開學(xué)沒幾天，有值班老師怒沖沖地對我說：“現(xiàn)在的家長太不可理喻了！學(xué)校明文規(guī)定不可以隨便進(jìn)入校園，你勸告他們，他們還是帶著小孩進(jìn)學(xué)校。亂成什么樣子了？”的確，新學(xué)期開學(xué)以來，一二年級的學(xué)生家長愛子心切，幾乎每天早上替孩子背著書包送子女到學(xué)校來，到了校門口還不放心，一直送到了教室門口，甚至將書包放到孩子的書桌里，千叮嚀萬囑咐，才肯離去。他們對學(xué)校制定的規(guī)章制度置若罔聞，甚至很反感，經(jīng)常借故在校門口對著值班的老師發(fā)怨氣。
與其“堵”不住，不如先“放”一馬，讓家長有一個適應(yīng)的過程。畢竟，自己的孩子才進(jìn)學(xué)校讀書，那種父母的擔(dān)憂是需要教師理解的，因為，一個孩子就是整個家庭的全部希望！于是，我們給家長一個月的時間，允許他們早上、傍晚進(jìn)入校園接送孩子，但是都必須佩帶學(xué)校統(tǒng)一制作的標(biāo)識。
一個月很快就過去了，可是家長依舊要送孩子到教室里。這可不是什么好事情，但是，直接的規(guī)定又難以約束家長。解鈴還許系鈴人，問題的癥結(jié)在學(xué)生身上！于是，我們召開班主任會議，要求各低年級的班主任在班級里開展評“好孩子”活動，標(biāo)準(zhǔn)只有一條，那就是早上能自己背著書包，獨(dú)立從校門口走到教室里；傍晚能自己背著書包走到校門口回家。第二天，我們發(fā)現(xiàn)許多家長送孩子到校門口的時候，孩子主動要求家長將書包自己背上，并要求父母就此停步！校門口沒有禁止家長通行的紅線，但是，卻又分明有一條紅線，止住了家長的腳步。那是什么？那就是讓孩子走向自立！
管理，需要的不僅僅是科學(xué)完善的制度，更重要的是需要我們不斷地轉(zhuǎn)變思維方式，善于從孩子身上尋找教育的突破口。因為，所有的教育只有落實在孩子身上，才具有實際的意義?？磥?，管理真的需要智慧??！
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