你的孩子也許迫不及待地想要告訴你什么或問(wèn)你某些問(wèn)題，但是如果縱容他打斷你的談話，卻不會(huì)有助于教會(huì)孩子為他人著想，更不會(huì)讓他學(xué)會(huì)在你忙碌的時(shí)候如何自己打發(fā)時(shí)光。結(jié)果將會(huì)是他認(rèn)為自己有權(quán)吸引別人的注意，并不能忍受任何挫敗。
下一次在你要打電話或跟朋友聊天之前，告訴孩子他要保持安靜、不能打擾你。給他安排點(diǎn)活動(dòng)或者讓他玩一個(gè)他平時(shí)沒(méi)玩過(guò)的游戲。如果你在談話時(shí)，他纏著你，你可以指指椅子讓他安靜地坐在那，耐心等你談完。之后告訴他干擾別人并不會(huì)得到他想要的。
收拾課本、離開(kāi)電腦，當(dāng)你提醒孩子做些他不愛(ài)做的事，一次、兩次、三次，他仍然像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，這時(shí)你不能忽視了。因?yàn)檫@樣傳遞的信息是漠視大人的指令無(wú)所謂。一次又一次提醒孩子等于是在訓(xùn)練他可以等待提示，如果你縱容孩子繼續(xù)這種行為，你的孩子很可能會(huì)變得目中無(wú)人，并極有控制欲。
不要在房子的另一側(cè)跟孩子說(shuō)話，走到她面前。談話時(shí)，讓他看著你，并且有所回應(yīng)。讓孩子重視你的第一次指令，不要讓孩子覺(jué)得每次都有回旋的余地
你或許以為孩子在青春期前不會(huì)跟你翻白眼，或說(shuō)話傲慢無(wú)理，但是傲慢的舉止通常在孩子們模仿大孩子以試探父母的反應(yīng)時(shí)就開(kāi)始了。一些家長(zhǎng)以為這只是階段性的，于是就置之不理，但是如果你不正面應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子逐漸會(huì)沒(méi)有朋友，并且無(wú)法與老師和其他成人融洽相處。
讓孩子清楚他自己的行為。舉個(gè)例子，告訴他“你這樣翻白眼，好像是不愛(ài)聽(tīng)我說(shuō)的話。”這并不是要讓孩子感覺(jué)難為情，而是讓他明白這樣做可能會(huì)失去朋友的友誼和愛(ài)戴。如果他堅(jiān)持不改的話，你可以不理他并走開(kāi)。你可以這樣說(shuō)：“你如果這樣和我說(shuō)話的話，我聽(tīng)不見(jiàn)。當(dāng)你準(zhǔn)備好有禮貌地說(shuō)話時(shí)，我才會(huì)聽(tīng)?！?/p>
也許一個(gè)還不會(huì)疊被子的孩子說(shuō)自己整理了床鋪，或是一個(gè)甚至還沒(méi)坐過(guò)飛機(jī)的小孩告訴同伴他去過(guò)迪斯尼，這些夸?？诘男袨樗坪鯚o(wú)關(guān)緊要，但一定要警惕孩子的不誠(chéng)實(shí)。專家認(rèn)為：“如果孩子了解到說(shuō)謊可以很容易美化自己，可以避免讓他做那些他不愛(ài)做的事，讓他擺脫闖禍的困境，撒謊就變成很自然的事了?！?/p>
當(dāng)孩子說(shuō)點(diǎn)小謊時(shí)，坐在他身旁，直截了當(dāng)告訴他?！叭サ纤鼓岙?dāng)然很有意思，說(shuō)不定我們哪天就會(huì)去的，但現(xiàn)在還沒(méi)去過(guò)，你不該告訴同學(xué)說(shuō)你去過(guò)?！备嬖V他，如果總是扯謊的話，人們就會(huì)不相信他的話了?？纯此鲋e的動(dòng)機(jī)是什么，別讓他的小謊話不斷得逞。
從孩子降生開(kāi)始，父母?jìng)兙涂释⒆涌炜扉L(zhǎng)大，變得獨(dú)立。但是，當(dāng)孩子悄然長(zhǎng)大時(shí)，或許您會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子竟然還有那么強(qiáng)的依賴性。依賴他人的習(xí)慣主要表現(xiàn)在下面3個(gè)方面：1. 做人懦弱，不勇敢；2. 自理能力比較差；3. 對(duì)生活基本技能掌握比較少。
信任孩子和鼓勵(lì)孩子。如果確實(shí)是危險(xiǎn)事宜，孩子還缺乏能力去應(yīng)對(duì)，那家長(zhǎng)有必要幫助他們。但家長(zhǎng)一定要相升自信和勇氣。家長(zhǎng)對(duì)于孩子出色完成的事可以給予贊揚(yáng)。家長(zhǎng)的贊揚(yáng)會(huì)強(qiáng)化孩子今后獨(dú)立主動(dòng)的性格。盡早培養(yǎng)孩子獨(dú)立性。 孩子獨(dú)立性培養(yǎng)要盡早。讓孩子早獨(dú)立的好處就是：兒童期是他的人格形成關(guān)鍵期，更容易幫助他形成一個(gè)良好的人格。
一個(gè)不愛(ài)勞動(dòng)的孩子，自然缺乏勞動(dòng)體驗(yàn)，他對(duì)勞動(dòng)、對(duì)勞動(dòng)人民的態(tài)度，往往都來(lái)自于書(shū)本和教條。如果孩子們沒(méi)有好的勞動(dòng)習(xí)慣，他們學(xué)到的知識(shí)就難以運(yùn)用到書(shū)本中去。從教育的角度來(lái)講，勞動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)獨(dú)生子女的健康人格也具有很重要的作用。此外，良好的勞動(dòng)習(xí)慣還可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，從小樹(shù)立責(zé)任心。
1.家長(zhǎng)要樹(shù)立“勞動(dòng)與學(xué)習(xí)同等重要”的觀念
其實(shí)勞動(dòng)和學(xué)習(xí)不沖突的，孩子幫助父母安裝或修理一些舊東西,在這個(gè)過(guò)程中，所學(xué)到的技能都與閱讀、數(shù)學(xué)、邏輯、信息和組織能力有關(guān)。
2.激發(fā)孩子愛(ài)勞動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)
家長(zhǎng)可以先請(qǐng)孩子幫忙打下手，在一起參加家務(wù)勞動(dòng)的契機(jī)中，給孩子講解家務(wù)勞動(dòng)的價(jià)值。比如，讓孩子看到媽媽做一頓飯，需要多長(zhǎng)時(shí)間，需要哪些程序，這樣的勞動(dòng)會(huì)讓全家人吃上可口的飯菜。
3.列出家務(wù)內(nèi)容
每周一次貼出要干的家務(wù)內(nèi)容，將孩子需要做到的東西，用筆寫(xiě)下來(lái)。這種形式會(huì)讓孩子明確自己的責(zé)任，起到一種契約的價(jià)值。比起父母的“嘮叨”，孩子更容易接受這種方式。
4.科學(xué)指導(dǎo)孩子勞動(dòng)
讓孩子做家務(wù)，應(yīng)用溫和的語(yǔ)氣、商量的口吻，不能以家長(zhǎng)權(quán)威壓孩子，讓他覺(jué)得做家務(wù)是一種負(fù)擔(dān)，另外不要因?yàn)楹⒆印皳v蛋”就呵斥打擊他的積極性，真心贊美，細(xì)心呵護(hù)，耐心指導(dǎo)，會(huì)使孩子的勞動(dòng)目的更加明確，更有成就感
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