學(xué)習(xí)中，孩子看上去很用功，可是學(xué)習(xí)成績卻總是不理想，原因之一是學(xué)習(xí)效率太低。不光放棄了游玩兒的時(shí)間，成績還不如別人高，長此以往，只能造成惡性循環(huán)。要提高學(xué)習(xí)效率，很大程度上就是要提高記憶效率。
英語單詞、古代漢語、數(shù)理化公式等，都需要進(jìn)行大量的記憶。家長們也都希望自己的孩子可以提高記憶力，可是不少家長對于提升記憶力的科學(xué)方法了解不夠，有的甚至陷入誤區(qū)。“你要認(rèn)真學(xué)習(xí)”、“快點(diǎn)兒寫完作業(yè)就帶你出去”、“你怎么這么笨啊”……不少家長像這樣一味的催促，結(jié)果并沒有讓孩子有多少改變。
采取正確的方法，適當(dāng)訓(xùn)練孩子的思維能力，才能提高記憶力。英國大腦基金會總裁東尼?伯贊，發(fā)明了“思維導(dǎo)圖”這一簡單易學(xué)的思維工具，它曾因幫助查爾斯王子提高記憶力而被譽(yù)為英國的“記憶力之父”。
“思維導(dǎo)圖”，作為輔助思維能力的工具，使用巧妙的話，可以幫助孩子快速提升記憶力。那么，思維導(dǎo)圖應(yīng)該怎么畫呢？博贊在書中給出了思維導(dǎo)圖的繪制規(guī)則，一起來看看，分享給孩子吧。
（文末有福利?。?/span>
1.從白紙的中心開始畫，周圍要留出空白
在繪制思維導(dǎo)圖時(shí)，要盡量使用白紙而不是帶格子的紙，因?yàn)樗季S導(dǎo)圖是用線條連接各節(jié)點(diǎn)的，格子紙中的線與思維導(dǎo)圖中的線條相互交錯(cuò)，會對思維本身產(chǎn)生干擾。
在繪制時(shí)，將思維導(dǎo)圖的中心主題置于白紙的中部偏左的位置。周圍留有空白，子分支可以向四面八方發(fā)散，這樣不會對思維造成束縛。
2.用一幅圖像或圖畫表達(dá)中心思想
使用中心圖像主要是為了突出中心主題，因?yàn)閳D像比較形象直觀，還能促進(jìn)聯(lián)想和想象。如下圖所示，大家一眼就可以找出該思維導(dǎo)圖的中心是“水果”。
在繪圖時(shí)，應(yīng)盡可能多的使用圖形，但是子節(jié)點(diǎn)中使用的圖像不宜大于中心節(jié)點(diǎn)。子節(jié)點(diǎn)的圖片過大會導(dǎo)致喧賓奪主，不利于孩子理清知識層次。
3.繪圖時(shí)盡可能地使用多種顏色
在思維導(dǎo)圖中，同一分支的節(jié)點(diǎn)間要比不同分支的節(jié)點(diǎn)間關(guān)系緊密的多。思維導(dǎo)圖的每個(gè)分支都是一個(gè)意義相對完整的知識組塊。因此，在繪制思維導(dǎo)圖時(shí)，盡量讓一個(gè)分支采用一個(gè)主色調(diào)。
4.用美麗的曲線連接，永遠(yuǎn)不要使用直線連接
思維導(dǎo)圖使用的曲線與大腦神經(jīng)元結(jié)構(gòu)非常相似，思維導(dǎo)圖的中心主題類似于神經(jīng)元的細(xì)胞核，而主分支和子分支類似于神經(jīng)元的樹突和軸突。線條由粗到細(xì)，線條的長度與線上的關(guān)鍵詞等長，這樣讓思維導(dǎo)圖相對緊湊和美觀。
5.每條線上注明一個(gè)關(guān)鍵詞，少用短語或句子
在繪制思維導(dǎo)圖的過程中，使用關(guān)鍵詞是非常重要的，好的關(guān)鍵詞有利于進(jìn)一步聯(lián)想和想象，從而進(jìn)一步激發(fā)思考，而句子和短語卻給聯(lián)想和想象帶來不便。此外，正確而準(zhǔn)確地提煉關(guān)鍵詞也是對思維加工能力的有效訓(xùn)練，可以培養(yǎng)孩子的概括凝練能力。
運(yùn)用好思維導(dǎo)圖，將書本知識進(jìn)行圖像化歸類，簡單、直觀，可以輔助孩子有效進(jìn)行知識點(diǎn)的記憶，幫助孩子在短時(shí)間內(nèi)記住大量的東西。
智博福利：本司推出“思維導(dǎo)圖師資班”，幫助孩子揪出學(xué)科病灶，教會孩子如何劃分知識層次，幫助孩子更好記憶。
這是一套符合大腦語言的終極思維工具，被稱為“打開大腦潛能的萬能鑰匙”，讓您的孩子也能像天才一樣思考！
聯(lián)系客服
