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昨天家長(zhǎng)群里，一位小六學(xué)生的母親一直在后悔三年級(jí)的時(shí)候沒(méi)有給孩子報(bào)奧數(shù)班。

事情始于一份私立學(xué)校的自主招生數(shù)學(xué)卷，其中出現(xiàn)了好幾道奧數(shù)題，導(dǎo)致她那平時(shí)成績(jī)優(yōu)異但沒(méi)學(xué)過(guò)奧數(shù)的孩子只考了個(gè)及格，而另一個(gè)平時(shí)成績(jī)不如她孩子的學(xué)生，竟然考了80多分。

這件事讓她惱火，也很后悔，她的經(jīng)歷更引起了很多家長(zhǎng)的熱烈討論。

奇怪的是，群里每次談及奧數(shù)，大多并不是因?yàn)楦?jìng)賽，反而是因?yàn)槠綍r(shí)的題目和測(cè)驗(yàn)，比如練習(xí)冊(cè)里的一道思考題，或者是某次測(cè)試的壓軸題！

家長(zhǎng)們?cè)诘弥忸}方法后，就會(huì)感嘆道：“小學(xué)數(shù)學(xué)怎么都這么難了？！到了初中可怎么輔導(dǎo)?。俊?/span>

其實(shí)，這些看上去尖深古怪的題目，如果換一種思路或是知道一些巧妙的公式，就能迎刃而解，這就是奧數(shù)思維。

比如這道題：

小明家里有一群小貓，今天他拿了一桶魚(yú)來(lái)分給它們，如果每只小貓拿走6條魚(yú)就會(huì)差20條魚(yú)，如果每只小貓拿走5條魚(yú)就會(huì)剩下15條魚(yú)，請(qǐng)問(wèn)一共有幾只小貓和幾條魚(yú)呢？

家長(zhǎng)或許初中生的第一個(gè)反應(yīng)，就是設(shè)x、y，列二元一次方程組來(lái)解，但才上小學(xué)的孩子基本是不能理解的，而且這種方法一般也不被老師認(rèn)可。

于是，家長(zhǎng)們就會(huì)把它當(dāng)成一道大難題，使出渾身解數(shù)，花式講解，而孩子們往往聽(tīng)得云里霧里，糊里糊涂。

其實(shí)這道題解法很簡(jiǎn)單，2個(gè)式子就搞定了：

小貓：（20+15）÷（6-5）=35（只）

魚(yú)：35×6-20=190（條）

在奧數(shù)上，這就是一道典型的《盈虧問(wèn)題》題型，對(duì)于“一盈一虧”，要用這個(gè)公式：

是不是秒解？

可見(jiàn)，知道這公式的孩子，一分鐘不到就能完成本題，而一個(gè)不知道公式的孩子，得冥思苦想、費(fèi)心演算，這就是奧數(shù)的逆向思維，那么如果一張卷子上多出現(xiàn)幾道這種奧數(shù)題呢？孩子的差距就自然拉開(kāi)了，這也是那位家長(zhǎng)的孩子考不好的原因。

為了更好地幫助孩子們提升數(shù)學(xué)思維，給大家找來(lái)38集奧數(shù)動(dòng)畫(huà)資源，下面是火車(chē)過(guò)橋問(wèn)題的視頻，趕緊體驗(yàn)一下吧！

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