01
名師解讀理綜全國(guó)卷Ⅰ
物理部分
高考新動(dòng)向
2017年全國(guó)卷Ⅰ試卷整體比較2016年新課標(biāo)Ⅰ偏難，命題風(fēng)格穩(wěn)中有變，試卷形式、試題類型和考查的知識(shí)點(diǎn)基本遵照《2017年全國(guó)考試大綱》的要求。但在試卷的結(jié)構(gòu)、賦分標(biāo)準(zhǔn)、命題思想上有一定的改變。
1.減少了多選題的數(shù)目。2016年的第18~21題為多項(xiàng)選擇題，2017年的第19~21題為多項(xiàng)選擇題，減少了一個(gè)多項(xiàng)選擇題。
2.試卷整體難度增加。實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題與往年相比，難度都有所增加。
3.選做題3—4由往年的“選擇題+計(jì)算題”的形式變?yōu)椤疤羁疹}+計(jì)算題”的形式。
4.注重考查學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。今年試題特別關(guān)注“STS-EL(科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、生活)”，比如第14題的火箭升空、第15題的乒乓球發(fā)球機(jī)、第26題的大科學(xué)工程“人造太陽(yáng)”、第18題的掃描隧道顯微鏡、第22題的“滴水計(jì)時(shí)器”、第24題的太空飛船返回地面過(guò)程。注重通過(guò)圖表信息材料考查學(xué)生的科學(xué)思維(推理、分析綜合能力)，比如第18題、第20題、第23題、第33題和第34題。注重?cái)?shù)學(xué)計(jì)算、幾何知識(shí)、不等式和矢量在物理中的應(yīng)用：第19題考查了矢量合成，第21題考查了幾何圓的相關(guān)知識(shí)，第23題考查了數(shù)學(xué)方程的幾何圖象求解，第24題考查了計(jì)算能力，第25題考查了不等式的求解，第34考查了幾何知識(shí)。
考點(diǎn)新變化
與2016年相比，有如下新的變化動(dòng)向：
1.選修3—5由選作變?yōu)楸乜?。原子物理部分的考查只考查了質(zhì)量虧損。動(dòng)量守恒定律的考查以選擇題的形式出現(xiàn)(第14題)，動(dòng)量定理的考查以計(jì)算題的形式出現(xiàn)(第25題第一問(wèn))。
2.沒有考查萬(wàn)有引力定律。幾乎每年都會(huì)考查萬(wàn)有引力定律，2016年綜合考查了幾何知識(shí)、萬(wàn)有引力定律和勻速圓周運(yùn)動(dòng)，今年完全沒有考查。
3.動(dòng)態(tài)平衡的考查有了新的形式。去年考查了連接體的動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題，今年考查三力平衡的動(dòng)態(tài)問(wèn)題，而且兩變力的夾角保持不變，需要關(guān)注初末狀態(tài)。
4.沒有考查交變電流。交變電流結(jié)合變壓器的考查一直是高考的重點(diǎn)，幾乎每年必考，而且考查的形式比較靈活。今年沒有考查。
5.圓周運(yùn)動(dòng)幾乎沒有考查。通過(guò)圓周運(yùn)動(dòng)可以考查受力分析、帶電粒子的運(yùn)動(dòng)、能量、動(dòng)量。今年進(jìn)一步弱化了圓周運(yùn)動(dòng)的考查，只是在第16題中簡(jiǎn)單的涉及了一點(diǎn)。
6.沒有考查v-t圖象。v-t圖象的考查幾乎年年必考。2016年在壓軸選擇題中重點(diǎn)考查了v-t圖象。
7.帶電體在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)考查增強(qiáng)。今年從帶電粒子在電、磁場(chǎng)、重力場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)角度考查帶電體的運(yùn)動(dòng)，涉及選擇題、計(jì)算題。
8.實(shí)驗(yàn)題的考查風(fēng)格有變化。去年第22題考查“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”，今年考查利用點(diǎn)跡求解瞬時(shí)速度和加速度。去年第23題考查了傳感器(熱敏電阻)及其應(yīng)用，今年考查“小燈泡的伏安特性”，并且從數(shù)學(xué)和圖象的角度考查了小燈泡的功率，難度較大。
