當(dāng)有些時(shí)候很多人總在抱怨生活不如意，更有很多孩子也是整天負(fù)面能量，在討厭著別人也在厭惡自己現(xiàn)在的生活，很多時(shí)候我們總活在別人眼中，自己的幸福卻從未看到過(guò)。很多零零后的孩子總是嫌自己上學(xué)累，生活上得不到自己想要的，殊不知，現(xiàn)在的生活是那些70后或者80后甚至90后的孩子都不敢奢求的嗎？
很多時(shí)候我們回看我們這幾十年的生活變遷，世界萬(wàn)象都是在瞬息萬(wàn)變中，從我們的衣食住行等各個(gè)方面，都在改變著和影響著我們一代又一代人，其實(shí)在過(guò)去的幾十年中生活相差還是非常大的，所以當(dāng)孩子在抱怨生活以及學(xué)習(xí)無(wú)聊時(shí)，請(qǐng)給孩子看看之前的生活，讓孩子懂得去珍惜現(xiàn)在的生活。
就拿70年代豪華的交通工具是什么？雖然現(xiàn)在私家車(chē)已經(jīng)普及開(kāi)了，但是那個(gè)時(shí)候我們都不敢想象未來(lái)交通工具的發(fā)展能到什么程度，70年代的自行車(chē)是出行時(shí)比較先進(jìn)的交通工具，特別是那種“大梁自行車(chē)”。
相比較70年代的自行車(chē)出行工具，如今現(xiàn)在的飛機(jī)以及高鐵、動(dòng)車(chē)出行工具，生活如此方便還有什么要抱怨生活不如意不方便的呢？70后家中有一臺(tái)黑白電視已經(jīng)是很高檔的享受了，那時(shí)候還有每天都盼望著的動(dòng)畫(huà)片“一休哥”。
現(xiàn)在的手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達(dá)，幾乎家庭中都有一塊閑置的手機(jī)給孩子用，所以現(xiàn)在是要娛樂(lè)有娛樂(lè)，生活是多姿多彩的，其實(shí)在70年代雖然物質(zhì)基礎(chǔ)不發(fā)達(dá)，但是那個(gè)年代的人仍然活的都是積極樂(lè)觀，反觀現(xiàn)在的物質(zhì)生活達(dá)到一定高水平后，精神卻越來(lái)越空洞。
現(xiàn)在很多正直大好青春時(shí)光的孩子，出現(xiàn)了很多特殊情況，有的輟學(xué)成為游手好閑的三無(wú)青年，有的因?yàn)橐皇ё愠汕Ч藕?，給自己帶來(lái)了不可磨滅的悔恨，還有好多雖然在學(xué)校上學(xué)，但是處于一種混日子的情況等等。70后的那一代雖然社會(huì)發(fā)展有限，但是淳樸和善良以及積極向上的心態(tài)卻讓他們?cè)絹?lái)越奮斗有為。
相比較70后，80后也有屬于自己的時(shí)代和青春，80年代社會(huì)得到了大發(fā)展，生活得到改善，交通工具城市中出現(xiàn)了電動(dòng)公共車(chē)，但是我們?cè)?0年代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，很多80后也是在迷茫中不斷尋找方向。
還有那個(gè)年代的生活也發(fā)生著改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)以及受教育程度已經(jīng)逐步提高和普及，那個(gè)時(shí)候上學(xué)也是一件很美好的事情，學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是改變自己命運(yùn)的開(kāi)始，反觀如今的孩子們已經(jīng)有很多不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，不管任何時(shí)候，學(xué)習(xí)才是自己進(jìn)步的開(kāi)始，知識(shí)改變認(rèn)知，學(xué)習(xí)改變命運(yùn)。
伴隨著80后的迷茫和發(fā)展，90后的一代也是在社會(huì)高速發(fā)展中不斷成長(zhǎng)，雖然沒(méi)有了80后的迷茫，90后更多的是對(duì)于生活目標(biāo)的奮斗和向往，多了懂得珍惜和更好的教育孩子們。90后的這一代有好的生活條件還有出行便利的方便。
