這是 2018 年第 2 篇文章
我在很多場(chǎng)合，都會(huì)談到一個(gè)詞，叫做「終身學(xué)習(xí)者」。
包括我自己，也一直把它掛在個(gè)人介紹里。
有朋友問過我：這個(gè)介紹一點(diǎn)也不厲害，也不能給你帶來任何機(jī)會(huì)，為什么一直掛著它？
其實(shí)，與其說這是一個(gè)頭銜，不如說是一個(gè)鞭策。
因?yàn)?，要做到「終身學(xué)習(xí)」，實(shí)在太難了。
為什么這么說呢？
我們先從學(xué)習(xí)的本質(zhì)聊起。
先思考一下：7 x 6 等于多少？
這完全不用思考，每個(gè)人都知道，等于 42 。
為什么你會(huì)下意識(shí)地知道答案是 42？因?yàn)槲覀儚男【捅尺^九九乘法表，七六四十二，非常簡(jiǎn)單。
但如果現(xiàn)在告訴你：我們修改定義了，7 x 6 不再等于 42，而是 84 —— 你會(huì)是什么感覺？
從「七六四十二」到「七六八十四」，你需要多久才能將思維轉(zhuǎn)變過來？
幾天時(shí)間？恐怕不行。我保證，至少在幾個(gè)月之內(nèi)，你在日常生活中用到時(shí)，依然會(huì)時(shí)不時(shí)弄錯(cuò)。
為什么呢？這要涉及到生理結(jié)構(gòu)。
我們?cè)谥暗奈恼轮辛倪^：學(xué)習(xí)的本質(zhì)，是建立神經(jīng)元之間的聯(lián)系。當(dāng)說到「鳥」時(shí)，我們立刻想到「飛」，就是因?yàn)椋瑑?chǔ)存「鳥」的神經(jīng)元，和儲(chǔ)存「飛」的神經(jīng)元，之間被一條通路聯(lián)系了起來。
這就是學(xué)習(xí)的模式：通過不斷地在神經(jīng)元之間建立更多、更復(fù)雜的聯(lián)系，將我們散落的概念和知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，構(gòu)成我們的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
這些都很好理解，但你有沒有想過：兩個(gè)神經(jīng)元一旦建立了足夠強(qiáng)的聯(lián)系，要如何才能把它拆開？
答案其實(shí)也很簡(jiǎn)單：引入第三個(gè)神經(jīng)元。
通過強(qiáng)化前一對(duì)神經(jīng)元與它之間的聯(lián)系，來弱化前一對(duì)神經(jīng)元之間的聯(lián)系。
具體來說，就像前面的例子：
通過告訴你，7 x 6 不等于42，而是84，慢慢的，讓你在「7 x 6」與「84」之間建立聯(lián)系，從而拆開「7 x 6」與「42」之間的聯(lián)系。
但這里就存在一個(gè)問題：
改變一對(duì)神經(jīng)元之間的聯(lián)系，與從零建立它們之間的聯(lián)系，前者所需要消耗的資源和時(shí)間，比后者多得多。
道理也很簡(jiǎn)單：后者只需要「強(qiáng)化」這一個(gè)操作，而前者需要「強(qiáng)化」和「弱化」兩個(gè)操作。
并且，如果這對(duì)神經(jīng)元之間的聯(lián)系，在生活中用得非常多，那么，它就會(huì)被不斷強(qiáng)化。這時(shí)，我們拆開它所需要的難度，又會(huì)不斷增大。
所以，學(xué)習(xí)最大的障礙，不是接受新知識(shí)，而是改變固有的認(rèn)知。
前幾天看到一句話，很有意思：
任何在我15歲以前誕生的科技，都是稀松平常的常識(shí)；在我15-35歲之間誕生的科技，都是改變?nèi)祟愇磥淼膲雅e；
而在我35歲以后誕生的科技，都是騙子。
這句話很有趣，它點(diǎn)出了一個(gè)事實(shí)：隨著我們的年齡增長(zhǎng)，我們對(duì)于新知識(shí)的接受能力，是在下降的。
這個(gè)事實(shí)眾所周知，并不新奇。
但看完上面的分析，你會(huì)知道，嚴(yán)格來說，不是年齡增長(zhǎng)，而是「我們具備的知識(shí)量」的增長(zhǎng)。
正是我們現(xiàn)有的知識(shí)，成為了我們繼續(xù)向上進(jìn)步的障礙。
更可怕的是，這是一個(gè)生理性的問題，而不是一個(gè)心理性的問題。
我在以前的文章中，提到過，有一個(gè)明確的規(guī)律：一個(gè)人掌握的知識(shí)越多，他學(xué)起相關(guān)的知識(shí)，也就越快。
這一點(diǎn)是對(duì)的，但并不全面。嚴(yán)格來說，知識(shí)量與知識(shí)接受效率之間的關(guān)系，并不是線性向上 —— 它更接近一條拋物線的形狀。
