營盤灘學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)材料——教學(xué)篇
提高教學(xué)效率的關(guān)鍵
一、精心備課，胸有成竹進(jìn)課堂。
備好課是上好課的前提。雖然課堂是動態(tài)生成的，會有很多預(yù)想不到的情況出現(xiàn)。但我認(rèn)為備好課是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。教師只有提前精心備課，才能做到心中有數(shù)、胸有成竹，才能在課堂上運(yùn)籌帷幄，游刃有余，從容應(yīng)對課堂上發(fā)生的一切。所以在每次上課前，我都會花很大功夫去備課，備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法……熟悉了教材，了解了學(xué)生，明確了教法學(xué)法，心中才會踏實(shí)，走上課堂才不會茫然。這樣，即使課堂上遇到了我預(yù)先沒有想到的問題，我也能總攬全局，不會手忙腳亂，運(yùn)用我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育智慧去輕松解決。當(dāng)然，課堂教學(xué)效率也就會因?yàn)槲业某浞譁?zhǔn)備而在無形中提高了。
二、多種方式并用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
興趣是最好的老師。學(xué)生只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效率才能大大提高。在教學(xué)中，想方設(shè)法運(yùn)用多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。比如創(chuàng)設(shè)情境法、形象表演法、游戲活動法等等。
三、發(fā)揮主體作用，讓學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)的主人。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。所以在教學(xué)中教師要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，只做課堂上的引導(dǎo)者和組織者，把語文課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為語文學(xué)習(xí)的主人。只有這樣，學(xué)生才會有主人翁的感覺，才會積極參與到學(xué)習(xí)中來。課堂上，我經(jīng)常會和學(xué)生商量用什么方法來學(xué)習(xí)，怎樣才能把課文讀好，如何才能把字寫漂亮……孩子們在課堂上充分感受到了做主人的成就感，學(xué)習(xí)起來勁頭特別大，一個(gè)個(gè)思維活躍，發(fā)言積極，教學(xué)效率也大大提高。
四、師生平等，努力營造和諧的語文課堂氛圍。
“親其師才能信其道”．教學(xué)中要出色地完成教書育人的任務(wù)，沒有融洽和諧的師生關(guān)系是很難做到的。在教學(xué)中要“蹲下身子”去看學(xué)生，從他們的角度去看問題，了解他們，欣賞他們，把自己當(dāng)成學(xué)生中的一員。當(dāng)他們?nèi)〉贸煽儠r(shí)，和他們一起高興，一起歡呼，及時(shí)地提醒他們不要驕傲；當(dāng)他們遭遇挫折時(shí)，和他們一起談心，尋找失敗的原因，耐心地勸導(dǎo)他們不要?dú)怵H……在輕松愉快的氛圍中學(xué)語文，學(xué)習(xí)效果也就事半功倍了。
五、激勵(lì)評價(jià)，讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)充滿信心。
“自信是成功的一半”。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)效果也就會隨之提高。因此，在語文教學(xué)中我會充分發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)作用，幫助學(xué)生樹立自信，讓學(xué)生覺得自己能行。每一節(jié)語文課上，我都會對學(xué)生好的表現(xiàn)（哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步）給予充分的肯定和發(fā)自內(nèi)心的欣賞：一個(gè)微笑、一句話語、一個(gè)眼神、一下?lián)崦?#8230;…這些都讓學(xué)生感覺到成功的喜悅，感受到被賞識的快樂。
六、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
我國著名的語文教育家葉圣陶先生認(rèn)為，閱讀教學(xué)首先要抓住習(xí)慣的培養(yǎng)。他說：“閱讀教學(xué)之目的，我以為首在養(yǎng)成讀書之良好習(xí)慣。教師輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真誦讀課本，其意乃在使學(xué)生漸進(jìn)于善讀，終于能不待教師之輔導(dǎo)而自臻于通篇明曉。”葉老的話告訴我們：良好的閱讀習(xí)慣非常有利于閱讀效率的提高。所以在語文教學(xué)中，要特別注重培養(yǎng)學(xué)生好的讀書習(xí)慣。比如告訴他們默讀時(shí)要做到入眼、入心；讀書時(shí)要做到眼到、口到、心到；告訴他們讀書要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣；告訴他們怎樣查找工具書；告訴他們?nèi)绾文茌^好較快地把握文章的主要內(nèi)容……好習(xí)慣讓人受益終生，讓孩子從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，孩子就可以一輩子讀書，一輩子受用。
教無定法，貴在得法。一分耕耘，一分收獲。我相信，只要我們語文教師能靜下心來教語文，潛下心來研語文，我們語文閱讀教學(xué)的百花園一定會百花競放，花香滿園!
營盤灘學(xué)校教導(dǎo)處 2010-5-14
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