9.選修3-3考查知識(shí)點(diǎn)在改變。去年3-3第(1)小題考查了熱力學(xué)三個(gè)定律的理解，今年考查了熱輻射的曲線的深度理解。去年3-3第(2)題以“公式型信息”的形式考查了理想氣體定律的應(yīng)用，今年延續(xù)了以氣缸的形式考查氣體定律的傳統(tǒng)。
10.選做題3-4(1)考查了波的干涉。而且考查了振動(dòng)始終相關(guān)的情境，并結(jié)合幾何、z-t圖象等知識(shí)。
試題新亮點(diǎn)
第15題，考查平拋運(yùn)動(dòng)，試題很基礎(chǔ)，如果學(xué)生對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)理解不透，很容易錯(cuò)選。
第18題，考查電磁感應(yīng)，試題情境新穎，如果沒有掌握電磁感應(yīng)的本質(zhì)，就不容易把問(wèn)題轉(zhuǎn)化成物理模型，并判斷結(jié)果。
第20題，從φ—r圖象分析點(diǎn)電荷的電場(chǎng)特點(diǎn)及做功的考查方式新穎，學(xué)生需要知道點(diǎn)電荷的場(chǎng)強(qiáng)公式和電場(chǎng)力做功和電勢(shì)差的關(guān)系。
第21題，利用圓的知識(shí)考查三力平衡的動(dòng)態(tài)問(wèn)題，考查方式新穎，學(xué)生難以把圓的知識(shí)和力的平衡三角形結(jié)合起來(lái)。
第23(3)中求解小燈泡的最小功率和最大功率是難點(diǎn)。平時(shí)較為多見的是小燈泡直接連接在電源的兩端，或并聯(lián)、串聯(lián)在電源上。今年在電路中增加了一個(gè)滑動(dòng)變阻器，I—U圖象坐標(biāo)的標(biāo)度還不夠多。這些都需要學(xué)生靈活的遷移所學(xué)知識(shí)才能解決問(wèn)題。
第24題，試題情境難度不大，由于g=9.8m/s2和數(shù)據(jù)的真實(shí)性，增加了計(jì)算的難度，考查了學(xué)生的計(jì)算能力。
第25題，盡管帶電油滴的考查比較常見，但次試題情境新穎，考查了動(dòng)量定理、運(yùn)動(dòng)公式、牛頓運(yùn)動(dòng)定律、不等式等知識(shí)，綜合性強(qiáng)。
第33(1)，熱輻射的考查平時(shí)也常見，但試題突破考查的深度大于課本的要求，對(duì)學(xué)生應(yīng)變能力要求較高。
第34，第(1)題從圖象的角度考查了波的干涉，對(duì)學(xué)生能力要求較高，如果沒有注意到是振動(dòng)完全相反的兩波源，很容易錯(cuò)選。第(2)題要能夠抓住光路的對(duì)稱確定光路，并利用三角函數(shù)的知識(shí)表達(dá)相應(yīng)的角度。
河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)高級(jí)教師/鄭麗峰
2017年的化學(xué)試題呈現(xiàn)了“穩(wěn)中求變、變中求新”的特點(diǎn)，總體難度比去年略大。試題充分體現(xiàn)了“基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、時(shí)代性、人文性”，注重體現(xiàn)高中新課程理念，堅(jiān)持能力立意，突出主干知識(shí);突出化學(xué)與生活之間的聯(lián)系，重視對(duì)考生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的考查，加強(qiáng)了對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查，充分體現(xiàn)了化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。
2017年的化學(xué)試題題型幾乎沒變，選考題部分刪去了《化學(xué)與技術(shù)》模塊，但在試題內(nèi)容上還是有創(chuàng)新的。
客觀題中實(shí)驗(yàn)內(nèi)容加強(qiáng)
