教育 夸大 面子
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昨天打開(kāi)微博，看到一個(gè)8歲孩子的留言。 睿媽剛開(kāi)始又點(diǎn)好奇，這么小的孩子能說(shuō)些什么呢？但慢慢看下去，真有點(diǎn)心酸...
睿媽給大家轉(zhuǎn)述一下孩子的話：同桌有一個(gè)橡皮，非常漂亮。孩子就想借來(lái)用用，順便把玩一下，大家都知道，孩子都有這種好奇心的。本來(lái)想下午還給同桌，但是放學(xué)帶回家了，而且，第二天竟忘了帶回去。
也許是有這種好奇心的孩子太多了，第二天，同桌竟然忘了是誰(shuí)借走的。還把這事告訴了老師，說(shuō)有人偷了他的東西。最后這事就鬧大了...
所以，最后的結(jié)局，老師批評(píng)了他，并給媽媽打了電話。然后，媽媽回家毒打他一頓，嘴里還罵著：小小年紀(jì)就不學(xué)好，學(xué)人家偷東西....
孩子心里委屈極了。也許孩子是因?yàn)楹ε虏挪桓页姓J(rèn)，也許老師、媽媽根本沒(méi)有給他解釋的機(jī)會(huì)，就把他定義成“小偷”，也許...
但是，不管是哪種也許，我想這件事在孩子心里，已經(jīng)烙下了很深的“傷疤”,對(duì)孩子的身心造成了嚴(yán)重的傷害。
很多父母教育孩子的時(shí)候，都存在這樣的錯(cuò)誤，孩子犯了一點(diǎn)小錯(cuò)就無(wú)限夸大，絲毫不給孩子解釋的機(jī)會(huì)。也許父母以為這樣做都是為了孩子好，但你永遠(yuǎn)想象不到，這樣做對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成多大的傷害！
千萬(wàn)別再這樣做了！
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事情真的沒(méi)那么嚴(yán)重
記得睿睿小時(shí)候發(fā)生過(guò)一件事，讓我至今記憶猶新。
當(dāng)時(shí)孩子才6歲，我讓他去樓下的小商店買(mǎi)包鹽，然后給了他如數(shù)的錢(qián)。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，也不見(jiàn)睿?；貋?lái)，就有點(diǎn)著急，趕緊下樓看看。
走到商店，看到睿睿戳著衣角，低著頭不做聲?？隙ㄊ前l(fā)生什么事了，我把睿睿拉到懷里，問(wèn)他發(fā)生了什么？但是孩子依舊不出聲。
這時(shí)候店主說(shuō)話了，說(shuō)睿睿拿了一個(gè)陀螺，沒(méi)有付錢(qián)就想走！我就問(wèn)睿睿，果然有這回事。
本來(lái)當(dāng)時(shí)心里火冒三丈，但看著有幾個(gè)人陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)來(lái)，就小聲給店主說(shuō)了幾句，付了錢(qián)，拉著睿?；丶伊?。
回到家，我將他叫到身旁，讓他坐下。壓制住心中的怒火，溫和地問(wèn)：“孩子，為什么要拿商店的東西不付錢(qián)？”“我很想買(mǎi)，但身上又沒(méi)有那么多錢(qián)，所以就...”兒子說(shuō)這話時(shí)，我明顯感覺(jué)得到，他已知道自己錯(cuò)了。所以沒(méi)有再責(zé)罵他，說(shuō)“以后想買(mǎi)什么東西，就跟爸爸媽媽說(shuō)，不能隨意拿別人的，更不能偷偷拿了就走，要清清白白做人，好嗎？”兒子低頭撥弄著自己的小手指，連連應(yīng)聲。
其實(shí)，孩子是很聰明、很懂事的。他還小，六歲，剛上一年級(jí)，對(duì)于自己想要的、心愛(ài)的東西，當(dāng)然想擁有，想得到，又怎能像大人一樣，能完全克制住自己的欲望!而且，在他的心里，根本就沒(méi)建立起“偷“”的概念。
相信很多孩子小時(shí)候都犯過(guò)類(lèi)似這樣的小錯(cuò)誤。孩子根本想不到“不付錢(qián)拿別人東西”有那么嚴(yán)重？倒是我們成人，常常有意或無(wú)意地“小題大做”，“放大”孩子的錯(cuò)誤，將“拿”說(shuō)成“偷”，以成人的心思、標(biāo)準(zhǔn)去揣度、衡量孩子無(wú)邪、純真的心靈。
這樣，本來(lái)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就會(huì)變得復(fù)雜化、成人化。隨意涂抹、糟踐孩子的單純世界，這無(wú)異于我們以自己的錯(cuò)誤去修正孩子的錯(cuò)誤，再次地傷害孩子。
蹲下身子，以平等的態(tài)度、以孩子的眼光去看待、處理孩子的問(wèn)題。不要夸大孩子的錯(cuò)誤，這才是是成人首先應(yīng)該有的教育姿勢(shì)和正確的教育方法。
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給孩子一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)