也就是說，當(dāng)我們的知識(shí)量達(dá)到某個(gè)峰值時(shí)，我們會(huì)下意識(shí)地排斥新知識(shí)。
因?yàn)?，這個(gè)時(shí)候，我們需要「拆開」舊聯(lián)系的資源耗用過多，甚至超過了建立新聯(lián)系帶來的效用。
這就導(dǎo)致了，我們會(huì)下意識(shí)地懷疑、拒絕和排斥新事物，以維護(hù)我們心中的「穩(wěn)態(tài)」。
只不過，這個(gè)穩(wěn)態(tài)所形成的時(shí)間，對(duì)于大多數(shù)人來說，大致是30-40歲。
這個(gè)階段，不僅僅是心智上、性格上的成熟，也包括大腦的成熟 —— 大腦建立新聯(lián)系的動(dòng)機(jī)和能力減弱，維持現(xiàn)在狀態(tài)的傾向變強(qiáng)。
這造成的后果是什么呢？
我們?cè)絹碓讲粫?huì)思考了，我們只是遵循著大腦的習(xí)慣、反射和經(jīng)驗(yàn)行事。
為什么這樣說呢？我們回到前面的分析。
一對(duì)神經(jīng)元聯(lián)系的強(qiáng)度，主要跟兩個(gè)因素掛鉤：一是這對(duì)聯(lián)系所形成的時(shí)間，二是它們被日常提取和調(diào)用的頻率。
也就是說，一對(duì)概念，一句命題，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，日常生活中，它出現(xiàn)得越多，你用得越頻繁，它的聯(lián)系也就越強(qiáng)，越接近于一個(gè)整體。
當(dāng)這個(gè)「聯(lián)系」強(qiáng)到一定程度，強(qiáng)到你不會(huì)去懷疑和思考，而是下意識(shí)地將其作為問題的「根基」時(shí)，它就形成了一個(gè)框架。
這就是我們的思維框架。
我強(qiáng)調(diào)過很多次，不要陷入框架?？蚣苁窃趺磥淼?？就是這樣來的。
比如：
男主外，女主內(nèi)。
工作最首要的條件是穩(wěn)定。
擇偶的第一標(biāo)準(zhǔn)是賢惠勤勞能干。
……
你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活環(huán)境越封閉，日常接觸到的事物中，熟悉的比例越大，越容易形成這種固化的思維框架。
久而久之，我們的整個(gè)思考過程，都會(huì)建立在這些框架之上 —— 我們會(huì)下意識(shí)地將它們看作「公理」，用它們來進(jìn)行思考。
比如：你怎么可以挑這份工作呢？它一點(diǎn)都不穩(wěn)定嘛，要是被辭退了怎么辦？
—— 在這種情況下，我們就會(huì)將「穩(wěn)定」，作為衡量一項(xiàng)工作「好不好」的標(biāo)準(zhǔn)。我們很難去思考：也許現(xiàn)在擇業(yè)，已經(jīng)不太需要考慮「穩(wěn)定」了呢？
覺得這種現(xiàn)象很少見？其實(shí)，在公眾號(hào)的讀者中，以及我身邊的職場(chǎng)新人里，我就不止一次地聽到這樣的話：
工作不就是出賣自己的時(shí)間嗎，為什么要賣力？
老板又不給加班費(fèi)，憑什么要加班？
哪有什么理想、事業(yè)，都是資本家剝削工人用的。
……
這樣的思維，其實(shí)就還停留在「體力勞動(dòng)」的范疇 —— 出賣自己的勞動(dòng)力，換取報(bào)酬。出賣得越多，得到的越多。價(jià)格不合理，我就不干。
如果你停留在這樣的思維，將其當(dāng)成真理，那只會(huì)制約自己的發(fā)展。
所以，我常常說，深度思考很重要的因素是什么？是對(duì)我們習(xí)以為常的模式的懷疑。
當(dāng)我思考時(shí)，我默認(rèn)了哪些條件為真？
我為什么相信它們？它們一定是真的嗎？
如果忽略它們，我能得到什么新的結(jié)論？
你看，深度思考跟終身學(xué)習(xí)，其實(shí)本質(zhì)上是相通的。
深度思考，要求我們關(guān)注本質(zhì)，反思自身，排除各種外在和內(nèi)在框架的影響，盡量讓我們的思考更加貼近客觀真實(shí)。
而這就需要我們不斷地去學(xué)習(xí)，去質(zhì)疑、完善和更新知識(shí)節(jié)點(diǎn)的聯(lián)系。
終身學(xué)習(xí)為深度思考提供養(yǎng)料，而深度思考為終身學(xué)習(xí)提供動(dòng)力。
只有將這兩者結(jié)合起來，才能不斷完善我們自身，提高對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知和掌控。
那么，有哪些方法，可以避免我們落入「固化思維」呢？
1. 接觸新信息