與2016年相比，選擇題的區(qū)分度提高。選擇題繼續(xù)保持對(duì)化學(xué)與STSE、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、電化學(xué)知識(shí)、元素性質(zhì)和元素周期律、電解質(zhì)溶液等主干知識(shí)的考查，去掉了阿伏加德羅常數(shù)等高頻考點(diǎn)，保留了部分區(qū)分度好、難度適中的經(jīng)典題型，如第7、9、11和12題，同時(shí)在情境的設(shè)置、呈現(xiàn)方式、設(shè)問(wèn)方式、考查層次上發(fā)生了變化，思維容量有所加大，并且加強(qiáng)了對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查。第8題將我國(guó)的傳統(tǒng)文化和化學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，以文言文的形式考查了考生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能，這與2015年高考化學(xué)部分第7題形式極為相似，考生只要讀懂了文言文的大意，還是不難得出正確答案的;但第10題打破了以往選擇題中實(shí)驗(yàn)題的模式，采用新穎的“大題小做”的方式考查考生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作、物質(zhì)的性質(zhì)和裝置的選擇等知識(shí)的掌握情況，此題是2017年高考化學(xué)試題的一大亮點(diǎn);第13題既經(jīng)典又有創(chuàng)新，如圖象中設(shè)立了新的坐標(biāo)含義，使考生的思維容量加大，要求考生具備較強(qiáng)的讀圖能力和信息轉(zhuǎn)化能力。
主觀題部分難易結(jié)合
第26題為實(shí)驗(yàn)題，實(shí)驗(yàn)裝置比較陌生，不是考生平時(shí)見到的常規(guī)裝置，本題回避了復(fù)雜的樣品前期處理過(guò)程——將有機(jī)氮轉(zhuǎn)化為無(wú)機(jī)氮，而側(cè)重考查無(wú)機(jī)氮含量的測(cè)定，命題科學(xué)有效。本題主要考查了考生的實(shí)驗(yàn)分析能力，要求考生弄懂各部分儀器的作用才能順暢解題，同時(shí)也考查了考生的計(jì)算能力，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)全國(guó)卷《考試說(shuō)明》的要求。
第27題是近幾年來(lái)的固定題型——化工工藝流程題，2017年此題以金屬元素Ti為核心，考查了化學(xué)反應(yīng)原理中的重要知識(shí)點(diǎn)，考生對(duì)試題類型沒有陌生感，但陌生離子方程式的書寫有一定的難度;第(4)問(wèn)求解Li2Ti5O15中過(guò)氧鍵的數(shù)目，是本題的創(chuàng)新亮點(diǎn)之一。
第28題的考查形式考生并不陌生，本題重點(diǎn)考查了化學(xué)平衡的相關(guān)知識(shí)，在三個(gè)必考主觀題中難度最低，與2016年相比，此題加大了對(duì)蓋斯定律的考查，要求書寫兩個(gè)熱化學(xué)方程式。
選修模塊穩(wěn)中有變
《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》和《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》的題目難度相當(dāng)，在《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊中，題目所考查內(nèi)容除了第(1)問(wèn)外，其他基本都屬于常見的設(shè)問(wèn)，如能層、電子云輪廓圖形狀、雜化軌道及粒子的空間構(gòu)型、配位數(shù)及晶胞計(jì)算等。第(1)問(wèn)中“紫色光對(duì)應(yīng)的輻射波長(zhǎng)”，要求考生對(duì)光譜知識(shí)有基本的了解;最后一問(wèn)，形式新穎，讓考生根據(jù)化學(xué)式來(lái)確定原子在晶胞中的位置，屬于晶胞坐標(biāo)的變形題目。《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊中，仍然沿襲了有機(jī)框圖和已知信息的形式，考查內(nèi)容還是由淺入深，考查物質(zhì)的名稱、反應(yīng)類型、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、化學(xué)方程式書寫、同分異構(gòu)體書寫及有機(jī)合成設(shè)計(jì)。
河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物高級(jí)教師/陳俊偉
