| 【教學(xué)要求】 ?。?、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)詩人對(duì)秋天的贊美之情。
２、會(huì)認(rèn)“劉、菊”等生字，會(huì)寫“于、首”等字。
?。?、背誦古詩，鼓勵(lì)學(xué)生背誦課文以外的古詩。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
?。薄⑼ㄟ^朗讀，感悟、想象詩中描繪的秋天的美麗景象，體會(huì)詩人對(duì)秋天的贊美之情。
２、幫助學(xué)生讀懂詩句，理解“擎雨蓋，傲霜枝”的意思。
【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)。
第一課時(shí) 〖教學(xué)目標(biāo)〗
?。薄W(xué)習(xí)古詩《贈(zèng)劉景文》，體會(huì)詩人對(duì)秋天的贊美之情。
?。?、認(rèn)識(shí)本首詩中出現(xiàn)的生字，學(xué)寫“劉、枝、首、記”四個(gè)生字。
?。场⒄_、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
生字及詞語卡片，錄音機(jī)和課文插圖。
〖教學(xué)過程〗
一、激趣導(dǎo)入
?。?、出示卡片：
⑴ 這幅圖上畫的是哪一個(gè)季節(jié)的景色？你是從哪看出來的？ ?。ㄇ锾斓木吧?，一片片的紅葉告訴我們這是秋天的景色。）
?、啤∧銖膱D上還看到了什么？ ?。ㄓ幸粋€(gè)小池塘，池塘里的荷葉已經(jīng)枯萎，岸邊開滿了菊花。）
?。?、這幅圖畫就是詩人蘇軾當(dāng)年看到的景色，于是他寫了一首詩送給他的朋友—?jiǎng)⒕拔摹０鍟n題，齊讀。
二、初讀感知，了解古詩大意
?。?、自由讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音：
?、拧〕鍪旧挚ㄆJ(rèn)讀： ⑵ 說說你是怎么記住這些字的？ （小組合作，交流識(shí)記方法。）
?、恰W(xué)習(xí)書寫： 劉、首、枝、記。
?、佟≌J(rèn)真觀察范字。
?、凇》治鲎中巍?
?、邸≈笇?dǎo)書寫：
劉：左右結(jié)構(gòu)，“文”的第四筆改成“點(diǎn)”。
枝、記：左右結(jié)構(gòu)，注意要寫得“左窄右寬”。
首：下半部是“自”。
?、堋W(xué)生描紅、臨寫。
?。?、自由讀古詩，在詩中找出自己不理解的詞語圈出來。
?。场⑿〗M合作學(xué)習(xí)古詩： ?、拧∶咳俗x一遍古詩。
?、啤√岢鲎约翰欢脑~語，一起討論。
三、再讀感悟，想象詩歌畫面
?。薄⒆杂勺x詩，說說你懂了什么？讀懂了那句就說那句：
學(xué)生甲：第一句的意思是說荷花已經(jīng)凋謝了，連擎雨的荷葉都枯萎了。
課件演示“擎雨蓋”幫助學(xué)生理解。
學(xué)生乙:第二句的意思是說只有那開敗了菊花的花枝還不怕寒冷。
學(xué)生丙：第三句的意思是說一年最好的景致你要記住。
學(xué)生?。旱谒木涞囊馑际且荒曜詈玫木爸戮褪浅茸咏瘘S、橘子青綠的時(shí)節(jié)。
２、提出自己不懂的詞語，全班一起解答：
盡：沒有了，在詩中指荷花凋謝了。
殘：是說菊花已經(jīng)開敗了。
君須記：你一定要記住。
?。?、讀給你的伙伴聽。
?。?、范讀： 學(xué)生想象詩歌所描繪的畫面。
四、啟發(fā)想象，有感情地朗讀、背誦
?。?、詩人在我們的眼前展現(xiàn)了一幅秋末的美麗圖畫，并用優(yōu)美的詩句描寫了秋末時(shí)節(jié)美麗的景色，我們應(yīng)該怎樣讀呢？
自由讀，指名讀。
?。?、說說你喜歡那句，并試著背下來。
?。?、練習(xí)有感情地背誦。
五、啟發(fā)思考
你認(rèn)為一年中最好的時(shí)節(jié)是那個(gè)季節(jié)，說說為什么。
用你喜歡的方式表達(dá)你對(duì)季節(jié)的喜愛。（寫、畫、講等形式。）
〖板書設(shè)計(jì)〗
| | | ４、古詩兩首 贈(zèng)劉景文 荷盡 橙黃秋末 好景 君須記 菊殘 橘綠 | | | |
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
?。薄W(xué)習(xí)古詩《山行》，感受詩人對(duì)秋天的喜愛之情。
?。病W(xué)習(xí)詩中出現(xiàn)的生字。會(huì)寫“于、楓”這兩個(gè)字。
?。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩的喜愛之情，鼓勵(lì)學(xué)生背誦課文以外的古詩。
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
生字卡片。
〖教學(xué)過程〗
一、談話導(dǎo)入
?。?、誰能把《贈(zèng)劉景文》這首詩背給大家聽？指名背誦。這首詩描寫的是那個(gè)季節(jié)的景色？（秋季）
?。?、今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首描寫秋天的古詩，板書課題，齊讀。
?。?、介紹詩的作者：
杜牧，是我國(guó)唐代著名的詩人。
二、初讀古詩，學(xué)習(xí)生字
?。?、自由讀古詩，畫出生字。
２、出示卡片認(rèn)讀生字：
３、說說記字方法：
于：同“干”比較。
楓：用舊字“風(fēng)”帶出“楓”。
４、描紅、臨寫。
?。怠⒃僮x古詩。
三、合作學(xué)習(xí)，理解詩意
１、小組合作：
選擇喜歡的方式朗讀古詩。
?。?、提出自己不懂的詞句：
?、拧∽詫W(xué)： 借助注解或工具書弄懂詩意。
?、啤⌒〗M交流。
⑶ 集體匯報(bào)交流。
３、品析詩句，深入體會(huì)感情：
?、拧∽x詩，從那些地方你能體會(huì)到詩人對(duì)秋天的喜愛之情？ （根據(jù)詩句發(fā)表自己的見解）
?、啤】磮D想象： 在石徑蜿蜒、白云繚繞的秋山深處，有人家居住。詩人被一片火紅的楓葉吸引住了，不禁停車觀看，發(fā)出了“霜葉紅于二月花”的感嘆。如果你就是詩人，此時(shí)你會(huì)想到什么？
?、恰≌b讀詩句，進(jìn)入意境：
?、佟≈笇?dǎo)朗讀： 自由練讀，指名讀，老師范讀，齊讀。
?、凇≈笇?dǎo)背誦。
自由背誦，指名背誦，師生齊背。
四、拓展活動(dòng)
把自己課內(nèi)、課外學(xué)的古詩背給同組的同學(xué)聽。
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