說到懸疑，河馬哥也是瘋狂愛好者來著的。
是時(shí)候把壓箱底的高能懸疑電影拉出來溜一圈，展現(xiàn)展現(xiàn)我真正的實(shí)力了。
《登堂入室》
韓國版的這版海報(bào)，意味深長(zhǎng)
豆瓣8.5，好于95%懸疑片。
導(dǎo)演是法國鬼才弗朗索瓦·歐容，有人把他比作希區(qū)柯克或夏布洛爾的衣缽繼承者。
曾憑借《八美圖》、《泳池謀殺案》等懸疑片驚艷世界影壇。
《八美圖》劇照
黑暗驚心是他的電影標(biāo)簽，不過這次的《登堂入室》卻大不一樣。
這部歐容，超漂亮的。
怎么漂亮法？
一個(gè)詞，高級(jí)。
一個(gè)簡(jiǎn)單的「偷窺」故事在他手里，變成了一部質(zhì)感醇厚的硬皮小說。
撲面而來的章回小說閱讀感，將現(xiàn)實(shí)的真相和虛構(gòu)的故事糅雜在一起，曲徑通幽，直扣人心。
電影的主角，是一個(gè)16歲的男孩 —— 克勞德。
媽媽在他還小的時(shí)候，就因?yàn)榘职职肷戆c瘓離家出走。
也許是不幸的童年，導(dǎo)致克勞德對(duì)平凡的家庭生活，抱有極大的好奇心。因此他便闖入自己的好朋友 —— 拉斐爾的家里。
躲在「拉斐爾朋友」這個(gè)身份之下，暗自「偷窺」著這個(gè)家庭的一切。
克勞德最愛的活動(dòng)，是每次幫數(shù)學(xué)成績(jī)差的拉斐爾講完習(xí)題，并布置好作業(yè)后，踮著腳偷偷游蕩。
一邊貼著樓上的墻角行走，一邊聽著樓下的說話聲。
特別是拉斐爾媽媽的說話聲。
克勞德最喜歡躲在樓梯的狹縫里，聆聽客廳里媽媽的抱怨。
關(guān)于工作的、關(guān)于生活的。
關(guān)于自己兒子的朋友 —— 克勞德是什么樣人的。
我總覺得他怪怪的。
我不喜歡他來家里。
他也喜歡闖進(jìn)媽媽的更衣室里，觸摸鞋柜，翻找衣服，掀開櫥鏡。
撫摸媽媽那些舍不得丟的殘肢娃娃。
觀察著媽媽在這個(gè)家里存在過的每一個(gè)縫隙，就像在觀察自己渴求的生活一樣。
每天游走在被發(fā)現(xiàn)邊緣的克勞德，將這個(gè)家里發(fā)生的故事，撰寫成了小說，當(dāng)作作業(yè)交給了語文老師吉爾曼。
他是班里交上去的作業(yè)里，難得的一個(gè)夠得上B+評(píng)價(jià)的。
沒有拼寫錯(cuò)誤，和其他人相比，詞匯豐富得多。
吉爾曼原本以為，這不過是一篇扭曲的、帶有不道德內(nèi)容的文章。
卻沒想到這個(gè)B+的學(xué)生，在每篇作文最精彩的地方，都會(huì)像連載小說一般寫上一個(gè)「未完待續(xù)」的落款。
這個(gè)單詞就像是鉤子一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)地蠶食吉爾曼的內(nèi)心。
他對(duì)文章的態(tài)度，從不甚在意，到每天每天跟妻子討論文章內(nèi)容。
到最后為了能看到后續(xù)，開始向克勞德「乞討」文章。
甚至在克勞德差點(diǎn)因?yàn)檩o導(dǎo)不利，不能待在這個(gè)家繼續(xù)「偷窺」時(shí)，不顧師德地為他偷來了數(shù)學(xué)試卷。
他太渴望能夠看到這個(gè)「未完待續(xù)」故事的走向了。
這個(gè)故事里，躲在陰暗處的少年，最終會(huì)被發(fā)現(xiàn)嗎？
在他被發(fā)現(xiàn)之前，還會(huì)有什么故事嗎？
克勞德對(duì)著拉斐爾的媽媽，到底抱著什么樣的情感呢？
他是想要替代拉斐爾嗎？
那拉斐爾呢？
他知道克勞德對(duì)自己家庭的覬覦嗎？
他當(dāng)初領(lǐng)著克勞德進(jìn)門，是因?yàn)橛颜x，還是別的什么呢？
他又為什么要吻克勞德？
