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活著很不容易，每一個(gè)崗位都是如此艱辛，因?yàn)槊繒r(shí)每刻都可能會(huì)發(fā)生讓你不喜歡的事情，會(huì)發(fā)生讓你覺(jué)得生活很難的問(wèn)題。

本來(lái)今天沒(méi)有打算寫(xiě)這個(gè)話題，本想把昨天收納的話題放在今天發(fā)表，奈何計(jì)劃會(huì)遇上不確定。

每一種不確定性就構(gòu)成了變化，下班一回家的路上，坐了公交車，司機(jī)是一位中年男性，到站的時(shí)候由于一位年老的乘客行動(dòng)緩慢，也沒(méi)有告訴司機(jī)要下車，司機(jī)就認(rèn)為乘客下完了。

隨即關(guān)閉車門(mén)開(kāi)始啟動(dòng)汽車，結(jié)果那位老人就剛站起來(lái)摔了，并且罵罵咧咧，司機(jī)一看趕緊停車去扶起來(lái)，并且再三詢問(wèn)有沒(méi)有摔到哪里。

老人也說(shuō)沒(méi)有，司機(jī)不放心，一直追問(wèn)，有一位乘客就等得不耐煩了，罵臟話，并且要求司機(jī)馬上發(fā)動(dòng)車出發(fā)。

所有的工作都是艱辛的，沒(méi)有容易二字，不是所有人都可以相互理解。

回到家，一位朋友又發(fā)信息講他的孩子在幼兒園，被老師說(shuō)上課注意力不集中，而且學(xué)習(xí)是班上最差的。

朋友一聽(tīng)這話，不對(duì)呀，怎么我的孩子就是最差的，那我交那么多學(xué)費(fèi)到你們學(xué)校，是孩子聰明才讓你們教嗎，不會(huì)才讓老師教導(dǎo)。

家長(zhǎng)在家里教會(huì)，那還送學(xué)校干嘛，還要老師做什么。

幼兒園好像家長(zhǎng)都認(rèn)為不要逼那么緊，孩子就是玩這幾年。

有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在幼兒園學(xué)了，上小學(xué)認(rèn)為自己都會(huì)，就會(huì)自大和放松。

老師的職業(yè)，其實(shí)也很難，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都不一樣，有的文靜，有的聰明，有的調(diào)皮。

對(duì)應(yīng)的家長(zhǎng)也是各種性格，每一位父母肯定都希望聽(tīng)到別人夸獎(jiǎng)自己的孩子，而不是說(shuō)自己孩子最差。

老師會(huì)面對(duì)無(wú)數(shù)屆學(xué)生，就有無(wú)數(shù)家長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生，有無(wú)奈，也心累，希望家長(zhǎng)可以在家輔導(dǎo)孩子，變的好一點(diǎn)。

奈何現(xiàn)在很多家長(zhǎng)為了工作掙錢(qián)，也是沒(méi)有什么時(shí)間，更沒(méi)有多少耐心。

剩下的一點(diǎn)時(shí)間還想屬于自己，也想看看手機(jī)，冥想等等。

教師是承接學(xué)生和家長(zhǎng)之間的橋梁，愿好好說(shuō)話

說(shuō)話是永遠(yuǎn)的技術(shù)，不論處于什么角色，都要委婉的溝通，赤裸裸的話語(yǔ)是最傷人的，也是讓聽(tīng)者不能接受的。

銷售也是一樣，面對(duì)客戶，我們說(shuō)話不好聽(tīng)就會(huì)得罪客戶，處理售后話語(yǔ)不對(duì)，客戶也會(huì)不高興。

每一個(gè)崗位都需要好好說(shuō)話，不要逞一時(shí)之快脫口而出，也不要為了自己的一時(shí)快感而傷害別人。

溝通是一門(mén)需要時(shí)刻鉆研的技術(shù)，也是我們每個(gè)人必須學(xué)會(huì)的技能，為了不傷害別人，也不被別人傷害。

可以溫柔也可以犀利，可以對(duì)抗任何對(duì)你不友好的行為。

人生就是無(wú)數(shù)的聲音匯聚成一首歌，我們譜寫(xiě)的樂(lè)譜有激昂，也有綿長(zhǎng)。

愿我們用有溫度的聲音去表達(dá)自己的情緒，用有柔情的語(yǔ)句去表達(dá)自己的看法。

愿我們生活的國(guó)度是好好講話，愿我們所在的崗位充滿歡聲笑語(yǔ)，愿我們面對(duì)的每一個(gè)人都溫柔有愛(ài)，善良。