一、合唱排練中各聲部聲音、音準(zhǔn)的問(wèn)題中國(guó)著名指揮家楊鴻年曾說(shuō)：“一個(gè)合唱隊(duì)在技術(shù)上最基本、也是最重要的要求之一就是必須具備理想的音色，準(zhǔn)確的節(jié)奏和良好的音準(zhǔn)?！泻铣l(fā)聲訓(xùn)練的目的是為了有效的表達(dá)作品的思想情感和基本內(nèi)容，而不是發(fā)聲訓(xùn)練的本身。合唱排練之初，合唱隊(duì)會(huì)在表達(dá)作品內(nèi)容和情緒方面，有所限制和偏重；但是隨著各聲部對(duì)技巧掌握程度的鞏固和加深，就一定要擺脫重發(fā)聲的現(xiàn)象，并使正確的發(fā)聲成為表達(dá)藝術(shù)作品情感和內(nèi)容的工具、手段。合唱排練中各聲部在成員選擇上也要經(jīng)過(guò)專業(yè)的測(cè)試，如高聲部應(yīng)選擇能夠自然地唱出e：和f：音高，聲音明亮纖細(xì)的成員；低聲部應(yīng)選擇能夠自然地唱出比較低的音且寬厚、豐富的成員組成。另外，每一個(gè)合唱隊(duì)還都存在聲音個(gè)體差異，如隊(duì)員之間的音色、音域、發(fā)音技巧或習(xí)慣等方面。初到合唱隊(duì)進(jìn)行合唱訓(xùn)練的成員，往往自然聲區(qū)的聲音較好，但缺乏氣息支持，真假聲結(jié)合不自如、故唱高音較為困難。科學(xué)的發(fā)聲要求演唱者擴(kuò)張胸腔肋骨和后背肋骨，使肺部的氣息容量增大，小腹向內(nèi)收，上腹肌、兩肋間肌向下、向外擴(kuò)張，找到呼吸支點(diǎn)，并用打哈欠的方法使喉嚨自然打開(kāi)，做到氣息貫通；學(xué)會(huì)用高位置演唱，即在訓(xùn)練時(shí)以良好的氣息作為支持，提倡輕聲歌唱練習(xí)，運(yùn)用哼鳴等方式做到顱腔共鳴；高聲區(qū)運(yùn)用真、假聲結(jié)合的方法使各聲部統(tǒng)一，使合唱聲音圓潤(rùn)、明亮，力求各聲部之間達(dá)到“諧和'、“均衡’’、“協(xié)調(diào)”的效果。合唱排練中合唱團(tuán)與指揮之間的平衡、合唱音響與伴奏音響之間的平衡、高聲部與低聲部及中聲部之間的平衡和男女聲部之間的平衡等都是亟待解決的問(wèn)題。合唱獨(dú)特的藝術(shù)美感，是在正確音準(zhǔn)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。所謂音準(zhǔn)，是指聲音的標(biāo)準(zhǔn)高度，通常在合唱中遇到的音準(zhǔn)問(wèn)題有旋律音準(zhǔn)和和聲音準(zhǔn)。其中，旋律音準(zhǔn)指的是樂(lè)曲的橫向音準(zhǔn)，它主要受調(diào)式特征的制約和曲式風(fēng)格等因素的影響；而和聲音準(zhǔn)則指和聲的縱向音準(zhǔn)，它主要受和弦的性質(zhì)和色彩等因素的影響。在合唱中，音準(zhǔn)是所有音樂(lè)理論以及音樂(lè)活動(dòng)的奠基石，演唱時(shí)的音高要與一定律制的音高相符合。我們都知道世界上最常用的五度相生律、純律、十二平均律的出現(xiàn)，決定了音準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)。所以速度、節(jié)奏、力度、音區(qū)、調(diào)式性等是影響音準(zhǔn)的一些因素，而音準(zhǔn)決定了合唱的整體和聲效果。合唱歌曲均為“多聲部'(many-voice)，所以各個(gè)聲部唱準(zhǔn)各自的旋律，各成員把握好氣息、聲區(qū)和共鳴體等方面的搭配，對(duì)合唱藝術(shù)的效果起著至關(guān)重要的作用。