作者：肖彥成
在填報(bào)高考志愿的選校、選專業(yè)的實(shí)際操作中，“位次、規(guī)則、梯度”，可以說是使用頻度很高的三個(gè)詞了。
對(duì)這三個(gè)詞匯的解釋，很多文章都有敘述。在此，我想從多個(gè)角度，重新梳理一下它們的深層內(nèi)涵，借以找尋志愿填報(bào)中，選校、選專業(yè)的一些注意事項(xiàng) 。
一、關(guān)于高考位次
百度一下，關(guān)于高考位次的解釋是：位次不是名次，是指考生成績(jī)和考生人數(shù)總和后的綜合排序。
自從各個(gè)省區(qū)的考試院，發(fā)布高考成績(jī)一分一檔表或是五分一檔表那天起，考生的成績(jī)定位，就完完全全的依賴于這個(gè)位次表了。通過這個(gè)位次表，每個(gè)考生可以了解到很多信息。諸如，同科類中，排在我成績(jī)前邊的有多少人；同我并列的有多少。再深化一步，結(jié)合各個(gè)批次的省控線，可以看到，每個(gè)批次上線人數(shù)有多少 ，跟招生計(jì)劃數(shù)又是怎樣的一個(gè)關(guān)系等等。
那么，繼續(xù)做深層次的解讀分析，我們隨之找到的，就是這個(gè)位次與相關(guān)報(bào)考院校，以及目標(biāo)專業(yè)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。我們通過折算近三年同位次的等效成績(jī)，找到了那些以往的院校、專業(yè)的錄取對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)，這就建立起了今天的成績(jī)與昨天的院校的聯(lián)系。通常情況下，各高校投放某個(gè)省區(qū)的招生計(jì)劃數(shù)，是比較固定的，基本上在一個(gè)很小的范圍波動(dòng)，不影響整體的院校與考生位次的對(duì)應(yīng)關(guān)系，這也成為這種對(duì)應(yīng)關(guān)系延續(xù)的一個(gè)基礎(chǔ)。某些位次對(duì)應(yīng)某些相關(guān)院校，對(duì)應(yīng)某些院校的相關(guān)專業(yè)，這在很長一段時(shí)間，已經(jīng)成為了一種選校方式。
再繼續(xù)細(xì)化挖掘，那么我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，今天的院校，還是昨天的院校嗎？
可能是，也可能有了變化。比如，去年某院校計(jì)劃在某省招10人，今年計(jì)劃只招4人。那么，折算成績(jī)排在4名之后的考生，就得審慎對(duì)待了。招生計(jì)劃這么大的變化，如果根本不去管它，不去做位次對(duì)應(yīng)目標(biāo)上的調(diào)整，那恐怕就成刻舟求劍了。
準(zhǔn)確的把握位次與院校的對(duì)應(yīng)關(guān)系，是我們選校選專業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。
二、關(guān)于規(guī)則
我們依據(jù)成績(jī)的位次，找到了對(duì)應(yīng)的院校和專業(yè)，這只是位次成績(jī)與院校間簡(jiǎn)單對(duì)應(yīng)關(guān)系，但是這些院校或是專業(yè)，是否真就適合我們呢？
這個(gè)時(shí)候，需要了解的東西很多，那么院校的錄取規(guī)則，專業(yè)的具體要求，是最最緊要的。
看看所選的志愿，進(jìn)檔后，專業(yè)怎么安排？身體條件允許嗎？外語語種什么要求？單科成績(jī)能達(dá)到嗎？有需要提前加試的項(xiàng)目嗎？各類加分還承認(rèn)嗎？有男女生比例的要求嗎？還有沒有其他特殊要求…等等等等，都需要我們?nèi)プ屑?xì)研讀，避開所有的陷阱。
三、關(guān)于梯度
無論實(shí)行哪種投檔錄取模式，志愿間梯度的設(shè)置，是非常重要的一件事情。
我們通過位次的定位，完成了成績(jī)的等量折算，找到了那些以往對(duì)應(yīng)的院校，對(duì)應(yīng)的專業(yè)。如果只是出于喜好，一股腦的選中填報(bào)，那撞車應(yīng)該是難免的。為什么?還是看看一分一檔表吧，如果你不是分?jǐn)?shù)很高，那么比你高一分的有多少人？比你高兩分的有多少人！恐怕幾百人都不止吧，這些人的目標(biāo)，基本上跟你相仿，因?yàn)樗麄円餐阋粯樱吣繕?biāo)達(dá)不到，低目標(biāo)不認(rèn)可，所以，最終的選擇結(jié)果，就是你選什么，他們也大致的在選什么，這么多人眼巴巴的盯著這么小的區(qū)域，那能有個(gè)不撞車嗎？！
為了避免這種情況的發(fā)生，我們必須做的，就是在志愿間拉開合理的梯度。院校間要拉開梯度，專業(yè)間拉開梯度，不同批次的院校，也需要拉開梯度。另外，院校的某些專業(yè)錄取規(guī)則，也提醒著我們要拉開梯度（關(guān)于梯度的設(shè)置方法，相關(guān)論述很多，這里只討論它的重要性）?？傊?，要使志愿在選擇上，呈現(xiàn)這樣的層次：有進(jìn)取的沖擊志愿；有穩(wěn)固的防守志愿；有底線的放心志愿。
志愿間梯度設(shè)置的合理，使我們最大限度的避開了與最接近的那些強(qiáng)手的全面競(jìng)爭(zhēng)，得以找到我們自己的一席之地，這是我們的最終目的。
位次，可以確定我們尋找院校的方向；
規(guī)則，提醒我們不能觸碰哪些紅線；
梯度，讓我們?cè)谶x擇上更趨合理；
對(duì)于報(bào)考志愿，總結(jié)起來，我們需要做的，首先就是通過分析，研究，精準(zhǔn)的找到成績(jī)位次，院校位次以及專業(yè)位次的圈子；接下來，把這些圈子中的院校、專業(yè)，依據(jù)院校的錄取規(guī)則，做必要的取舍，避開所有的陷阱；最后，拉開合理的梯度，做有效報(bào)考。
總結(jié)一句話，就是：準(zhǔn)確找位次，堅(jiān)決守規(guī)則，合理拉梯度。如果你能做到這些，那么看似繁瑣的志愿選擇，就是比較輕松的事情。
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