2017年高考全國(guó)卷Ⅰ生物試題處處凸顯著思維、探究、表述、創(chuàng)新等，在考查基礎(chǔ)知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上，重視對(duì)知識(shí)理解及應(yīng)用的考查。試題在保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，同時(shí)提升了部分試題的難度，有些題目在解答時(shí)不是僅靠對(duì)教材知識(shí)的死記硬背，而是要有較高的學(xué)科素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力。
高考新動(dòng)向
試題貼近生活實(shí)際，對(duì)考生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題綜合能力進(jìn)行考查的力度較大，要求考生具有較高的生物科學(xué)素養(yǎng)。如第5題涉及畜牧業(yè)中何時(shí)收獲家畜的問(wèn)題，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展思想;第29題涉及科學(xué)探究方法的應(yīng)用。
選擇題較往年更加注重知識(shí)細(xì)節(jié)部分的考查，同時(shí)側(cè)重點(diǎn)略有變化，這就要求考生對(duì)生物知識(shí)點(diǎn)全面掌握;非選擇題涉及光合作用與呼吸作用、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)和遺傳的相關(guān)計(jì)算等內(nèi)容，注重對(duì)理解及應(yīng)用能力的考查，能較好地考查考生的知識(shí)儲(chǔ)備及對(duì)知識(shí)的遷移應(yīng)用能力。
試題特別突出了對(duì)實(shí)驗(yàn)的探究和分析，對(duì)考生的實(shí)驗(yàn)探究能力要求較高，體現(xiàn)了生物學(xué)科的特色。如第3題需要考生從實(shí)驗(yàn)曲線圖入手分析細(xì)胞分裂素和脫落酸的作用，而不是直接回答它們的作用;第29題以確定新型病毒類型為背景，重點(diǎn)考查考生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，要求考生具有較扎實(shí)的理論知識(shí)，熟悉實(shí)驗(yàn)原理和理解實(shí)驗(yàn)的可操作性。
試題新亮點(diǎn)
T3。本題以葉綠素含量與葉片衰老的關(guān)系為切入點(diǎn)，以細(xì)胞分裂素(CTK)、脫落酸(ABA)作為自變量，以葉片中葉綠素相對(duì)含量為因變量，綜合考查植物激素、光合作用的相關(guān)知識(shí)，要求考生具有較強(qiáng)的識(shí)圖能力、實(shí)驗(yàn)分析能力和綜合運(yùn)用能力，同時(shí)可以使考生明確植物體的各種生理活動(dòng)是相互聯(lián)系的，有利于考生建立整體性概念。
T4。本題通過(guò)將某種動(dòng)物提取液注射到小鼠體內(nèi)，觀察小鼠活動(dòng)狀態(tài)，暗含過(guò)敏反應(yīng)等生物學(xué)知識(shí)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)巧妙，考查考生的知識(shí)遷移能力。本題設(shè)置了涉及胰島素、神經(jīng)遞質(zhì)、呼吸抑制劑等知識(shí)的干擾選項(xiàng)，要求考生對(duì)幾種物質(zhì)涉及的相近生理活動(dòng)有明確的辨析能力。
T29。本題為開放性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，要求利用同位素標(biāo)記的方法來(lái)確定新病毒是RNA類型還是DNA類型。要求考生對(duì)病毒的增殖方式有清晰的認(rèn)識(shí)，理解病毒增殖過(guò)程中原料、能量、場(chǎng)所等都是由宿主細(xì)胞提供的。同位素標(biāo)記法是高中生物教材中重點(diǎn)介紹的實(shí)驗(yàn)方法，在研究分泌蛋白、DNA半保留復(fù)制、光合作用中都有所涉及。本題考查考生的理解能力、知識(shí)遷移能力、綜合運(yùn)用能力和語(yǔ)言組織能力，新穎度高，難度較大。
02
