即使是百年不遇的天才，在有限的制約中也難有大的發(fā)揮，在無限的機(jī)制中才能充滿活力。大佬蓋茨如何看待當(dāng)下美國教育與人類創(chuàng)造力的沖突？他又為什么資助了一所離經(jīng)叛道，沒有下課鈴沒有教材的學(xué)校？
與印象中的公立學(xué)校截然不同
High Tech High School(下文簡稱HTH)
沒有校服沒有教材沒有下課鈴沒有教學(xué)大綱
卻能常年盤踞美國最佳高中權(quán)威排行榜前列
學(xué)生自由選課，升學(xué)率居高不下
他們是怎么做到的？
在美國教育創(chuàng)新改革中
為彌補(bǔ)公立學(xué)校與頂尖私立學(xué)校的落差懸殊
有一種公立性質(zhì)的特色學(xué)校
被稱為charter school(公立特許學(xué)校)
與公立學(xué)校一樣，特許學(xué)校的教育是免費(fèi)的
由政府提供財(cái)政支持，為政府負(fù)責(zé)教育創(chuàng)新
作為教育改革試驗(yàn)田
特許學(xué)校在課程體系設(shè)計(jì)上
擁有極大自主權(quán)
運(yùn)營者由公民領(lǐng)袖、教育家組成
并允許營利性民營機(jī)構(gòu)參與管理
運(yùn)營不善或成績不佳的學(xué)校會被取締
只有成功的學(xué)?？梢?span>獲得政府支持
并吸引大量知名人士的資金
比如特許學(xué)校HTH就獲得了蓋茨基金會的資助
聰明的孩子往往更早發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特
會表現(xiàn)出比同齡人更強(qiáng)的自我認(rèn)知需求
通常人們會更看重大學(xué)的教育經(jīng)驗(yàn)
往往忽略人類成長活力最旺盛的自我認(rèn)知期
其實(shí)教育對創(chuàng)造力最具影響力的時(shí)期
并非始于高等教育
而是在基礎(chǔ)教育時(shí)期便開始聚集勢能
這也是為什么蓋茨不惜從哈佛退學(xué)
卻始終感激高中的經(jīng)歷是他生命中的恩賜
1973年
當(dāng)蓋茨還是高中生
在思想開放、學(xué)術(shù)氛圍嚴(yán)謹(jǐn)濃厚的湖濱中學(xué)讀書
智慧的火花和創(chuàng)造力被全面激發(fā)
2016年
他特意回到母校拍了這張高仿調(diào)皮版的照片留念
蓋茨認(rèn)為，提高教師的教學(xué)品質(zhì)，單靠考試成績是無法做到的，考試并非一無是處，但不是重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)檫@無法指出問題的根源。蓋茨對美國教育領(lǐng)域不斷攀升的成本，和日益短缺的研究資金倍感擔(dān)憂。
▲2017年由匯豐銀行提供的各國父母教育花費(fèi)排名，中國香港問鼎，美國第4，中國第6，法國最少
因?yàn)檫@份擔(dān)憂
從2009年開始
蓋茨基金會開始資助“教學(xué)表現(xiàn)評價(jià)”專案
與3000名教師合作
開發(fā)可以用以提高教學(xué)表現(xiàn)的評價(jià)及回饋系統(tǒng)
HTH的建筑外觀并不起眼
只是原先軍事基地留下來的老房子而已
如同建校17年的他們，不曾打過廣告的做派
這所校園很低調(diào)地存在著
然而一旦走進(jìn)去，它別有洞天
禪意角落、創(chuàng)客工場、藝術(shù)空間……
包羅萬象
在HTH不需要教材
學(xué)生以項(xiàng)目制進(jìn)行學(xué)習(xí)(project- based learning)
相同興趣的學(xué)生被安排探索同一跨學(xué)科主題
大家自己選擇一條或幾條線索
橫向縱向延伸、比較
不同文化不同背景的同學(xué)彼此對話、交融
減輕因偏見所造成的發(fā)展阻力
有助于產(chǎn)生更多樣化而非精英化的深層理解
這是在頂尖私立學(xué)校不可能擁有的治學(xué)條件
為了在集體學(xué)習(xí)的同時(shí)也不磨滅個(gè)性化特征
每一位學(xué)生都有一位指導(dǎo)老師
專門負(fù)責(zé)跟蹤每日學(xué)習(xí)效果及答疑
幫助學(xué)生建立個(gè)性化成長檔案
根據(jù)不同背景、需求、能力的學(xué)習(xí)愿望
調(diào)整不同的教學(xué)方法
▲HTH的學(xué)生作品，木作課，繪畫課，音樂課
HTH很重視學(xué)生的升學(xué)率
但評價(jià)老師的標(biāo)準(zhǔn)卻不是學(xué)生分?jǐn)?shù)
而是讓學(xué)生真正地學(xué)會學(xué)
讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成果更符合真實(shí)世界的應(yīng)用情境
獲取在創(chuàng)新時(shí)代生存和發(fā)展的核心技能
從而激發(fā)學(xué)生跨界學(xué)習(xí)、進(jìn)修、升學(xué)的主動性
平民的學(xué)費(fèi)＋一流的教學(xué)質(zhì)量
＝每一個(gè)家庭的教育夢想
HTH的模式經(jīng)過17年探索測試
目前已經(jīng)從最初的一個(gè)校區(qū)
復(fù)制到全美13所連鎖學(xué)校
覆蓋小學(xué)、初中、高中
▲HTH的學(xué)生多領(lǐng)域跨界學(xué)習(xí)的作品，及美術(shù)館一樣的校園環(huán)境
如今的家長更希望孩子通過學(xué)習(xí)獲得事業(yè)成就
還是擁有幸福生活呢
浪漫的法國家長在教育花費(fèi)上最少
高達(dá)86%的法國人都希望孩子
首先成為有能力制造幸福的個(gè)人就好
對幸福教育的需求排名全球第一
中美等國的家長雖然沒有法國家長態(tài)度鮮明
但花費(fèi)高昂的教育成本
只是希望孩子擁有幸福的家長仍然超過50%
▲2017年由匯豐銀行提供的各國父母教育期望
幸福的教育體驗(yàn)將是大勢所趨
全球的教改政策包括中國
全部越來越傾向于個(gè)性化學(xué)習(xí)
以北京為例
2014年新教改指導(dǎo)方向是
重視基礎(chǔ)和應(yīng)用
考察孩子更全面的素質(zhì)
鼓勵(lì)孩子發(fā)揮學(xué)習(xí)興趣
2017年北京高考
理科數(shù)學(xué)平均分高達(dá)119.80分
比往年提高10分以上
可見教改減負(fù)效果卓有成效
在不遠(yuǎn)的2018年中考和2020高考
北京地區(qū)還將進(jìn)一步落實(shí)教改
學(xué)生們將根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣自選考試科目
并取消文理分科
這將大大縮減學(xué)習(xí)壓力
提高學(xué)習(xí)效率
但新政策也讓傳統(tǒng)師資力量面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)
教師的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰δ芊窀蒙细母铮?/span>
參照HTH模式的發(fā)展歷程
從離經(jīng)叛道的理念轉(zhuǎn)化為民心所向的成功案例
教師培訓(xùn)是支持其不斷復(fù)制規(guī)模的重要環(huán)節(jié)
再好的理念也需要學(xué)習(xí)成果的驗(yàn)證
而教學(xué)質(zhì)量的迭代則依賴資深教師隊(duì)伍的穩(wěn)健擴(kuò)充
文|創(chuàng)造力研習(xí)社
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