有比較才有鑒別，不經(jīng)比較，就難以辨別事物的特征，難以認(rèn)定事物的本質(zhì)，難以弄清事物的相互關(guān)系，難以區(qū)別事物的異同之點(diǎn)。德國(guó)哲學(xué)家黑格爾說(shuō)過(guò)：“假如一個(gè)人能看出當(dāng)前即顯而易見(jiàn)之異，譬如，能區(qū)別一枝筆與一峰駱駝，則我們不會(huì)說(shuō)這個(gè)人有了不起的聰明。同樣，一個(gè)人能比較兩個(gè)近似的東西，如橡樹(shù)與槐樹(shù)或寺院與教堂，而知其相似，我們也不能說(shuō)他有很高的比較能力。我們所要求的，是要能看出異中之同，或同中之異?！?/p>

1.對(duì)立比較法。記憶時(shí)，把相互對(duì)立的事物放在一起，能形成鮮明的對(duì)比，容易在大腦中留下清晰的印象。

2.類(lèi)似比較法。很多事物、知識(shí)在表面上極其相似，但本質(zhì)上卻有差異，記憶時(shí)，可以找出相似的不同點(diǎn)來(lái)，予以比較。

3.對(duì)照比較法。指同類(lèi)材料的不同表達(dá)方式之間的比較，這是一種橫向?qū)Ρ?。一般作法是把同?lèi)的若干材料同時(shí)并列，在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行比較。

4.順序比較法。指新舊知識(shí)之間的比較，這是一種縱向比較。一般作法是在接觸新知識(shí)時(shí)，把它與頭腦中已有的知識(shí)相比較。

比較的方法、形式不拘一格，概言之，必須遵守兩項(xiàng)基本原則：

1.同中求異，即在識(shí)記材料共同點(diǎn)外盡量找出其不同點(diǎn)來(lái)。注意不要停留在對(duì)表面現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)上，而應(yīng)多著眼于它們本質(zhì)屬性的比較，抓住細(xì)微的特征進(jìn)行記憶。

2.異中求同，即在識(shí)記材料不同點(diǎn)外努力找出它們的相同或相似點(diǎn)來(lái)。找到它們，就會(huì)記得更扎實(shí)。

如果識(shí)記材料是單一的，該怎樣進(jìn)行比較呢？你可以找參照物。例如記一個(gè)人，可以這樣想：相貌像李老師，語(yǔ)言像鄰居張大叔，名字與表哥一樣，只是姓不同……這樣一比較，就不容易忘記了。

本人專(zhuān)注記憶力訓(xùn)練十年，于2018年提出《光速思維法》。歡迎關(guān)注交流經(jīng)驗(yàn)

1天倒背如流36計(jì)；

1個(gè)月通過(guò)碩士考試；

3天通過(guò)高效教師資格證考試（2閉卷+2開(kāi)卷）；

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何為光速思維法？

萬(wàn)能思維導(dǎo)圖+超強(qiáng)記憶法+萬(wàn)能知識(shí)框架體系構(gòu)建與可視化交叉組合三位一體的融會(huì)貫通而成的光速思維大法。

我今后人生目標(biāo)：

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