名師解讀理綜全國(guó)卷Ⅲ
物理部分
高考新動(dòng)向
1.重視核心素養(yǎng)的考查。
物理核心素養(yǎng)要靠物理核心概念、規(guī)律、基本的思想方法和典型物理模型來(lái)支撐，如第14題的軌道交會(huì)對(duì)接、第15題的電磁感應(yīng)、第16題變力做功問(wèn)題等等，都是對(duì)考生是否準(zhǔn)確理解物理原理的考查。只要考生具有良好的物理學(xué)科素養(yǎng)，這些題都比較容易得分。
2.重視基礎(chǔ)，難度降低
試題非常重視基礎(chǔ)，注意常規(guī)模型和題型的考查，考生容易上手，整套試卷難度有所下降。8個(gè)選擇題都比較基礎(chǔ)，設(shè)置的陷阱少，根據(jù)物理概念和規(guī)律判斷、推理和簡(jiǎn)單計(jì)算就可得到答案，運(yùn)算量減少，有利于考查考生對(duì)物理概念、規(guī)律的理解，突出物理學(xué)科的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)題第22題比較基礎(chǔ);第24題考查帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，過(guò)程少、軌跡簡(jiǎn)單，字母運(yùn)算也不難，考生容易得分;第25題的板塊模型也是平時(shí)常練的題型;選修的第34題屬于常規(guī)題。
3.重視過(guò)程分析和物理規(guī)律的深刻理解
試題雖然比較基礎(chǔ)、模型也非常典型，但是試卷非常重視考查考生的分析能力、對(duì)重要規(guī)律的理解和應(yīng)用規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題的能力。實(shí)驗(yàn)題的第23題考查考生對(duì)電流表、電壓表、歐姆表的改裝及使用，題目運(yùn)算簡(jiǎn)單，但是考生對(duì)電表改裝的原理必須有深刻的認(rèn)識(shí)才能在考場(chǎng)上快速得到答案。第25題涉及三個(gè)物題、多個(gè)過(guò)程，而且涉及三個(gè)面的摩擦力，考查考生受力分析、過(guò)程分析、運(yùn)用運(yùn)動(dòng)學(xué)公式及牛頓第二定律解題的綜合能力，是一道區(qū)分度非常好的試題。
4.重視科學(xué)方法的考查
物理知識(shí)是固定的，物理方法卻是靈活的。第15題的等效法(重心)、轉(zhuǎn)換(變力做功)法，第20題的圖象法(面積)，第34題第(1)問(wèn)對(duì)波形圖的考查，第34題第(2)問(wèn)(ii)涉及數(shù)學(xué)的正弦定理及三角函數(shù)知識(shí)，考查考生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題的能力，這些都是對(duì)科學(xué)方法的考查，同時(shí)也能考查考生思維的靈活性、流暢性。
5.題干簡(jiǎn)潔，敘述簡(jiǎn)明
整套試題題干敘述非常簡(jiǎn)單明了，整套試卷文字閱讀量減小，有利于考生集中精力思考物理實(shí)質(zhì)，減少閱讀對(duì)考生的干擾。
考點(diǎn)新變化
體現(xiàn)考綱的變化，各模塊的比重有變化。新考綱要求把選修3-5作為必考內(nèi)容，為了適應(yīng)這一要求，第19題考查光電效應(yīng)的理解、第20題考查動(dòng)量定理的應(yīng)用，使得原來(lái)的4力4電選擇題格局變成了3力(必修1及2)3電，也就是必修1、2，選修3-1及3-2的比重有所下降。試題的覆蓋面有所減少，往往常考的“交變電流”今年就沒有涉及。直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律也沒有單獨(dú)設(shè)題，在第25題中有所考查。
試題新亮點(diǎn)
【創(chuàng)新題】
1.關(guān)注時(shí)事，第14題就以天舟一號(hào)貨運(yùn)飛船與天宮二號(hào)對(duì)接成功為背景考查考生對(duì)萬(wàn)有引力定律的應(yīng)用和人造衛(wèi)星的相關(guān)知識(shí)，試題雖然簡(jiǎn)單，但是如果考生關(guān)門讀書、不關(guān)心國(guó)家大事，不關(guān)心科技進(jìn)展，很可能不了解“天舟一號(hào)”、“天宮二號(hào)”，就會(huì)給解題造成困難。