這一同性之吻，在歐容的許多電影中都曾出現(xiàn)過，代表著青春和欲望的啟蒙。
一般人對(duì)于這樣的突發(fā)狀況會(huì)避而不談，可克勞德卻將這帶有情色意味的畫面寫進(jìn)了文章里。
這些對(duì)于他來說，似乎不是什么難以啟齒的事情。
可吉爾曼卻很疑惑。他搞不懂克勞德，到底想要寫一部什么樣的小說。
《八美圖》劇照
為了消除老師的疑惑，繼續(xù)給自己的文章提出建議，克勞德修改了自己的文章。
故事回到了朋友吻自己的「前一幕」。
留宿在拉斐爾家的克勞德，躺在客房的床上，窗外雨聲雷聲交替轟鳴。
他深夜走出房間，打開媽媽的房間，在圍觀了一場(chǎng)父親與母親的香艷性生活后，躺入了這對(duì)熟睡的夫妻之間。
他想：
暴風(fēng)雨的時(shí)候，是不是所有孩子都想，鉆進(jìn)爸媽的被窩中？
這個(gè)被窩，對(duì)他來說，是母愛的安全感嗎？
他在爸爸和拉斐爾都不在的周六里，闖進(jìn)家里與媽媽獨(dú)處，并將自己悲慘的身世在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)告訴了媽媽，也是希望能夠建立起親情的紐帶嗎？
我九歲的時(shí)候她（媽媽）離開了。
克勞德的話顯然擊中了媽媽的要害，激起了她的同情心。
可如果是母愛，那為什么在每個(gè)章節(jié)之中，關(guān)于媽媽艾斯特「玲瓏曲線」的描述，會(huì)不斷地出現(xiàn)。
雙腿、脖子、輕撫，這些詞匯充滿了對(duì)「欲」的渴望。
他甚至在爸爸與艾斯特爭(zhēng)吵到快離婚時(shí)，故意遞上了一封充滿曖昧情感的信件。
這又是為什么呢？
而故事中發(fā)生的這一切，都是來源于克勞德文章的描述。
如果他的文章，可以因?yàn)槔蠋煹牟桓吲d而更改故事走向，那這些描述是真實(shí)的還是編造的？
他所呈現(xiàn)的故事，是否也只是給吉爾曼看的假象？
他為什么要這么做？
會(huì)不會(huì)是為了將吉爾曼誘入「偷窺」的深淵，通過偷窺他，而去偷窺拉斐爾一家，直到最后和他成為一樣的偷窺者？
有些人就是這樣，透過門縫偷窺別人的生活。
而熒幕前的我們，跟吉爾曼如此相像。
因?yàn)槊恳患ゴ蟮奈膶W(xué)作品，都是窺私欲之下的產(chǎn)物。
而觀眾們，在透過門縫窺探劇中人時(shí)，其實(shí)也在被導(dǎo)演窺探著。
隨著畫面的徐徐展開，一起跳進(jìn)了這層層遞進(jìn)式的偷窺循環(huán)中。
這個(gè)循環(huán)故事，原本就極奇簡(jiǎn)單。
不過是一名少年為了鍛煉自己的寫作技能，將自己闖入他人家里偷窺的事情寫成文章，并發(fā)給自己的老師，以期翼獲得修改意見。
卻被歐容用高級(jí)的手法，做成一道接一道的美食，讓你一邊吃一邊贊嘆。
特別是老師吉爾曼在這一過程中的轉(zhuǎn)變。
在故事走向開始偏離時(shí)，他忍不住干涉克勞德的文章。
不斷地出現(xiàn)在小說的畫面之中。
他不再是故事的旁觀者，而是作為執(zhí)筆者介入了這部連載小說中。
克勞德就像魚鉤上的誘餌，不僅將拉斐爾、艾斯特勾入釘中，還將吉爾曼這條魚，一步一步帶上岸。
其實(shí)在電影中，出現(xiàn)了三次關(guān)于故事該怎么往下走的大綱。
第一次是吉爾曼剛收到克勞德的連載時(shí)，放不下他寫作天賦時(shí)進(jìn)行的輔導(dǎo)。
一個(gè)角色，想要得到什么，在達(dá)到目的之前必然會(huì)有障礙。
第二次是克勞德給吉爾曼，解釋自己的小說脈絡(luò)時(shí)的描述。
克勞德這個(gè)角色想得到艾斯特，但障礙出現(xiàn)了。
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