那些在公眾號(hào)文章中給予我營(yíng)養(yǎng)的筆者都是我的人生導(dǎo)師，和霧滿攔江老師學(xué)人性和智慧，和李笑來(lái)老師學(xué)清晰明確的概念、操作系統(tǒng)及攀登路徑，秋葉老師則是打破我妄想的啟蒙者。
他們都是攀登人生智慧高峰的“得道”者，以我所處的位置看去常有感慨，他們用不同的語(yǔ)言，不同的事例在說(shuō)的智慧，居然是一樣的，這是不是就叫做殊途同歸呢？
比如：鎖定最長(zhǎng)的賽道。
關(guān)于這個(gè)論述，給我最真切感受的表述來(lái)自于霧老師，這是因?yàn)槲矣H見了他，近距離聆聽了他的成長(zhǎng)經(jīng)歷，他把這個(gè)道理說(shuō)到我信了。他說(shuō)他已經(jīng)看了兩萬(wàn)多本書，寫了80多本書，志向在他10歲，還是小男孩兒的時(shí)候就已經(jīng)立下了，要建立自己的智慧體系。當(dāng)他的志向立下之后，每天背誦一篇詩(shī)歌，每天閱讀世界名著都不是什么痛苦的事兒，從此學(xué)業(yè)上的得失就沒(méi)有再煩擾過(guò)他。
他說(shuō)古人的志向常常更久遠(yuǎn)，會(huì)把一些一輩子完成不了的事情立為自己的志向。
他在文章中寫過(guò)好人惡報(bào)，惡人善報(bào)，圍觀者從當(dāng)時(shí)那一刻、那一件事兒來(lái)看常?？床幻靼祝绻L(zhǎng)到一定的歷史周期去看，事情最終是合乎善惡規(guī)律的，這好似經(jīng)濟(jì)學(xué)中的“價(jià)格回歸價(jià)值”的規(guī)律，遲早的事，但是要等。
笑來(lái)老師關(guān)于最長(zhǎng)賽道的表述是這樣的：“速成絕無(wú)可能”、“現(xiàn)狀無(wú)法馬上擺脫”、“活在未來(lái)”。
“活在未來(lái)”很有意思，它和流行的說(shuō)法“活在當(dāng)下”字面上是矛盾的，但實(shí)質(zhì)上并不矛盾，是“低頭走路”和“抬頭看路”的差別?！盎钤谖磥?lái)”告訴我眼光要放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，志向要立得高遠(yuǎn)些，有了這個(gè)心念，才能夠看到自己的成長(zhǎng)變化，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和周圍環(huán)境的變化，才不會(huì)用固化的思維去看待自己和周圍的一切，才有可能耐下心來(lái)接受暫時(shí)不完美的自己。
秋葉老師在指導(dǎo)大學(xué)新生時(shí)寫到，大的目標(biāo)會(huì)讓人付出更多堅(jiān)持更久。他舉了一個(gè)高中低三檔大學(xué)的大學(xué)生定立的不同目標(biāo)和付出，好大學(xué)中的孩子把出國(guó)當(dāng)作目標(biāo)，中等大學(xué)把考研定為目標(biāo)，差一點(diǎn)兒的學(xué)校的學(xué)生目標(biāo)則是專升本，當(dāng)目標(biāo)定立的不同時(shí)，每個(gè)人付出的努力程度和堅(jiān)持的周期自然是不同的，同樣是學(xué)英語(yǔ)，考雅思的難度和強(qiáng)度是遠(yuǎn)超四級(jí)的。
他們仨，三合一看到的這朵人生智慧路上的小花就叫做樹立遠(yuǎn)大的志向，鎖定最長(zhǎng)的賽道。天底下的道理說(shuō)出來(lái)之后都是一樣的不新鮮，我“度娘”了一下，《論語(yǔ)》中就曾表述過(guò)“君子立長(zhǎng)志，小人常立志”。
我想這個(gè)“立長(zhǎng)志”之所以厲害就在于它能克服人性中“急功近利”這個(gè)弱點(diǎn)。人在天性中自帶了“希望自己的欲望馬上得到滿足”的基因，這如同地心引力一樣很難克服，如果人們順應(yīng)了自己的天性，就很容易變得浮躁，希望能夠不勞而獲、少勞多獲，希望付出立刻就有回報(bào)，而且容易被眼前的點(diǎn)滴得失牽動(dòng)神經(jīng)，擾亂心緒，最終變成一個(gè)普通人。
和女性用日復(fù)一日地按摩提拉來(lái)對(duì)抗地心引力造來(lái)的皺紋和衰老一樣，對(duì)抗“浮躁”這個(gè)基因，使用“立長(zhǎng)志”應(yīng)該是個(gè)好方兒，有了長(zhǎng)志，我猜人們會(huì)變得目光更深邃、格局更開闊、境界更高遠(yuǎn)，性格上也會(huì)變得不那么焦慮、更有耐性和更加包容了吧！
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