一所教育機(jī)構(gòu)曾經(jīng)對(duì)兩千名在校學(xué)生做了一次問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)實(shí)生活中，常常會(huì)有這樣的情況發(fā)生：孩子犯了一個(gè)小錯(cuò)，父母單憑自己了解的情況對(duì)孩子的行為做出評(píng)價(jià)和責(zé)備，從來(lái)不問(wèn)孩子真實(shí)的情況和內(nèi)心的想法。
很多家長(zhǎng)都有這樣的行為，不管孩子是否做錯(cuò)了事情，不去問(wèn)清楚事情的真相，就把責(zé)任全部推到他身上。當(dāng)孩子申辯和解釋的時(shí)候，父母就會(huì)氣上加氣，心想：“你犯了錯(cuò)還狡辯?”于是，對(duì)孩子大喊一聲：“住口!”你能想像孩子這個(gè)時(shí)候該有多么委屈嗎?即使事后你為冤枉了孩子而向他道歉，但對(duì)他的傷害仍然無(wú)法彌補(bǔ)。
經(jīng)常被喝令“你不用解釋”的孩子，漸漸放棄了為自己辯解的權(quán)利。他們背負(fù)著很多的委屈，一個(gè)人默默承受，而這樣的負(fù)擔(dān)，可能會(huì)造成嚴(yán)重的心理問(wèn)題。
當(dāng)父母認(rèn)為孩子做錯(cuò)了事情，不要急于做出判斷和結(jié)論，而要首先傾聽(tīng)孩子的解釋。你可以說(shuō)：“好吧，和媽媽說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況?！碑?dāng)孩子對(duì)一件你曾經(jīng)認(rèn)為錯(cuò)誤的事情做出合情合理的解釋時(shí)，你應(yīng)該說(shuō)：“原來(lái)你有自己的想法，媽媽明白了!”
千萬(wàn)不要一看到孩子做了不順自己心意的事情，就劈頭蓋臉地斥責(zé)孩子。不管什么時(shí)候、什么事情，一定要首先給孩子解釋的機(jī)會(huì)，讓孩子把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚，然后再下結(jié)論。這才是正確的管教方式 。
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給孩子留點(diǎn)面子
每一個(gè)人都有自尊心，孩子當(dāng)然也不會(huì)例外，也有自尊心。但現(xiàn)實(shí)生活中，傷害孩子自尊心的事是屢見(jiàn)不鮮的。父母不正當(dāng)?shù)慕逃^念和教育方法，有意無(wú)意地傷害了孩子的自尊心。
很多家長(zhǎng)當(dāng)著同學(xué)的面數(shù)落孩子“沒(méi)有人家聰明“，“腦子笨“；憑借父母的權(quán)威，強(qiáng)迫孩子按成人的意圖行事，使自己的孩子在眾人面前尷尬“丟面子“，甚至打罵孩子。
父母自認(rèn)為這是對(duì)孩子嚴(yán)格要求，讓孩子吸收教訓(xùn)。卻不知這是不符合兒童心理特點(diǎn)和教育規(guī)律的做法，會(huì)在孩子幼小的心靈中留下永久的難以抹去的痕跡，成為誘發(fā)孩子心理問(wèn)題的地雷。
如自卑和偏執(zhí)心理的產(chǎn)生，孩子總覺(jué)得自己低人一等，矮人三分，缺乏良好的心理感受和積極進(jìn)取的態(tài)度；固執(zhí)己見(jiàn)，總覺(jué)得別人是故意挑自己的刺，用消極或敵對(duì)的眼光看周?chē)娜撕褪?；缺乏安全感，性格?nèi)向孤僻，或具攻擊性行為，這些都是可能引發(fā)的一系列心理問(wèn)題。
父母要維護(hù)孩子的心理健康，使他們的心靈不受傷害。在管孩子時(shí)，給孩子留點(diǎn)面子，讓天真活潑的孩子始終抱樂(lè)觀積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活。作為家長(zhǎng)，有責(zé)任教會(huì)孩子在紛繁復(fù)雜的環(huán)境中頂住逆流，排除世俗偏見(jiàn)，幫助他們克服自卑心理，建立自尊和自信。
每個(gè)孩子都有生存的價(jià)值，都有得到別人尊重的權(quán)利。孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是全面的。家長(zhǎng)在教育孩子的同時(shí)，一定要注意方式方法，充分考慮孩子的尊嚴(yán)。
只有這樣，才能讓他們?cè)谑苤R(shí)教育，發(fā)展智能的同時(shí)，形成健康的心理和優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)。
家長(zhǎng)必讀（ID：czdkuaile）原創(chuàng)作品
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