一、想像力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進(jìn)步，且是知識進(jìn)化的源泉?！獝垡蛩固?nbsp;
二、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童?！K霍姆林斯基
三、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強(qiáng)都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由?！招兄?nbsp;
四、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育?！J斯
五、教育的秘訣是尊重學(xué)生?！獝勰?nbsp;
六、因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽８疽粔?，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處?！招兄?nbsp;
七、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣?！喔?nbsp;
八、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?！招兄?nbsp;
九、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！招兄?nbsp;
十、德性愈高的人，其他一切成就的獲得也愈容易?！蹇?nbsp;
十一、沒有自我教育就沒有真正的教育?！K霍姆林斯基
十二、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)?！_克雷
十三、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鬃?nbsp;
十四、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！招兄?nbsp;
十五、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。——赫爾巴特
十六、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)?！~圣陶
十七、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯
十八、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅
十九、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)?！祆?nbsp;
二十、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火?！~芝
二十一、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失?！R卡連柯
二十二、教育是把人內(nèi)心勾引出來的工具和方法。——蘇格拉底
二十三、最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識?！_(dá)爾文
二十四、每個(gè)人身上都有太陽，主要是讓它如何發(fā)光?！K格拉底
二十五、當(dāng)在學(xué)校所學(xué)的一切全都忘記之后，還剩下來的才是教育?！獝垡蛩固?nbsp;
二十六、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速?！钯?nbsp;
二十七、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判?！R梭
二十八、當(dāng)勞動是種快樂時(shí)，生活是美的；當(dāng)勞動是一種責(zé)任時(shí)，生活就是奴役?！郀柣?nbsp;
二十九、最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動?！獝垡蛩固?nbsp;
三十、教之而不受，雖強(qiáng)告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也?！獜堓d
三十一、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞?！谒苟嗷?nbsp;
三十二、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心?！K霍姆林斯基
三十三、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家?！獝垡蛩固?nbsp;
三十四、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心?！R卡連柯
三十五、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好?！乩瓐D
三十六、教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰?！K格拉底
三十七、處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！招兄?nbsp;
三十八、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！~圣陶
三十九、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展?！R梭
四十、如果沒有情感的溝通，智慧的交流是無法達(dá)成的?！喗?nbsp;
四十一、事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣?！挚?nbsp;
四十二、教育者，養(yǎng)成人性之事業(yè)也。——蔡元培
四十三、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生?！招兄?nbsp;
四十四、思維由驚奇和問題開始?！獊喞锸慷嗟?nbsp;
四十五、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路。——蘇霍姆林斯基
四十六、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人?！涿兰~斯
四十七、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望。——馬卡連柯
四十八、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法?！R梭
四十九、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也?！淘?nbsp;
五十、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來?！淘?nbsp;
五十一、人生百年，立于幼學(xué)?！簡⒊?nbsp;
五十二、人生中最深切的稟質(zhì)，乃是被人賞識的渴望?！材匪?nbsp;
五十三、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由?！莒尺d
五十四、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。——馬卡連柯
五十五、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育?！唆斊账箍▼I
五十六、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。——馬卡連柯
五十七、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行?！獔@斯金
五十八、比宇宙更遼闊的是什么？是想象力?！獝垡蛩固?nbsp;
五十九、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)?！?nbsp;
六十、做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人。——陳鶴琴
六十一、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的?！獊喞锸慷嗟?nbsp;
六十二、教育就是要使人成其為人，其根本在于個(gè)人而不在于社會?！?shù)细駹?nbsp;
六十三、如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能嚴(yán)格要求自己?！K霍姆林斯基
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