造成合唱中唱音不準(zhǔn)的原因是多方面的，首先，表現(xiàn)在發(fā)聲技巧上，例如在當(dāng)今專業(yè)、非專業(yè)的合唱團(tuán)中，為了追求合唱音量而進(jìn)行的訓(xùn)練，常常導(dǎo)致演唱的力量過(guò)大、音量過(guò)響而使氣息不足，最終合唱的音高偏低：反之，氣息用力過(guò)猛，就會(huì)導(dǎo)致合唱的音高偏高，我們要杜絕各聲部出現(xiàn)不應(yīng)有的音量競(jìng)賽和音量失控現(xiàn)象。其次，合唱隊(duì)員共鳴體的調(diào)節(jié)是否恰當(dāng)，也是影響合唱排練中音準(zhǔn)的因素。例如合唱隊(duì)員聲音過(guò)分尖細(xì)的或者缺乏低泛音的嗓音，會(huì)導(dǎo)致音準(zhǔn)偏高的聽(tīng)覺(jué)效果；反之，松散的或者缺乏高泛音的嗓音，會(huì)導(dǎo)致音準(zhǔn)偏低的聽(tīng)覺(jué)效果。在合唱排練中，常常由于隊(duì)員的和聲聽(tīng)覺(jué)概念模糊，而出現(xiàn)合唱隊(duì)中各聲部的隊(duì)員相互串唱、跟著旋律聲部走的現(xiàn)象。面對(duì)這樣的問(wèn)題，我們一般先將各聲部唱分開(kāi)訓(xùn)練，然后將任意兩個(gè)聲部合起來(lái)訓(xùn)練，待到兩聲部和諧統(tǒng)一，再將三個(gè)或更多的聲部進(jìn)行合練。在合唱練習(xí)時(shí)，選用無(wú)伴奏的合唱作品可以達(dá)到更細(xì)致、更準(zhǔn)確的效果，也可以拋開(kāi)作品的節(jié)奏要求，根據(jù)指揮的手勢(shì)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練：在某些和弦上做一些延長(zhǎng)和停留，等到每個(gè)隊(duì)員通過(guò)調(diào)整并獲得理想的和弦后，再進(jìn)行下一部分的訓(xùn)練。昆曲鼻祖魏良輔在《曲律》中曾經(jīng)提到：“曲有三絕：字清為一絕；腔純?yōu)槎^；板正為三絕?！覈?guó)傳統(tǒng)的唱法，非常講究以字帶聲，以情帶聲，“字正”是“腔圓’’的基礎(chǔ)。合唱中，清晰的咬字、吐字與優(yōu)美和諧的發(fā)聲是一致的，在排練時(shí)，關(guān)于咬字和吐字的訓(xùn)練(咬字指聲母，吐字指韻母)，必須在排練中體現(xiàn)出來(lái)，各聲部的成員應(yīng)結(jié)合聲樂(lè)的發(fā)聲要求，集中注意力，用良好的氣息和位置將每一個(gè)聲母“說(shuō)'出來(lái)、將每一個(gè)韻母“唱'出來(lái)，唱聲母時(shí)要做到準(zhǔn)而緊，韻母時(shí)要做到長(zhǎng)而潤(rùn)，收聲做到齊而清。合唱隊(duì)可采用輕聲的唱法，運(yùn)用音量較弱的作品進(jìn)行訓(xùn)練，寬母音窄唱，窄母音寬唱，扁母音圓唱，橫母音豎唱，后母音前唱；前母音后唱，低音高位唱，高音低位唱。合唱的旋律不是一條旋律組成的，而是由多條旋律交織在一起形成的音樂(lè)作品。和弦是組成合唱作品的重要因素。不同的和弦從不和諧到和諧，再到不和諧，再到和諧這樣的和弦轉(zhuǎn)換，能產(chǎn)生千變?nèi)f化的旋律。因此，在合唱訓(xùn)練中隊(duì)員需要準(zhǔn)確地把握音色、音高、調(diào)式、曲風(fēng)等要素，唱準(zhǔn)每一個(gè)字、每一個(gè)和弦。