其實(shí)短暫的70后還有80后以及90后的每一代，都是承載很多作為他們那一代的使命，我們看到如今的孩子，因?yàn)榈貌坏阶约合胍碾娮釉O(shè)備而和父母爭(zhēng)吵，因?yàn)楦改溉拥袅俗约旱氖謾C(jī)而跳下窗戶(hù)，因?yàn)楦改高^(guò)年沒(méi)給壓歲錢(qián)而對(duì)父母大打出手。
很多情況下，孩子們?nèi)缃竦纳钜约皩?duì)待世界的觀點(diǎn)，還有孩子不懂得珍惜眼前的生活，不知道學(xué)習(xí)是多么好的一件事，很大原因是孩子們無(wú)法體會(huì)到70后還有80后的那段生活的艱辛，這也就是所說(shuō)的，不經(jīng)歷生活的艱辛就不懂幸福的生活，如今的生活已經(jīng)是無(wú)法讓孩子切身體會(huì)到生活的不易，但是教育的意義是給予孩子一個(gè)正確的三觀，如何培養(yǎng)孩子的三觀呢？
第一、出去走走才可以看到世界的面貌，才會(huì)有一個(gè)完整的世界觀
很多孩子乃至家長(zhǎng)都無(wú)法理解世界觀是什么樣子的，每一個(gè)人的世界觀都是不同的，因?yàn)槊恳粋€(gè)人的經(jīng)歷以及和環(huán)境發(fā)生的交換都是不一樣的，有句話是，讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，閱無(wú)數(shù)人后才可醒悟，也就是不出去旅游，不出去走走，不去觀世界就沒(méi)有正確的世界觀。所以家長(zhǎng)有時(shí)間就多陪陪孩子去旅行，去研學(xué)和感悟以及接觸不同的人，去不同的環(huán)境欣賞不一樣的風(fēng)景。
第二、被包辦的人生是最大的缺陷，不去經(jīng)歷自己的人生何來(lái)的人生觀
孩子的一生如果被父母過(guò)多的包辦，人生的經(jīng)歷對(duì)于他們就少了很多，孩子們無(wú)法看到生活的真實(shí)面，就好比之前神童15歲就上大學(xué)，但是最基本的剝雞蛋都不會(huì)，生活其實(shí)比學(xué)習(xí)對(duì)他來(lái)說(shuō)還要困難，心智的成熟其實(shí)和年齡無(wú)關(guān)，和經(jīng)歷有關(guān)。那位神童后來(lái)還要求農(nóng)村的父母在北京買(mǎi)房子否則自己不上學(xué)，其實(shí)這就是他的經(jīng)歷給了他一個(gè)不完整的人生觀。
第三、每一個(gè)個(gè)體都有自己的價(jià)值，每一個(gè)善意的行為都是在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值
如果孩子們?nèi)笔Я耸澜缬^，人生觀又不完整，或許他們根本不會(huì)人認(rèn)識(shí)到自己存在的價(jià)值，孩子們只會(huì)對(duì)生活抱怨，對(duì)學(xué)習(xí)倍感無(wú)聊，但是作為孩子的第一位老師，家長(zhǎng)們?cè)谧铋_(kāi)始，我們也常說(shuō)，人之初性本善，然而善良的心總是因?yàn)椴煌暾膬r(jià)值觀而丟失。其實(shí)再小的個(gè)體也有自己的價(jià)值，再微不足道的善意都是實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的途徑，所以價(jià)值觀并不是我們相互計(jì)較的憑證，應(yīng)該是我們對(duì)于世界萬(wàn)物的感知，還有體會(huì)人生的酸甜苦辣和浮浮沉沉。
孩子孩子抱怨學(xué)習(xí)和生活的負(fù)擔(dān)時(shí)，不妨帶著孩子出去走走，或者旅行或者研學(xué)，當(dāng)孩子在回歸到最開(kāi)始的生活后，那份善良沒(méi)有被抹去只是暫時(shí)的失去了方向，看一下之前那個(gè)年代的他們，生活的不如意都是如意的開(kāi)始。
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