“我覺得爸爸很溫暖，所以爸爸對我很好，所以我就喜歡爸爸?！?/p>
聽到女兒嘴巴喃喃地說出這樣的話語，爸爸感覺好震驚，因為太欣喜了，以致于沒有完全聽清楚。好在女兒愿意再說一遍，爸爸于是打開手機給錄下來了。
這個溫馨的情景，是記者在7月7日一場家庭教育講座上聽到的。
當天上午，金東區(qū)婦聯(lián)聯(lián)合金東團區(qū)委等，以“金東家長學(xué)堂”的活動形式，邀請浙師大行知學(xué)院心理健康教研室主任、“彩虹心情”暑期社會實踐隊帶隊老師周大根，為東孝街道150多名家長講如何教育孩子的家庭教育講座。“溫馨場景”就發(fā)生在周老師和他女兒之間。
想到媽媽，孩子就哭，怎么辦？
應(yīng)對：抱抱，拍拍，給孩子溫暖和安寧
媽媽去上班了，很多孩子會想媽媽，癟著小嘴巴，含著眼淚，喊著：媽媽，媽媽。
很多家長有這樣的體驗，可是孩子為什么哭，面對孩子哭怎么辦，家長可能就困惑了。
“嬰兒（0~3歲）會對重要照顧者（一般是母親）產(chǎn)生依戀。依戀是人類適應(yīng)生存的一個重要方面，它不僅提高嬰兒生存的可能性，而且建構(gòu)了嬰兒終生適應(yīng)的特點，并幫助嬰兒終生向更好適應(yīng)生存的方向發(fā)展?！?/p>
周老師說，媽媽上班了，孩子會感到焦慮、不安，出現(xiàn)哭鬧行為，是正?，F(xiàn)象。面對這種情況，父母首先要避免指責、恐嚇、哄騙、說教，理解孩子哭鬧背后的需要、想法和心情，心平氣和地接納孩子的哭鬧。
其次，在理解、接納的基礎(chǔ)上，我們可以抱抱孩子，溫柔地輕拍孩子后背，讓孩子感到溫暖、安寧。
再次，限于表達能力，孩子往往只能用哭鬧來表達與媽媽分離的焦慮、不安，我們可以幫助孩子表達出內(nèi)心的想法和心情，比如“你想媽媽陪你，舍不得媽媽，媽媽去上班了，你很難受”。
最后，待孩子心情平復(fù)后，我們可以問問孩子想做啥或玩什么。嬰幼兒階段孩子的情緒特點是變化快、不深刻。孩子很快會專注于當下所做的事情或所玩的游戲。
孩子沒考好，罵又不能罵，如何給到支持？
應(yīng)對：態(tài)度誠懇，引導(dǎo)到位但不越位
周大根老師借助一些個案，引導(dǎo)家長教育孩子要有溫度，有思路，有策略，“做孩子溫暖、安全的基地”。孩子哭了，孩子出現(xiàn)“問題”了，大人不妨先平復(fù)自己的情緒，深呼一口氣，再去想想孩子這樣做背后的需求，足夠尊重孩子了，也就不會輕易怪孩子。
“孩子還小，你抱著他，拍拍后背，給孩子溫暖而安寧。孩子大了，擁抱不太合適了，你就陪著他，跟他共情。”期末考試考完，如果孩子沒有考好，有的家長會劈頭蓋臉地責罵，有的會采用一種更有迷惑性的方式，說：“考不好，沒事沒事”。其實，考不好，孩子心里很難受，家長這樣說，只會增加孩子的壓力和難過。
“到位而不越位?！敝芾蠋熣J為，給到孩子尊重、理解和支持，也就給到了孩子溫度。接下來就是有思路的有策略地去引導(dǎo)孩子、幫助孩子。孩子考不好的原因在哪里，接下來打算怎么做，家長態(tài)度誠懇地跟孩子一起分析，并給出參考意見，遠比讓孩子一眼就能看穿的“假惺惺”有效果。
孩子睡前要吃糖，怎樣拒絕？
應(yīng)對：認可需求，堅持原則
“就你剛才說吃糖的例子，如果是我家孩子，她就會第二天早上起床前就要糖，必須先拿糖再起來。也就是說，我說話的時候必須說清楚，明天早上吃完早飯以后才可以吃糖，一旦有疏忽，她就會鉆空子。對于這樣的孩子，我感到非常無奈，滿滿的挫折感！”這是一位家長跟周老師的互動。
孩子管家長要糖吃，尤其是睡前，家長會如何拒絕？周老師對女兒的回應(yīng)：“好的，明天早上吃”。認可孩子的需要，讓孩子感受到的是肯定，而不是否定。然后有策略的引導(dǎo)孩子更好滿足自己的需要。如果孩子鬧，溫柔的對待，堅持原則，這樣孩子會慢慢學(xué)會，如何以合適的方式，來滿足自己的需要。
教育孩子的具體方法學(xué)不完
抓住一條原則：放下、接納、用心
經(jīng)常有家長請教周老師如何育兒。他個人感覺是，具體的教育方法學(xué)不完，但有一個原則可以抓?。悍畔隆⒔蛹{、用心。他說，小孩子的言語、行為，跟我們想的、期望的不一樣，我們需要停下來思考，他在表達什么？他想要什么？然后嘗試著去說、去做，根據(jù)孩子的反應(yīng)，不斷修正。
“避免‘你（孩子）怎么不懂？怎么做不到？’式的責罵和要求。真正的學(xué)習是我們和孩子在互動過程中，放下對孩子先入為主的要求和期望，在尊重、接納孩子的過程，用心去思考，去嘗試，去總結(jié)。”周老師說。
本報記者 董金姣
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