對(duì)于孩子，不少媽媽都有這樣的體驗(yàn)：
孩子很聰明，但學(xué)習(xí)成績(jī)上不去 !
寫字丑，不愿意寫字！
寫作業(yè)總是磨蹭，速度很慢 !
粗心馬虎，不是看錯(cuò)題就是寫錯(cuò)字 !
學(xué)習(xí)如擠牙膏，自控力差，學(xué)習(xí)被動(dòng) !
上課注意力不集中，愛做小動(dòng)作！......
孩子學(xué)習(xí)拖拖拉拉，讀書不認(rèn)真，急壞了父母！當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)一系列問題時(shí)，家長(zhǎng)們總是籠統(tǒng)地認(rèn)為是孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真、不好學(xué)、粗心貪玩，其實(shí)很多問題都是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)能力發(fā)展不平衡。
超強(qiáng)學(xué)習(xí)力是優(yōu)秀孩子的核心能力，更能奠定孩子一生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，但是，大家都忽視了。
而真正影響孩子學(xué)習(xí)力的，是這5種核心能力！
專注力：上課喜歡做小動(dòng)作，眼東張西望；作業(yè)粗心大意，錯(cuò)誤百出，很難安心，一會(huì)要喝水，一會(huì)要上廁所。即使坐在寫字臺(tái)前也是一會(huì)玩筆一會(huì)玩橡皮，容易受干擾。
閱讀力：不愛閱讀的孩子，對(duì)學(xué)習(xí)新東西有畏難的情緒，接受不了新鮮的東西，無(wú)法處理大量的信息。
作業(yè)力：孩子一遇到不會(huì)做的題，就直接求助父母，大人介入輔導(dǎo)的角色，孩子就會(huì)放棄自己思考，接受大人的幫助，慢慢的會(huì)變得很依賴，總是依靠大人的幫助。
如果是在課堂上和考場(chǎng)上呢？而且我們不了解老師的作業(yè)中的要求，有可能幫倒忙。
思維力：孩子在學(xué)習(xí)、生活中遇到問題時(shí)，是通過分析、綜合、概括、抽象、比較、具體化和系統(tǒng)化等一系列過程，對(duì)感性材料進(jìn)行加工并轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)及解決問題的能力。
自控力：孩子在學(xué)習(xí)過程中容易給外界的一些事物吸引，而拋下學(xué)習(xí)不管，這種能力也是孩子學(xué)習(xí)能力的重要組成部分，也是父母最嚴(yán)重的困擾之一。
我們把這幾種能力統(tǒng)稱為學(xué)習(xí)力，其實(shí)想讓孩子提高學(xué)習(xí)能力最重要是讓我們孩子和學(xué)習(xí)做朋友，我們說孩子要學(xué)習(xí)好，思維力、閱讀力、作業(yè)力、專注力、自控力要全面提升，如何快速提升呢？是需要經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練。
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千聊菌有個(gè)朋友，看到了許多孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)們的忽視了孩子的某種能力，而導(dǎo)致了學(xué)習(xí)力下降，甚至錯(cuò)過“學(xué)習(xí)力”培養(yǎng)最佳時(shí)期，造成了孩子學(xué)習(xí)力不足，導(dǎo)致成績(jī)低下等一系列問題。
于是，她想用專業(yè)并適用的解決辦法來(lái)提高孩子“學(xué)習(xí)力”，激發(fā)五大能力提升孩子終身學(xué)習(xí)品質(zhì)。
千聊菌的這位朋友，就是著名的親子家庭教育專家——丁穎
丁老師曾是重點(diǎn)高校的副教授，在大學(xué)教了近十年的心理學(xué)、行為學(xué)、教育學(xué)。
2015年辭職創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦自己的養(yǎng)育研究所，想用國(guó)內(nèi)外最新的、靠譜的專業(yè)知識(shí)，幫助父母?jìng)兘鉀Q最普遍、最實(shí)際的養(yǎng)育問題。
“其實(shí)下定決心做這件事，與我自己養(yǎng)孩子的經(jīng)歷密不可分?！倍±蠋熣f
成為媽媽后的焦慮和困擾
讓她毅然辭職投身養(yǎng)育研究
丁老師：女兒妞妞今年七歲了，我發(fā)現(xiàn)自己很多時(shí)候根本不知道該如何養(yǎng)育她。