二、合唱排練中各聲部節(jié)奏的問(wèn)題節(jié)奏是指音樂(lè)中有規(guī)律性的強(qiáng)弱交替運(yùn)動(dòng)，以及這種運(yùn)動(dòng)的速率。音樂(lè)具有五大要素：節(jié)奏、音高、音色、旋律和風(fēng)格，而節(jié)奏是音樂(lè)的靈魂，是音樂(lè)作品的骨骼和脈絡(luò)，也是人類最先感知到的，如中國(guó)古代樂(lè)器最早、最多的就是打擊樂(lè)器一節(jié)奏性樂(lè)器。節(jié)奏構(gòu)成了或興奮緊張、或輕松明快的音樂(lè)旋律。當(dāng)代著名的德國(guó)作曲家卡爾·奧爾夫(Karl Orff)認(rèn)為，音樂(lè)構(gòu)成的第一要素是節(jié)奏而不是旋律。因此，培養(yǎng)各聲部準(zhǔn)確而獨(dú)立的節(jié)奏感，對(duì)合唱音樂(lè)的表現(xiàn)效果是極為重要的。在音樂(lè)中，音與音之間的組合關(guān)系的多樣的，有強(qiáng)弱、高低、長(zhǎng)短關(guān)系等等。而節(jié)奏，主要表現(xiàn)為音與音之間的長(zhǎng)短關(guān)系。音樂(lè)在進(jìn)行時(shí)，音符按照一定的次序不斷地循環(huán)進(jìn)行，有強(qiáng)有弱，節(jié)奏對(duì)于音樂(lè)的表現(xiàn)力有著舉足輕重的作用。節(jié)奏還與速度緊密相連，不同的節(jié)奏可以表現(xiàn)出作曲家們不同的情緒特點(diǎn)。如《義勇軍進(jìn)行曲》是2拍子的作品，在聽(tīng)覺(jué)上極具強(qiáng)弱之感，使人嚴(yán)肅、振奮，但如果將其改為3拍子的節(jié)奏，則應(yīng)有的旋律感盡失。在合唱演出及比賽中，聽(tīng)眾經(jīng)常會(huì)以合唱隊(duì)演唱的整齊度來(lái)衡量該合唱隊(duì)的優(yōu)劣。而某一聲部或某一個(gè)人的節(jié)奏一旦不準(zhǔn)確，出現(xiàn)搶拍、托拍的現(xiàn)象，就會(huì)使作品結(jié)構(gòu)渙散，進(jìn)而音樂(lè)的整體性和完整性遭到破壞，以至于嚴(yán)重影響合唱隊(duì)的整體演出效果。在合唱排練中，各聲部常常出現(xiàn)對(duì)識(shí)別節(jié)奏速度、演唱作品速度、時(shí)值的比例關(guān)系等問(wèn)題的把握不當(dāng)，本身的把握不夠準(zhǔn)確。對(duì)此，我們可以在節(jié)奏視唱、節(jié)奏聽(tīng)覺(jué)、節(jié)奏創(chuàng)編等方面采取行之有效的訓(xùn)練方法，例如，時(shí)值切割法、節(jié)奏隨機(jī)訓(xùn)練法、節(jié)奏模仿法、節(jié)奏接龍法等，以幫助各聲部的成員掌握好合唱節(jié)奏；另外，在訓(xùn)練單獨(dú)聲部時(shí)，可以采取讀節(jié)奏、打節(jié)奏的方法，也可以按照音樂(lè)作品的節(jié)奏，來(lái)集體朗讀歌詞的方法訓(xùn)練，從而使演唱者了解節(jié)奏的性質(zhì)、特點(diǎn)、表現(xiàn)形態(tài)及其功能價(jià)值，認(rèn)識(shí)到節(jié)奏對(duì)于合唱效果的重要性，來(lái)增強(qiáng)每一位合唱隊(duì)員、每一個(gè)聲部的節(jié)奏感，以達(dá)到和諧統(tǒng)一的合唱效果。
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