2.第25題涉及三個(gè)物體，而且三個(gè)面都有摩擦，過(guò)程多，物體如何受力如何運(yùn)動(dòng)需要考生判斷，綜合性非常強(qiáng)，區(qū)分度好。
【變式題】
3.第24題帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，與2006年全國(guó)卷II第25題非常類似，而且還要簡(jiǎn)單。第24題由于x軸左右的磁場(chǎng)大小一定，軌跡非常明確。2006年全國(guó)卷II第25題磁場(chǎng)大小未知，要求粒子要重新過(guò)出發(fā)點(diǎn)，再求磁場(chǎng)要滿足的條件。
4.第18題與2008年寧夏卷的第14題非常相似。
5.第34題第(1)問(wèn)與2010年福建卷的第15題相似。
化學(xué)部分
高考新動(dòng)向
與2016年高考試卷相比，2017年全國(guó)卷Ⅲ的試卷結(jié)構(gòu)和題型都比較穩(wěn)定，題目順序略有調(diào)整。
選擇題部分，第7題均考查化學(xué)與生活，只是2016年的考點(diǎn)指向明確，2017年的考點(diǎn)貼近生活，充分考查了考生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，考生不容易得分;第8題均考查有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，涉及有機(jī)反應(yīng)類型、同分異構(gòu)體、有機(jī)物的性質(zhì)等內(nèi)容，難度不高;第9題均考查實(shí)驗(yàn)操作，以高中化學(xué)主干知識(shí)為考向，難度不高;第10題考點(diǎn)有所調(diào)整，2016年考查有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，2017年考查阿伏加德羅常數(shù)的應(yīng)用，難度較2016年有所增加，尤其是D選項(xiàng)，考生不一定知道PCl3(g)+Cl2(g)——PCl5(g)為可逆反應(yīng);第11題均考查電化學(xué)知識(shí)，2016年C選項(xiàng)指向明確，其他選項(xiàng)所涉及表述也是考生所常見的，但2017年的電化學(xué)題要求考生準(zhǔn)確分析裝置圖及題干所給的總反應(yīng)，這樣才可能正確解答，難度較大;第12題均考查元素周期表和元素周期律相關(guān)知識(shí)，難度不高;第13題均考查電離平衡相關(guān)知識(shí)，涉及知識(shí)點(diǎn)基本相同，2017年結(jié)合圖象出題，難度略有提高。
非選擇題必考部分，題型未變，考查知識(shí)點(diǎn)的順序有所調(diào)整，2016年依次考查化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)、化學(xué)反應(yīng)原理、化學(xué)工藝流程圖;2017年考查順序?yàn)榛瘜W(xué)綜合實(shí)驗(yàn)、化學(xué)工藝流程圖、化學(xué)反應(yīng)原理。
整體來(lái)看，2017年全國(guó)卷Ⅲ化學(xué)題目難度有所增加，選擇題部分考查知識(shí)更為全面，比如第7題考查PM2.5、綠色化學(xué)、燃煤脫硫、天然氣等，這就要求高三一輪復(fù)習(xí)要更加全面、細(xì)致，且回歸教材，關(guān)注熱點(diǎn)(比如可燃冰)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)主干知識(shí)的同時(shí)，對(duì)高考頻考的知識(shí)點(diǎn)也要重視。
考點(diǎn)新變化
2016年第27題和28題只有1問(wèn)涉及計(jì)算，但2017年第27題和28題有3問(wèn)涉及計(jì)算，對(duì)考生的計(jì)算能力要求明顯提高。選考題難度都不大，特別是選修5，推斷過(guò)程簡(jiǎn)單，問(wèn)題常規(guī)，只是最后一問(wèn)有機(jī)合成路線設(shè)計(jì)需要考生認(rèn)真思考，硝基在鐵和鹽酸條件下被還原成氨基的信息需要考生根據(jù)題給合成路線進(jìn)行吸收、整合，然后再運(yùn)用，這就要求考生在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，既要掌握重要官能團(tuán)的性質(zhì)，還要熟悉?？荚囶}中的一些試劑和反應(yīng)條件、部分特殊官能團(tuán)的轉(zhuǎn)化，如格氏試劑、Diels-Alder反應(yīng)、羰醛縮合等。
