè)，用這位媽媽的話說，在學習和生活中都沒有養(yǎng)成好的習慣，根本沒有規(guī)則意識，說什么都不聽，只能靠打，不打根本沒法管。
為什么父母會對寫作業(yè)這件事這么焦慮，這么關注？
一是對孩子的將來擔心：把學習看成孩子最重要的事情——不好好寫作業(yè)，成績就不好，將來就沒有出路——怎么能不焦慮呢？
二是孩子性格、生活習慣和親子關系的養(yǎng)成，所謂三歲看大，很多性格和問題其實都已成型。
所以，在學習中暴露的問題，其實并不僅僅是學習的問題，只是在學習上表現得更突出、更集中。
2
很多時候，孩子在學習上的消極表現就是一種潛意識的反抗。
把控制變成贊賞，把挑剔和指責變成支持和幫助，這對孩子來說，是截然不同的感覺。
自尊和自信是一個人積極進取的動力，只有當內心充滿了力量，他才有興趣探索外部世界，包括學習這件事。
真正的教育是順應孩子的天性，因材施教，而不是把蘊含著無數可能性的孩子斧斫修剪成平庸的樣子。
3
當然，也許問題沒那么復雜，孩子只是單純的磨蹭，是習慣養(yǎng)成的問題，需要家長拿出智慧和耐心，一點一滴培養(yǎng)好的學習習慣。
寫作業(yè)磨蹭不是一件簡單的事，或者說，教育孩子的過程中，很多事都不是小事，因此，也并非找到一個方法就能夠萬事大吉了。
本站僅提供存儲服務，所有內容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現有害或侵權內容，請
點擊舉報。
