導(dǎo)讀：一個(gè)孩子能否健康愉快的成長(zhǎng)，長(zhǎng)成一個(gè)優(yōu)秀的好少年，這毫無(wú)疑問(wèn)取決于父母的教養(yǎng)。在孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)階段，父母都應(yīng)該給予孩子不同的關(guān)愛(ài)，幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，只要父母做到了這些，孩子想不優(yōu)秀都難。
乳兒期(0~1歲)
優(yōu)秀生的特征：
1.爸爸媽媽親自帶孩子;
2.孩子得到了足夠的擁抱和陪伴;
3.爸爸媽媽基本不在孩子面前爭(zhēng)吵;
4.爸爸媽媽給予孩子足夠的耐心。
差生特征：與優(yōu)秀生的特征相反，由隔代長(zhǎng)輩帶孩子，爸爸媽媽當(dāng)甩手掌柜，孩子很少得到爸爸媽媽傳遞的愛(ài)，孩子生活在爭(zhēng)吵不斷的環(huán)境，并經(jīng)常遭遇毫無(wú)緣由的呵斥……這些都會(huì)給孩子帶來(lái)來(lái)自原生態(tài)家庭的傷害。這種傷害，不僅體現(xiàn)在成績(jī)上，更體現(xiàn)在孩子對(duì)事物的恐懼心理上，有可能如惡魔一般，糾纏孩子一生一世。
嬰兒期(1~3歲)
優(yōu)秀生的特征：除了嬰兒期的特征，還需要增加以下幾條
1.養(yǎng)成親子閱讀習(xí)慣。
2.經(jīng)常陪孩子到戶(hù)外活動(dòng)。
3.經(jīng)常和同齡或稍大一些的小伙伴聚會(huì)。
4.只要安全，就讓寶寶“自己來(lái)”，比如1歲自己吃飯，2歲時(shí)自己洗手洗臉，3歲自己穿衣服、上下樓梯、整理玩具等。
5.合理安排時(shí)間，固定時(shí)間做固定的事，培養(yǎng)良好生活規(guī)律，比如按時(shí)、獨(dú)立入睡。
6.學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，比如自己弄散的東西自己收拾。
7.教孩子學(xué)會(huì)冷靜，情緒管理的關(guān)鍵在情緒爆發(fā)后的第六秒左右，爸爸媽媽要在這個(gè)節(jié)點(diǎn)前讓寶寶的情感和需求表達(dá)出來(lái)。
差生特征：與優(yōu)秀生的特征相反，從來(lái)不愛(ài)閱讀，喜歡室內(nèi)活動(dòng)，害怕見(jiàn)陌生人，一切生活由家長(zhǎng)包辦，需要哄睡，亂發(fā)脾氣。
幼兒期(3~6歲)
優(yōu)秀生的特征：
1.專(zhuān)注。
2.只在必要時(shí)才看手機(jī)或電腦。
3.問(wèn)家長(zhǎng)的“十萬(wàn)個(gè)為什么”得到及時(shí)有效回答。
4.有足夠被傾聽(tīng)的機(jī)會(huì)。
5.被欣賞地對(duì)待，個(gè)體差異被接納，特長(zhǎng)被鼓勵(lì)。
6.飲食安全、活動(dòng)安全、交通安全、防拐防騙、預(yù)防意外、自然災(zāi)害與危難自救等安全意識(shí)得到樹(shù)立。
7.被幫助制定合適的目標(biāo)。
8.禮貌用語(yǔ)、就餐禮儀得到培養(yǎng)，小紳士、小淑女初見(jiàn)端倪，社交能力得到初步鍛煉。
差生特征：和上述優(yōu)秀生的特征相反，做事三心二意、愛(ài)玩手機(jī)和電腦，疑惑得不到及時(shí)有效解答，短處經(jīng)常被家長(zhǎng)拿去和別人優(yōu)點(diǎn)比較等等，這些都會(huì)影響孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)成績(jī)和人生態(tài)度。
童年期(6~12歲)
優(yōu)秀生的特征：
1.自律性強(qiáng)，先做完功課再玩樂(lè)。
2.遇到學(xué)習(xí)難點(diǎn)先自己查資料，不能解決懂得求助于同學(xué)或老師。
3.每年閱讀量保持在100萬(wàn)字以上。
4.情緒大多數(shù)時(shí)候是穩(wěn)定的，面對(duì)壓力和挫折能冷靜應(yīng)對(duì)。
5.和師長(zhǎng)、同學(xué)相處愉快，溝通和說(shuō)服能力強(qiáng)，懂得團(tuán)隊(duì)合作。
6.有同理心，喜歡為他人著想。
差生特征：和上述優(yōu)秀生的特征相反，喜歡邊玩邊學(xué)，遇到學(xué)習(xí)難點(diǎn)自然退縮，進(jìn)取心不夠，極少閱讀，不懂得情緒管理。
總結(jié)：
孩子優(yōu)不優(yōu)秀，很大程度上取決于父母的培養(yǎng)和教育，父母養(yǎng)得好，孩子肯定成績(jī)好，培養(yǎng)孩子好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)，比讓孩子上多少培訓(xùn)班都重要！
長(zhǎng)按二維碼，關(guān)注無(wú)量光公眾號(hào)！
聯(lián)系客服