總之，2017年全國(guó)卷Ⅲ化學(xué)試題比較平穩(wěn)，難度較2016年有所增加，對(duì)考生的綜合能力要求較高。
生物部分
高考新動(dòng)向
對(duì)比2016、2017兩年高考的全國(guó)卷Ⅲ，考試內(nèi)容呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：
1.同一板塊內(nèi)容考查的互補(bǔ)性
這兩年高考的試題都考查了細(xì)胞的有關(guān)知識(shí)、光合作用、遺傳規(guī)律的知識(shí)與應(yīng)用、生物的變異、水鹽平衡調(diào)節(jié)、人體血糖平衡的調(diào)節(jié)、植物激素的調(diào)節(jié)、基因工程等內(nèi)容，但這兩年試題考查同一板塊內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)有所不同。
2.選修內(nèi)容考查的實(shí)踐性與綜合化
對(duì)選修1的考查，2016年高考全國(guó)卷Ⅲ考查微生物的培養(yǎng)與分離，2017年
高考全國(guó)卷Ⅲ考查植物有效成分的提取，都涉及實(shí)驗(yàn)操作的具體做法及其原因分析，突出了選修1的實(shí)踐性;對(duì)選修3的考查，2016年高考全國(guó)卷Ⅲ考查基因工程的基礎(chǔ)知識(shí)，2017年高考全國(guó)卷Ⅲ則將基因工程與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)考查，體現(xiàn)了對(duì)選修3內(nèi)容考查的綜合化。
3.突出生物學(xué)科的實(shí)驗(yàn)性
2017年高考全國(guó)卷Ⅲ的生物試題的第29、30、31等題均以實(shí)驗(yàn)探究為主線，或考查實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析討論，或考查實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)等，對(duì)考生的實(shí)驗(yàn)探究能力的要求較高。
考點(diǎn)新變化
1.考查題型的全面化
對(duì)同一板塊內(nèi)容的考查，除了內(nèi)容上的互補(bǔ)外，題型也發(fā)生了變化，如對(duì)某板塊知識(shí)的考查在2016年以選擇題(或簡(jiǎn)答題)的形式出現(xiàn)，而在2017年則以簡(jiǎn)答題(或選擇題)的形式出現(xiàn)。
2.考查內(nèi)容的全面化
結(jié)合2016年和2017年高考全國(guó)卷Ⅲ生物試題對(duì)相關(guān)內(nèi)容考查的分析，說(shuō)明高考在考查主干知識(shí)、學(xué)科素養(yǎng)方面正在趨向深入和全面。
3.體現(xiàn)考綱的新變化
考綱中由Ⅰ級(jí)要求調(diào)整為Ⅱ級(jí)要求的相關(guān)內(nèi)容在試卷中有所體現(xiàn)，如第29題考查了細(xì)胞周期不同時(shí)期的特點(diǎn)和實(shí)現(xiàn)動(dòng)物細(xì)胞同步化的不同處理方法的分析。
試題新亮點(diǎn)
【創(chuàng)新題1】T30。以干旱對(duì)某種植物野生型和脫落酸缺失突變體的莖葉和根生長(zhǎng)的影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果坐標(biāo)曲線圖為情境，考查脫落酸的合成部位、作用及細(xì)胞中水分的作用，體現(xiàn)了對(duì)非主流知識(shí)的考查在題型和形式上的突破。
【創(chuàng)新題2】T38。通過(guò)基因工程與細(xì)胞工程的結(jié)合考查選修3，體現(xiàn)了對(duì)選修知識(shí)考查的深入與綜合。
【易錯(cuò)題】T32。該題要求考生寫出實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果、得出結(jié)論，體現(xiàn)了對(duì)主干知識(shí)、常考知識(shí)、實(shí)驗(yàn)思想與方法、學(xué)科思維的深入全面考查，對(duì)考生的學(xué)科素養(yǎng)要求較高，易錯(cuò)。
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