信息是一切思考和學(xué)習(xí)的原料。前面已經(jīng)講過，如果我們?nèi)粘５纳罘秶?，局限在很小的一片天地里，那我們就?huì)不斷加強(qiáng)自己固有的認(rèn)知。
久而久之，后果就是，我們面對(duì)這個(gè)日新月異的世界，會(huì)慢慢覺得它「變得陌生」，陌生得不敢認(rèn)識(shí)，不敢打破自己的穩(wěn)態(tài)。
很多人有一種心態(tài)，就是覺得研究工具和渠道是一種「折騰」。對(duì)他們來說，這些都是手段、方式，「夠用就好」，有什么好折騰的？
但對(duì)我來說，打磨出最適合自己的工具流，可以大大提高效率；不斷更新自己的信息渠道，接觸不同的信息，可以讓自己每一天都比其他人多知道一點(diǎn)東西。
這些看似微不足道的提升，日積月累，也許就是巨大的優(yōu)勢(shì)。
所以，讀書，學(xué)習(xí)，獲取信息 —— 不要把它們當(dāng)成每天要完成的計(jì)劃，而是要跟吃飯一樣，當(dāng)成一種習(xí)慣。
尤其，不要太重視「熱點(diǎn)」，而是要關(guān)心「前沿」。
什么是熱點(diǎn)？眾所周知的東西，就是熱點(diǎn)。而一個(gè)信息如果已經(jīng)眾所周知，那它也就沒有了價(jià)值。
我們真正要去做的，是追逐「前沿」：不斷地拓展我們對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的認(rèn)知邊界。這才是有價(jià)值的。
如何更新自己的信息渠道？同樣，還是這幾句話：英語，谷歌，靠譜的信息源。
為大腦注入活水，才能不斷保持它的活力。
2. 接觸相反觀點(diǎn)
人總是有一種心態(tài)：證明自己是對(duì)的。
因此，我們會(huì)下意識(shí)地接受相同立場(chǎng)的論點(diǎn)、證據(jù)，忽視立場(chǎng)相悖的材料。簡(jiǎn)而言之：我們只想看到自己愿意看的東西。
長(zhǎng)此以往，我們的神經(jīng)元回路會(huì)被不斷強(qiáng)化，乃至固化。慢慢的，我們就真的再也聽不進(jìn)其他觀點(diǎn)了。
到那時(shí)，我們的一切行為，其實(shí)都是基于我們前二三十年的經(jīng)驗(yàn)和積累。
我們只是活了三十年，然后重復(fù)了幾萬天。
如果你不想陷入這樣的狀態(tài)，一個(gè)行而有效的方法，就是不斷去接受雙面的信息，然后對(duì)它們進(jìn)行整合，來不斷調(diào)整自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。
也就是說：不要追求思維的「完美平衡」，而是去追求「動(dòng)態(tài)平衡」。
還是引用查理·芒格的名言：我覺得我不配擁有一種觀點(diǎn)，除非我能比我的對(duì)手，更好地反駁它。
3. 保持開放心態(tài)
前面說過，當(dāng)我們將某個(gè)知識(shí)「內(nèi)化」成思維框架時(shí)，我們的一切思考，都會(huì)基于這個(gè)框架。無論遇到什么問題，我們都會(huì)先默認(rèn)它為真，再基于這一點(diǎn)進(jìn)行思考。
這導(dǎo)致什么后果呢？如果新知識(shí)與舊知識(shí)有抵觸，我們的接收就會(huì)非常困難 —— 因?yàn)樗绊懙搅恕杆季S系統(tǒng)」的穩(wěn)定性。
比如，許多人經(jīng)常問我：某某工具和某某工具究竟有哪里不一樣？能不能合并起來？—— 明明就是兩種完全不同的東西，為什么一定要扯到一起呢？
（第一期訓(xùn)練營(yíng)的學(xué)員應(yīng)該深有體會(huì)）
前幾天和圈圈聊天，也一起吐槽過這個(gè)問題：要告訴別人一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，很容易；但要改變他先入為主的認(rèn)知，非常非常難 —— 因?yàn)樗偸菚?huì)用舊的認(rèn)知，去理解和思考新知識(shí)。
這就導(dǎo)致了，他接受到的東西，總是有偏差的。
所以，非常重要的一點(diǎn)，就是時(shí)刻保持開放的心態(tài)。
面對(duì)一個(gè)新事物，多去研究「它是什么」「它為什么會(huì)出現(xiàn)」「它可以怎么用」，而不是急著尋找熟悉的方式來解讀它。
甚至，有機(jī)會(huì)的話，去試著接觸一下，用它的思維，體驗(yàn)一下，改變自己的習(xí)慣。
這樣，才能不斷更新我們的大腦，接觸到更廣闊的世界。
L先生說：
2018年，繼續(xù)做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者
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