我給她的安全感足夠了嗎？
要開始上興趣班了嗎？
該讓她去學(xué)英語(yǔ)奧數(shù)嗎？
為什么她做事無(wú)法專心完成？
……
這些看似簡(jiǎn)單的問題卻會(huì)給我?guī)?lái)很多困擾，大概是因?yàn)樽鳛閶寢?，我太害怕犯錯(cuò)了。
▲ 妞妞是一個(gè)古靈精怪的丫頭，陪她成長(zhǎng)也讓我更能找到自己 ▲
于是丁老師一邊養(yǎng)孩子，一邊跑到北大讀了臨床心理學(xué)的碩士，又到浙大心理系去做訪問學(xué)者，期望通過不斷的學(xué)習(xí)和自我提高，在做媽媽的路上進(jìn)階。
丁老師：我孩子很小的時(shí)候，我?guī)椭⒌淖灾鞲泻蛣偃胃?，?duì)她現(xiàn)在學(xué)習(xí)中的幫助很大。這個(gè)我在課程中也會(huì)講到，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)力的特三角，大家可以多多關(guān)注。
不是孩子不努力
家長(zhǎng)的教育方式很重要
在講課的過程中發(fā)現(xiàn)還是許多問題是家長(zhǎng)的教育方法導(dǎo)致孩子的一系列學(xué)習(xí)問題，記得有一個(gè)孩子，讀到高中，家長(zhǎng)才發(fā)現(xiàn)其實(shí)是孩子患有讀寫困難綜合癥，
此前家長(zhǎng)和孩子都非常痛苦的花了很多時(shí)間在互相折磨上。很多時(shí)候，家長(zhǎng)真的需要有對(duì)教育的科學(xué)理念和看法。
許多家長(zhǎng)最大的問題，在于很著急很焦慮，卻往往使勁使錯(cuò)地方，甚至跟科學(xué)背道而馳。這是我看到最替家長(zhǎng)著急的問題。很多時(shí)候，方向不對(duì)，努力白費(fèi)。教育中，家長(zhǎng)真心需要學(xué)習(xí)。
經(jīng)歷無(wú)數(shù)個(gè)日夜，精心研出訓(xùn)練營(yíng)課程
學(xué)習(xí)力課程的研發(fā)，可以說從我最初接觸很多學(xué)習(xí)困難的孩子就開始了。從醞釀、成型、思考，可以說是我們整個(gè)專業(yè)團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期的積累。課程本身，也經(jīng)過了半年多的打磨。
查文獻(xiàn)、找依據(jù)、建體系、聊需求。
做學(xué)問的習(xí)慣讓我對(duì)這個(gè)課程有很多完美主義的追求：
一定要特別簡(jiǎn)單，親子在家就可以完成；
一定要有健全的體系和科學(xué)的方法，真正幫助到孩子和家長(zhǎng)，而不是盲目地迎合市場(chǎng)；
學(xué)習(xí)力本質(zhì)上是每個(gè)人很重要的一種能力，不僅孩子需要，成人世界中，學(xué)習(xí)能力的高低實(shí)際上決定了很多事情。通俗的來(lái)說，一個(gè)好學(xué)習(xí)力的孩子，一定是終身學(xué)習(xí)的，一定是有內(nèi)驅(qū)的，一定是幸福的。
▲ 設(shè)計(jì)課程時(shí)，查閱的部分文獻(xiàn)書籍 ▲
為了讓更多父母能夠掌握這種“科學(xué)、簡(jiǎn)單、有效”的方法，輕松育兒，丁老師把《超強(qiáng)學(xué)習(xí)力訓(xùn)練營(yíng)》帶到了千聊直播間，五大能力提升孩子終身學(xué)習(xí)品質(zhì)！
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開始孩子學(xué)習(xí)力“開掛之路”
Q1：孩子成績(jī)很差能通過訓(xùn)練營(yíng)提高嗎？
千聊菌：這個(gè)課程通過科學(xué)簡(jiǎn)單的方式來(lái)改善孩子問題。作業(yè)拖拉磨蹭、學(xué)習(xí)力低、成績(jī)上不去 等問題都可以通過課程來(lái)改善。
Q2：我這次報(bào)名了，但來(lái)不及聽怎么辦？
千聊菌：凡是報(bào)名課程的同學(xué)都可以循環(huán)播放課程，什么時(shí)候有空，什么時(shí)候就可以點(diǎn)擊聽課程，激發(fā)孩子的潛能。
五大能力提升孩子終身學(xué)習(xí)品質(zhì)
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丁老師專研成果揭示
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優(yōu)秀學(xué)員將獲得丁老師親筆寄語(yǔ)的親子書籍《母語(yǔ)》一本
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